так то ЕНТ \ Методическая копилка \ Самопознание \ Игры и тренинги

и получить бесплатное свидетельство о публикации

Естественно-научные

Гуманитарные

Творческие

Копилка

Специалистам

Категория "Игры и тренинги" содержит 81 уроков

Игры и тренинги

Дате · Названию · Рейтингу · Комментариям · Загрузкам · Просмотрам

второе, дополненное и переработанное издание книги имеет подзаголовок «Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками» (для детей от 3 до 6 лет). Чрезвычайно интересная, глубокая и содержательная книга адресована не только специалистам, работающим с детьми, но и тем, кто воспитывает их в семье: родителям и даже бабушкам и дедушкам.


    Очень часто, перед началом дела, представления, концерта, детей, сидящих в зале необходимо "разогреть" - настроить на адекватное восприятие предполагаемого действа. Здесь-то и могут пригодиться следующие игры. Они очень близки к играм-кричалкам, (кстати, их тоже можно использовать для этой цели) и вместе с тем отличаются, так как рассчитаны на сидящего человека.


Дружный класс – мечта любого педагога, ребёнка, родителя. Осуществить ее очень просто. Следует работать над тем, чтобы каждый ребенок в детском коллективе чувствовал себя востребованной личностью, ощущал психологический комфорт от своего пребывания здесь, получал необходимую поддержку от своих товарищей.


Дружный класс – мечта любого педагога, ребёнка, родителя. Осуществить ее очень просто. Следует работать над тем, чтобы каждый ребенок в детском коллективе чувствовал себя востребованной личностью, ощущал психологический комфорт от своего пребывания здесь, получал необходимую поддержку от своих товарищей.


 Чика-бум - крутая песня - Чика-бум - крутая песня

Будем петь её все вместе - Будем петь её все вместе

Если нужен классный шум - Если нужен классный шум

Пойте с нами - чика-бум - Пойте с нами - чика-бум


Цель: создание настроя на предстоящую работу, снятие барье­ров общения.

Задание: приветствие участников тренинга оформить в виде по­желания.



В толковом словаре одно из значений слова "развить” - дать раскрыться умственным, духовным и физическим качествам человека. И, конечно же, сидя на уроках, недостаточно будет условий, возможностей попробовать себя ученику в разных видах деятельности. Кружки помогают ребёнку развивать в себе те или иные наклонности, способности. Но моё твёрдое мнение: условия для развития личности учащегося дают детские организации.


Впервые о развивающих играх В.В.Воскобовича я услышала примерно в 1999 году. Уже тогда, я использовала некоторые игры этого автора в своей работе ("Квадрат Воскобовича двухцветный”, "Прозрачный квадрат”, "Прозрачная цифра”). 


Цели: Бывают дни, когда дети (да и учителя) чувствуют себя «не в форме». Может быть, их охватывает уныние, обида или злость, и им хочется, чтобы их оставили в покое. Получив право побыть какое-то время в одиночестве, дети легче приходят в нормальное состояние, справляются со своими чувствами и быстрее включаются в жизнь класса. С помощью этого упражнения учитель дает ребенку понять, что он признает за ним право побыть какое-то время необщительным. В это время другие дети учатся уважать такое состояние души у каждого человека.


  Наблюдая первоклассников видно, что проблемы адаптации и коммуникативных навыков чрезвычайно значимы. Обязательно в каждом классе присутствуют дети с высоким уровнем тревожности при низком уровне коммуникации.



Уважаемые коллеги! Сегодня мы поговорим с вами о педагогической технологии создания ситуации успеха. Но прежде чем мы начнем, я предлагаю каждому из Вас стать капитаном корабля, пусть только вырезанного из картона. У каждого корабля должно быть имя и Вам предлагается назвать свой корабль так, чтобы это название отражало Ваше внутреннее состояние перед началом нашей студии.


Цель: развитие рефлексии, толерантности, умение прогнозировать события, проживать последствия своего выбора, формирование ответственности за свои решения.


Оборудование: плакат с изображением весёлого паровозика, проигрыватель или магнитофон с записью фонограмм песен "Улыбка” и "Голубой вагон”, картинки для мимической гимнастики.


Уже к пятидесятым годам прошлого века стало ясно, что специально организованный тренинг является одной из наиболее удобных, конструктивных, быстродействующих форм психологической работы с группами. 


Прежде чем ознакомиться с материалом третьей лекции, выполните, пожалуйста, следующее задание: заполните представленный ниже бланк. Постарайтесь заполнить первый и третий столбцы полностью.


Как было показано в третьей лекции, тренинговые методы можно классифицировать, исходя именно из типологии событий, разворачивающихся в тренинговой реальности. В этом случае традиционные классификации тренинговых методов оказываются малопригодными, однако при последующем рассмотрении мы соотнесем предлагаемую нами классификацию с уже имеющимися.


