Главное меню

  • К списку уроков
Тема: переместительное свойство сложения
12.08.2015 1653 0

Цель: познакомить учащихся с переместительным свойством сложения, учить использовать его для упрощения вычислений в различных жизненных ситуациях; развивать внимание, логическое мышление;  воспитывать потребность в приобретении математических знаний.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент. Проверка готовности к уроку.

Беритесь, ребята,
Скорей за работу.
Учитесь считать,
Чтоб не сбиться со счёта.

II. Сообщение темы и целей урока.

- Ребята, сегодня на уроке мы узнаем одно замечательное свойство сложения. Называется оно: Переместительное свойство сложения.  

  • познакомимся со свойством перестановки слагаемых;
  • научимся его использовать для упрощения вычислений;
  • будем учиться помогать другу в трудную минуту.

III. Устные упражнения. Подготовка к восприятию нового материала.

- Прежде чем приступить к изучению новой темы мы должны кое-что вспомнить.

"Составь суммы со значениями: 4, 3,  2, 5".

IV. Работа над новым материалом.

1. Подготовка к восприятию нового материла.

- Составьте два выражения из  чисел 1 и 3.  получим два выражения 1+3 и 3+1. 

– что вы заметили?

- найдите значения этих сумм?  - что вы заметили.

2. Объяснение по рисунку с 54.

Сколько красных машин?  Сколько синих?  Сколько всего машин? Какое равенство получим? 3+2=5

Сколько синих машин? Сколько красных? Сколько всего машин? Какое равенство получим? 2+3=5

- что изменилось в этих выражениях? ( числа поменялись местами, а значение суммы осталось без изменения).

- такое свойство называется переместительным. От перестановки мест слагаемых значение суммы не изменится.

V. Физминутка.

- Видишь, бабочка летает (дети машут руками)
И в лесу цветы считает. (Считают пальчиком, на каждый счёт щелчок мышки)

- Раз, два, три, четыре, пять.
Ох, считать, не сосчитать! (шагают на месте)

За день, за два и за месяц: (Cчитают пальчиком, на каждый счёт щелчок мышки)
Шесть, семь, восемь,
Девять, десять.      (Дети машут руками)

Даже мудрая пчела
Сосчитать бы не смогла.

 V. Закрепление нового материала.

Выполнение задания в тетради №1 с 44.  Что вы видите на рисунке? Сколько больших медведей? Сколько маленьких? Сколько всего медведей? 3+1=4

Сколько маленьких медведей? Сколько больших? Сколько всего? 1+3=4.

- как называется это свойство?

Выполнение заданий учебника №2 , №3 стр 55

Выполнение задания в тетради с 45.  Вычисли. Сначала ко всем цифрам первого ряда прибавляем 1. Потом от полученных результатов отнимаем два.

Выполнение задания вучебнике с 55 №5

VII. Самостоятельная работа.

1). Задание №3  в тетради,  Раскрась по разному.

Подведение итога урока.

- Что запомнилось больше всего? Что полезного для себя узнали? Где в жизненных ситуациях можно применять изученное свойство?

- Придумайте сумму, в которой первое слагаемое очень маленькое, а второе - большое.

- Найдите его значение. Как вы поступали?

IX. Домашнее задание.

- Расскажите родителям о новом замечательном математическом свойстве.