Главное меню

  • К списку уроков
Тема: сравнение выражений
12.08.2015 1597 0

Цель:  учить составлять выражения по рисункам, сравнивать их; отрабатывать навыки счёта в пределах 4;  развивать логическое мышление, аналитические способности, речь, внимание, память; воспитывать любознательность, сообразительность, ответственность.

Ход урока

1. Организация внимания учащихся.

    Ну-ка, проверь, дружок,

    Ты готов начать урок?

    Всё ль на месте, всё ль в порядке:

    Ручка, книжка и тетрадка?

    Все ли правильно сидят?

    Все ль внимательно глядят?

2. Актуализация опорных знаний.

1. Математический диктант.

Найди сумму чисел 3 и 1.

Уменьшаемое 4, вычитаемое 2, найдите разность.

Первое слагаемое 2, второе - 1, найдите сумму.

2 увеличить на 2.

3 уменьшить на 1.

2. работа по учебнику

Откройте учебники на с46. Посмотрите на № 1. Что нужно сделать в этом номере?

По  рисунку составить равенства и неравенства  и записать в "окошко”.

- Сколько собачек слевой стороны(4), сколько справой (3).  какое неравенство составим по первому рисунку. 3<4.

 - сколько котят слевой стороны? (3), а справой(1). Какое неравенство получим. 3>1.

- А кого на рисунке поровну? Котят и собачат. Какое равенство запишем  3=3

3. Сравнение неравенств. Работа в парах. С 39 з 1.

Чья пара выполнит, проверит, поднимаете руки.

Постановка проблемы. Открытие нового

1.    Сравнение выражений.

- Что нужно во втором номере сделать?

Поставить знаки , записать выражения.

- Чем отличается этот номер от номера, который делали сейчас?

Сравнивали числа, а теперь выражения.

Посмотрите на первое равенство. Прочтите его.

4 равно сумме чисел 3и1

Почему вы поставили знак именно так?

Посмотрите на второе равенство. Прочтите его. Разность чисел 3 и 2 равна 1.

2.работа в тетрадях с 40 з 3 и по учебнику. Вставьте пропущенные цифры и знаки.

1+3=3+1         4-2<4-1           3+1>4-1

Физминутка.

 

    Мы считали и устали.

    Дружно все тихонько встали.

    Ручками похлопали: раз, два, три.

    Ножками потопали: раз, два, три.

    Сели, встали, встали, сели

    И друг друга не задели.

    Мы немножко отдохнём

    И опять считать начнём.

З4.

3+1  и 1+2    4-2и 2+2     3-2и3-1       4-3 и 1+1

Физминутка.

    Мы считали и устали.

    Дружно все тихонько встали.

    Ручками похлопали: раз, два, три.

    Ножками потопали: раз, два, три.

    Сели, встали, встали, сели

    И друг друга не задели.

    Мы немножко отдохнём

    И опять считать начнём.

- Рассмотрите внимательно фигуры. Что вы можете сказать?

- найдите квадрат. Измерьте длину сторон квадрата.

4.Работа по методической теме. Развитие логического мышления

Платье из ткани. Хлеб  из ? Что должно быть в пустом  квадрате?(муки)

Стул - ? ( деревянной доски),  сок ? (из фруктов)

5. Рефлексия.

Звучит музыка.

- Закройте глаза. Какую картину можно нарисовать? Представьте картину.

    Ребята, давайте представим, что мы с вами на лугу. Светит яркое солнышко. Небо голубое, голубое. Травка зелёная и на ней капельки росы. А вокруг море цветов: красных, синих, фиолетовых.

- А что вы представили? Кто ещё может быть на лугу?

6. Итог урока.

- Что больше всего понравилось делать на уроке?

- Сколько способов сравнений выражений вы узнали?

- Можно ли пользоваться каким то одним способом сравнения? Почему?

- Какое настроение у вас сейчас?

- Молодцы. Спасибо за урок.