К числу тренинговых методов работы с теми событиями, которые «случаются» на тренинге, можно отнести следующие:
метод концентрации присутствия (активизация происходящего события в психологическом пространстве);
метод групповой рефлексии (активизация происходящего события в пространстве дискурса);
метод построения диспозиций (активизация происходящего события в пространстве физической реальности).


Прежде чем начать проведение тренингов в школе, психолог должен дать ответ самому себе на два важнейших вопроса:
1. В чем заключается цель проведения психологического тренинга?
2. Есть ли минимально необходимые условия для организации тренинговых занятий?


Ниже описаны две большие тренинговые игры, предназначенные для использования в тренингах лидерства для старшеклассников. Почти все элементы, из которых состоят игры, снабжены комментариями и указаниями на то, какой из описанных в предыдущих лекциях тренинговых методов применен в каждом конкретном случае.


Ведущий объясняет, что все участники являются атомами. Как   известно, чем выше температура окружающей среды, тем быстрее двигаются атомы. И, соответственно, чем ниже температура — тем медленнее. В физике этот закон называется «броуновское движение».


Группа встает в круг. Ведущий предлагает повторять за ним слова, интонацию и движения.

Интонация к каждому циклу слов и движений — обычная, грозным низким голосом, пискляво, эротично.


Все участники становятся лицом в круг и вытягивают руки вперед. При этом каждый участник должен взять в каждую свою руку по одной руке другого участника. Нельзя брать за руку соседей справа и слева.


Перед началом мероприятия развесьте на стенах комнаты листы ватмана, озаглавленные буквами алфавита каждый. Предложите участникам вписать свое имя и комментарии/сообщение для других участников в соответствующий их фамилии лист.


Каждый участник отдает ведущему одну из своих вещей, которая каким-либо образом характеризует человека, представляет его. Все вещи складываются на столик (стул).

Ведущий берет любую вещь и просит хозяина вещи выйти и рассказать, как эта вещь связана с ним, характеризует его.


Каждый участник берет у ведущего заранее написанную и свернутую записку, в которой указана его роль. Бумажку нельзя показывать другим, называть свою роль.


По кругу передается мячик (или иной любой предмет). Каждый участник продолжает фразу: «Вы еще не знаете, что я люблю (вариант — делать в свободное время) … (называется какой-то факт о себе, который большинству неизвестен)». Игра продолжается пока каждый участник не представится.


Участники должны бродить по залу и искать тех, кому подходит та или иная характеристика, написанная в ячейках «Сетки команды». Когда такой человек находится, он должен написать свое имя в этой ячейке. В отведенное время участники должны постараться заполнить как можно больше ячеек в своей сетке.


Участники становятся в круг. Ведущий в центре круга объясняет: «Мы все  находимся в джунглях, где живет много зверей. В наших джунглях живут слон, обезьяна и утка». На примере любых трех участников ведущий показывает и объясняет, как нужно изображать каждое животное.


Группа разбивается на группы по 3 человека. два участника встают лицом друг к другу и держатся за руки («домики»), третий стоит внутри «домика («люди»).

Домики всегда двигаются в паре, не разжимая руки. Один должен быть лишним — «бездомныь», он — ведущий.


Игра аналогична игре «Джунгли». Отличие состоит в том, что в этой игре ведущий не меняется, что позволяет проводить игру, если нет возможности активно двигаться, встать в круг.

Ведущий делит группу на тройки и объясняет: «Мы все  находимся в зоопарке, где есть много зверей. В нашем зоопарке живут крокодил, бегемот, жираф и слон».


Метод включает следующие процедуры:

Выбор фокального объекта — определение фокуса ключевого слова (выражения), которое содержит сущность проблемы. Если проблема состоит в поиске новых функций (свойств) технического объекта, фокусом может быть его наименование (напр., часы, телевизор, карандаш и др.).


Ведущий предлагает участникам вспомнить и записать трех любимых сказочных героев.


Ведущий раздает участникам лист с таблицей, в которой есть 6 фигур (см. «Вспомогательные материалы»). Участники должны дорисовать каждый рисунок. Затем ведущий дает толкование каждой ячейки.


Группа делится на малые группы по 4-5 человек. Тренер раздает участникам комплекты карточек (каждой малой группе по комплекту) и просит разделить их не глядя между собой примерно поровну.


Группа делится на малые группы (можно использовать перед этим любую игру, в которой есть принцип деления на группы — например, «Фруктовый салат»). Оптимально по времени и удобству проведения, сделать не более 4-5 групп, а в каждой группе не более 4-5 участников. Каждая группа придумывает себе название.


Тренер обращается к группе участников со следующей речью:

«Вашему городу сегодня особенно повезло — в него приехала лавка уникальных древних талисманов. Сотни лет я являюсь продавцом этой лавки и сейчас расскажу вам о необыкновенных товарах, которые вы можете приобрести в ней».


