Уроки 9-10 Тема: «Я умею прощать»

Хотите сохранить друзей, умейте прощать.

Из литературных памятников древнего Египта

 

Цель: расширение представления о прощении как ценности.

Задачи:

– раскрывать значение понятия «прощение»;

– развивать способность понимать и умение прощать;

–воспитывать великодушие, терпение в общении с другими людьми.

Ресурсы: аудиокассета с записью песни из мультфильма «Автомобиль кота Леопольда», фломастеры, гуашь или краски; карточки с отдельными  строками стихотворения «Доброе утро солнцу и птицам»; набор иллюстраций с изображением человека, в радости, печали, обиде, гневе;  индивидуальные фотографии детей класса.

 

Круг радости

 

Доброе утро солнцу и птицам, Доброе утро улыбчивым лицам, И каждый становится добрым, доверчивым. Пусть доброе утро длится до вечера.	Дети построчно проговаривают строки стихотворения вместе с учителем
Мы рады видеть каждого из Вас! И пусть прохладой осень в окна дышит, Нам здесь уютно, ведь наш класс Друг друга любит, чувствует и слышит.	Строки стихотворения читает учитель

Учитель сообщает тему урока и предлагает разделиться на группы.

 

Упражнение «Угадай-ка»

Каждая группа получает иллюстрации, на которых изображено лицо человека, выражающего разные эмоциональные состояния. Задача детей определить лица,  выражающие обиду.

 

Разминка

«Не стоит обижаться – лучше рассмеяться»

Учитель просит детей встать в круг и показать пантомимой, какие мы бываем, когда обижаемся. Плечи наклонены вперед, губы ладони – сжаты, живот напряжен, голова опущена, лицо хмурое. 

– А теперь, расправьте  плечи,  губы улыбаются,  ладони - свободны, живот мягкий, голова высоко поднята, лицо веселое - такие мы бываем, когда мы умеем прощать! 

 

Беседа

Учитель говорит о том, что люди постоянно ощущают самые разные эмоциональные состояния. Есть такие эмоциональные состояния, которые нравятся всем людям, например веселье, радость, а есть такие, которые вообще не хотелось бы ощущать - злость, зависть, гнев. К сожалению, эти негативные чувства бывают почти у каждого человека. Учитель предлагает детям подумать и закончить предложение: «Когда я обижен (а) я чувствую...».

 

– Послушайте стихотворение о мальчике, который переживал обиду.

Чтение стихотворения

Агния Барто «Обида»

 

Моей сестренке двадцать дней,

Hо все твердят о ней, о ней:

Она всех лучше, всех умней.

И слышно в доме по утрам:

– Она прибавила сто грамм!

Hу, девочка, ну, умница!

Она водички попила –

За это снова похвала:

– Hу,  девочка, ну, умница!

А мама шепчет: – Прелесть!

В восторге от Аленки.

– Смотрите, разоделись

Мы в новые пеленки.

– Смотрите, мы зеваем,

Мы ротик разеваем! –

Кричит довольный папа,

И он неузнаваем:

Он всю цветную пленку

Истратил на Аленку.

Я гвоздь в сарае забивал,

И то не слышал я похвал!

Обиду трудно мне скрывать,

Я больше не могу.

И вот я тоже лег в кровать

И стал кричать: – Агу!

Взглянул мой папа на меня:

– Ты что вопишь средь бела дня?

Тогда я лег лицом к стене,

И ждал я нахлобучки.

Вдруг мама бросилась ко мне:

– Давай возьму на ручки?

А я в ответ: – Я не грудной!

Ты просто так побудь со мной...

·               Чему радовались родители?

·               Что чувствовал сын, когда родители чаще обращали внимание  на малышку, чем на него?

·               Как бы вы поступили на месте мальчика?

·               Нужно ли обиду держать в себе? Почему?

·               Трудно ли прощать?

    (ответы детей)

 

Цитата урока

Учитель подводит детей к пониманию, что чувство обиды – неприятное, очень тяжелое чувство. Она мешает радоваться, удивляться, дружить. Об этом говорили еще в древнем Египте. Учитель обращает внимание детей на цитату, написанную на доске «Хотите сохранить друзей - умейте прощать» (Из литературных памятников древнего Египта).

