Главное меню

  • К списку уроков
Тема: Запись двузначного числа в виде суммы разрядных слагаемых
13.08.2015 3840 0

Цель: продолжить работу с десятичным составом чисел от 1 до 20; научить записывать двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых;  развитие аналитической деятельности внимания, умение сравнивать ; развитие внимания и логического мышления; воспитывать усидчивость.

Ход урока

1.Организационный момент

2. Устный счет

Запишите число 20.
Запиши число, предшествующее записанному числу.

Запишите число, меньшее 19 на 1.
Запишите, сколько десятков в числе 20.

Запишите число, которое на 1 больше, чем 15.
Запишите количество единиц в данном числе.

Запишите число, которое состоит из 1дес. и 3 ед.
Запишите число, которое следует при счете за ним.

3. Повторение

Повторение приемов увеличения и уменьшения числа на 1.

16-1=

14+1=

10-1=

10+1=

11-1=

16+1=

Устное решение примеров:

7+0                                                  6-0

3+7                                                   3+5

1+9                                                   6+3

10-3                                                  5+4

7-7                                                     9-4

Вставить пропущенные цифры.

10,….12,13,…,….,16,…,….,….,20

-До сколько мы с вами насчитали? (20)

-Сколько это десятков?

3.Сравнение чисел.

А нас с вами ждет следующее испытание:

5   15                       6  16                   7  17

- Сравнить числа 5 и 15, 6 и 16, 7 и17.

-Как получили числа 15, 16, 17?

- На сколько больше 15 5, 16 6, 17 7?

4. Назвать соседей  числа 10, 12, 19.

Расскажите, что вы знаете о числе 10. (10- это 1 десяток, 10-четное число)

4.Работа в тетради.

Самостоятельное решение неравенств.

6 – 2 * 6                 5 – 1* 5

6 + 2 * 6                 8+1 * 8

5 + 1 * 6                 7 + 1 * 9

- Что такое неравенство?

-Какая математическая запись не  является неравенством? Докажите.

 

5. Работа над новым материалом

а) Из чего состоит десяток.

б) Сколько десятков и сколько единиц.

2. Обозначение чисел цифрами.

-Какое число я записала  на доске? (15)

-Сколько в числе 15 десятков и единиц?

-Что показывает цифра 1? (1 десяток)

-Сколько десятков? (1 десяток)

- Сколько отдельных единиц в числе 15? (5 единиц)

-Что показывает цифра 5? (5 единиц)

Итак, на доске записано число 15. На первом месте, считая справа налево, записано 5 единиц, а на втором-1 десяток.

 Игра «Числа рассыпались»

При помощи карточек покажите мне числа от 11 до 20.

-Я прошу выйти число в котором 1 десяток 1 единица, 1 десяток 3 единицы, 1 десяток 6 единиц, 1 десяток 8 единиц, 2 десятка.

6. Закрепление изученного.

а) Работа в тетради – коллективно.

15= 1 дес+ 5 ед                                     13= 1 дес+3 ед

12= 1 дес +2 ед                                     14= 1 дес+4 ед

18= 1 дес +8 ед                                      16 = 1 дес + 6 ед

20= 2 дес+ 0 ед                                      19= 1 дес + 9 ед

Б)Вставьте пропущенные знаки

10*2=12                 19*9=10                16*6=10

11*1=10                  16*1=17                 18*1=19

10*1=11                  13*1=12                  12*1=11

В) решение задач


Сара – 4 пуговицы

Асель- 6 пуговиц              ?


Асель – 6 пуговиц

Сара - ?                              10

 


Асель - ?

Сара – 4 пуговицы          10

7. Итог урока

 - Что важное запомнили?

Кто считает, что он хорошо работал на уроке, поднимите кружок красного цвета, не очень хорошо – синего.