Раздайте листы и попросите участников задумать свой любимый цвет и затем описать его тремя словами (например, для «синего» — прохладный, расслабляющий, отстраненный).

Попросите участников ответить на вопрос: «Если бы у Вас в зоопарке была возможность сфотографироваться с любимым животным, кого бы Вы выбрали?» и описать животное тремя словами (например, для «тигра» — сильный, опасный, напружиненный).


Тренер предлагает группе методом мозгового штурма назвать темы, для которых было бы интересно обсудить терминологию. Затем список ранжируется с помощью голосования: каждый участник может отметить не более 3 тем, которые лично ему интересны. Темы ранжируются в зависимости от количества набранных голосов.


Каждой группе выдается заготовка, по 6 спичек на человека (не менее 24 спичек на группу) и маркер. Тренер объясняет правила игры:

       Задача — выкинуть всей группой количество спичек, равное цифре (по порядку, например, 19). Движение в круге идет по часовой стрелке.


Ведущий раздает участникам листы с заданием и просит в течение трех минут выполнить то, что указано в тексте (см. «Вспомогательные материалы»).


В начале тренинга/семинара каждому участнику выдают бумажные «яблоки» (одного цвета) — по 2-3. Тренер предлагает на каждом «яблоке» написать по одному ожиданию от тренинга/семинара. Когда ожидания написаны, тренер просит участников пока оставить «будущий урожай» у себя «на хранение и дозревание».


Игра может проводиться в группах, парах, индивидуально или фронтально. В начале игры ведущий (им может быть учитель, старшеклассник или ученик этого же класса) проводит беседу о государстве и его символах и предлагает выполнить задание.


Добрый вечер, друзья! Сегодня мы собрались здесь, чтобы проводить осень, сказать ей прощай. Сегодня вас ждут игры, веселье и , конечно же, дискотека.

  Послушайте, ребята, а какой же праздник без виновника торжества? Кто  главный на сегодняшнем празднике? (ребята дружно отвечают –  Осень).

 Встречаем Королеву Осень! (королева танцует, ведущий просит всех девчонок в зале присоединится к ней, говоря им о том, что пусть они представят себя осенними листьями).


Цель игры: развитие умения работать с различными источниками         информации, развитие внимания, коллективного сотрудничества.

Области применения: уроки русского языка, литературного чтения,        

                                        познания мира,  творческие коллективные дела.


 Игра  проводится  с  группой  детей. Её  можно  приурочить  ко  Дню  Всех  Влюбленных.  Игрокам  раздаются  печенья  в  виде  сердечка. Они  съедают  печенья. Те, кому  попадает  в  печенье  записка  с  желанием,  должен  его  выполнить.


Возрастной состав:      3-4 класс

Цель игры:  выявить потенциал детей с наивысшим показателем общей осведомленности.

Игра проходит в несколько этапов.


Правила проведения игры:

1.     В игре принимает участие весь класс.

2.     Класс делится на группы по 4 человека.

3.     Каждая команда получает две фишки и 12 карточек со словами.

4.     На предложенное задание учащиеся делят все карточки на 2, 3, 4 или 6 групп.

5.     Если ответ неверный, то команда отдаёт свою фишку.

6.     Если команда лишилась двух фишек, она выбывает из соревнования и становится участником «вне игры».


Данная игровая программа - активная форма работы с родителями в начальной школе.

 Место проведения : Актовый зал школы

Оборудование: Предметы старины: прялка, уршук ,табак-казахское блюдо, детские машинки, фрагменты открыток .Фрагменты записей детских песен, танцевальных композиций.

Воздушные шары, высказывание ведущих философов.

Исполнитель: Заместитель директора по В.Р.: Ержанова Г.К.


Программа проводится для учащихся 5-9 классов.

   Ведущий1: Добрый день, настоящие ценители красоты! Я это говорю, ясно понимая, что те, кто сегодня пришёл в наш зал, красоте действительно знают цену. Мне приятно, что в нашей школе такой повышенный интерес к красоте. Впрочем, стоит ли удивляться? Ведь красота, как известно, спасёт мир.


1 2 »

Объявления

Продам Продам краткосрочные и среднесрочные планирования по русскому языку 3-11 классы и литературе 5-11 классы для казахской школы. 31.01.15

Куплю планы 28.09.14

Продам ПРОДАМ РАЗРАБОТКИ УРОКОВ за 1 КЛАСс ПО УМК РАХИМЖАНОВА 08.01.15

Продам технологические карты и циклограммы для средней и второй младшей группы по программе "Зерек бала" 23.04.14

Разное Все для воспитателей 09.03.15

Продам Презентации, поурочные планы на уйгурском языке 20.12.14