Урок 3 Тема: «В страну Самопознания мы продолжаем путь»

Знай, что многое из того, что ты знаешь,

гораздо важнее многих сокровищ,

так как последние скоро истрачиваются,

а знания остаются у тебя навсегда.

И. Сократ

 

Цель: ознакомление учащихся с интересными приемами и видами деятельности.

Задачи:

– формировать интерес к самопознанию, к поиску знаний;

– развивать желание добывать знания;

– воспитывать сплоченность и активную позицию в процессе обучения.

 

Ресурсы: макет «Книги мудрости» (для изготовления макета можно использовать папку – регистр),

, мяч, росток комнатного растения, 

 

Круг радости

 

 

 

Творческая деятельность

 

Учитель начинает урок с сообщения о том,что ребятам пришла посылка от их друга – Великого Мудреца. Он открывает посылку и достает из нее подарки.

– Посмотрите, какие интересные подарки нам прислал Великий Мудрец: книгу, мячик, росток комнатного растения и колокольчик.

Давайте подумаем,  почему именно эти подарки? И что бы это могло значить?

 

 Книга Мудрости

Учитель показывает детям макет «Книги мудрости», выясняет вместе с детьми, что она еще не написана. И предлагает детям подумать о содержании этой книги. Далее учащиеся выполняют упражнение по подбору изречений для первой страницы и объясняют свой выбор

 

Упражнение в тетради (задание 1)

Прочитайте цитаты. Выберите одну, которую вы бы хотели вписать в «Книгу мудрости».

 

1. «Радость есть особая мудрость жизни».
2. «Птица сильна крыльями, а человек – дружбой».
3. Слово – великая сила».
4. Доброжелательность и взаимоуважение – основа мирной жизни.
5. Относись к другим так, как хочешь, чтобы они относились к тебе.

6.       Веселый смех - здоровье.

7.       Доброе дело два века живет.

8.       Не может быть счастлив человек, потерявший уважение к себе  (Ж.Ж.Руссо)

 

Учитель показывает росток комнатного растения.

Как вы думаете, почему нам  Великий Мудрец подарил росток, а не большой цветок?

Что мы будем делать, когда его посадим в землю?

Расскажите, как вы будете ухаживать за этим растением?

 Что еще мы можем сделать для этого цветка, помимо того, что будем его поливать, рыхлить и т.д.?

 (Разговаривать с ним, оберегать от неприятностей, заботиться  и любить ).

– Рядом с нами живет самая красивая и искусная Волшебница  – Матушка-Природа. Благодаря ее волшебству мы  умеем удивляться полету шмеля, восхищаться ароматом цветка и восторгаться звонкой мелодией ручейка. Ее заботливыми руками украшена наша планета,  и мы живем в гармонии со всеми и с собой. Этот ростком - частица Матушки - Природы. Заботясь о растущем цветке, мы с вами поймем, какое это трудное и ответственное дело. Мы поймем, что проявление любви делает нас лучше, добрее и счастливее. В нашей заботе нуждаются не только растения и животные.

Подумайте, по отношению к кому мы проявляем свою любовь и заботу?

А всегда ли мы  добры, внимательны, вежливы со своими родителями, бабушками и дедушками?

 Как вы думаете, почему они нуждаются в нашей  помощи?

Счастье любви в том, что даря ее близкому, любимому человеку, ваш внутренний, духовный мир становится богаче.

Придя сегодня домой, попробуйте своим домочадцам выразить свое чувство любви – помогите маме, поиграйте с братиком, поинтересуйтесь делами… Будьте внимательными к тем, кто вокруг вас и о вас не забудут ни ваши друзья, ни ваши товарищи, ни ваши родные.

 

3 подарок - «Веселый мячик»  (мяч с наклеенными или нарисованными  глазами и ртом).

– Он будет напоминать вам, как важно каждое утро делать зарядку, посещать уроки физкультуры, заниматься спортом, почему нужно закаливаться и много времени проводить на воздухе? 

Все это - основа нашего здоровья, все это помогает нам быть здоровыми и крепкими, сохраняет бодрость духа и хорошее настроение. Нужно не рассуждать о здоровом образе жизни, а учиться беречь свое здоровье. 

Каждый день зарядку делай –

Будешь сильным, будешь смелым

На зарядку становись!

Руки вверх! Руки вниз!

Выше руки! Шире плечи!

Раз, два, три! Дыши ровней!

От зарядки станешь крепче,

Станешь крепче и сильней!

Разминка.

– «Веселый мяч» и я  приглашаем вас принять участие в веселых спортивных эстафетах.

Учащиеся делятся на группы по 6 человек и выполняют следующие спортивные упражнения:

·        бег на четвереньках;

·        бег «задом наперед»;

·        бег прыжками на одной ноге;

·        бег вдвоем, обнявшись;

·        прыжки, держа левое колено двумя руками.

 

Учитель предлагает выполнить упражнение на синхронное  дыхание, которое учит настраиваться на другого человека. Дети в ходе упражнения получают заряд бодрости и учатся ощущать себя частью коллектива.

Дети встают в круг, держатся за руки.

– Мне интересно, сможем ли мы дышать в одном ритме. Давайте попробуем одновременно сделать вдох и выдох. На вдохе немного сжимаем кулаки, на выдохе расслабляем руки, и все вместе произносим: «А-а-а-а-а», пока из легких не выйдет весь воздух.

Упражнение повторяется несколько раз, чтобы группа смогла найти общий ритм.

Этот общий ритм будет связывать нас на уроках самопознания в течение целого года. Этот единый ритм поможет нам справиться с любыми заданиями.

 

 

4 подарок.  Музыкальный звоночек.

– А еще на уроках самопознания вы будете рассуждать, рисовать, инсценировать

и в этом нам поможет музыкальный звоночек. 

 

Творческая деятельность

Учитель рассказывает историю о дне рождении девочки, о котором забыли ее друзья, и предлагает исправить ситуацию.

 

  Учащиеся делятся на 3 группы и выполняют задания:

1.       «Открытка с поздравлением».

 Напишите такие слова, которые помогут вернуть хорошее настроение грустному и обиженному человеку.

 

2. «Подарки».

Посмотрите на рисунки с изображением подарка. Выберите один из них  и объясните свой выбор. 

 

3. «Песня»

Какую песню вы бы спели для девочки. Исполните ее.

Цитата урока.

 

Круг «От сердца к сердцу»

1. Учитель проходит по кругу. Прикасаясь левой ладонью к левой ладони ученика, он говорит: «Я очень вас  люблю, потому что…»

2. Учитель предлагает завершить занятие игрой «Домино».  Учитель говорит о том, что ему понравилось или запомнилось в сегодняшнем уроке. Например, «Сегодня на уроке я убедилась,  какие вы дружные и внимательные  ребята». Затем кто-то из учеников, один, согласный с мнением учителя, берет его за правую руку.  Учитель рассказывает, чем ему еще запомнился урок. Ученик с таким же мнением берет его за левую руку. Далее мнением делится ученик, стоящий справа, потом – слева. У них появляются единомышленники, которые по очереди рассказывают об уроке,  и т.д. В результате этой игры учащиеся образуют круг.

 

(для изготовления макета можно использовать папку – регистр).