Поэтому важно научиться прощать! Человек, который умеет прощать,  облегчает жизнь, прежде всего, самому себе, своим друзьям, близким людям! 

 

Наедине с собой. 

Учитель просит детей удобно сесть, расслабиться и вспомнить ситуацию, когда они обижались на кого-то.

– А теперь представьте легкое, красивое облако, на него приятно смотреть, «посадите» свою обиду на облако, и пусть она уплывает вместе с ним.

Представьте, что с вами происходит что-то хорошее. Вы чувствуете себя счастливым. Вы освободились от обиды. Вам стало легко и весело.

 

Учитель делает вывод о том, что обиды надо прощать и  забывать!

Можно обиды мысленно «отпускать» на ветер или «пускать» по воде, представлять, как они исчезают, растворяясь как соль или сахар в воде. Каждый может этому научиться.

 

 

 

Творческая деятельность «Мой дневник»

(При организации творческой деятельности детей учитель может использовать как вариант работы с личным дневником («Мой дневник»), так и вариант «Дневник класса»).

 

Учитель сообщает детям, что он получил письмо от Великого Мудреца и предлагает послушать его содержание:

«– Дорогие ребята, я  хочу каждому из вас подарить дневник, в котором вы сможете  писать о себе то, о чем не всегда можно сказать другим. В дневнике у вас могут быть самые разные странички, например: «Это я», «Мои близкие», «Мой день рождения» и т.д. Расскажите на одной из страничек вашего дневника о том,  кого вы простили, и кто простил вас, нарисуйте свое настроение в  тот момент.

Помните! Простить человека – это значит освободить его и себя от обид, взглянуть на другого человека с добротою  и  любовью!

Спасибо вам всем, ребята, за стремление быть добрыми и милосердными!

До свидания.

Ваш Великий Мудрец.»

 

Дети изготавливают дневники, выполняя  задание 1 в тетради.

Учитель предлагает им оформить дневник, используя  фломастеры, краски, аппликацию, а также выбрать страничку для темы «Я умею прощать» и подумать над тем, что они напишут, как будут иллюстрировать.

После того, как дети заполнят страничку дневника, учитель спрашивает, кто бы хотел показать одноклассникам страничку из своего «дневника» и рассказать о своих эмоциях.

 

 

 

 

Круг «От сердца к сердцу».

Дети становятся в круг и поют песню о том, что надо уметь преодолевать трудности. Например, песню из мультфильма «Лето кота Леопольда».

Аркадий Хайт «Неприятность эту мы переживем»

 

В небесах высоко

Ярко солнце светит,

До чего ж хорошо 

Жить на белом свете!

Если, вдруг, грянет гром 

В середине лета,

Неприятность эту 

Мы переживем,

Между прочим, это 

Мы переживем.

Мелкий дождь бьет в окно, 

Хмурится природа,

Но известно давно - 

Нет плохой погоды.

Все желтеет кругом 

И уходит лето,

Неприятность эту 

Мы переживем,

Между прочим, это 

Мы переживем.

Я иду и пою 

Обо всем хорошем.

И улыбку свою 

Я дарю прохожим.

Если в сердце чужом 

Не найду ответа,

Неприятность эту 

Мы переживем,

Между прочим, это 

Мы переживем.

Домашнее задание:

1.      Внимательно рассмотрите  рисунки, подумайте, кого обидели и как можно попросить прощение у тех, кто был обижен.

 

 

Дополнительный материал к уроку

 

Разминка

Учитель предлагает детям прослушать стихотворение о чувстве главного героя, когда он был обижен. Далее он просит постараться пантомимой изобразить это состояние. 

 

 

Эмма Машковская.«Обида»

 

Я ушел в свою обиду

И сказал, что я не выйду.

Вот не выйду никогда!

Буду жить в ней все года!

 

И в обиде

Я не видел

Ни цветочка, ни куста…

И в обиде я обидел

И щеночка, и кота…