Главное меню

  • К списку уроков
Внеклассное мероприятие «Доброта, что солнце»
10.03.2015 882 0 Гольцер Галина Владимировна

Цель:
- Духовно-нравственное развитие ребёнка.
-Деятельностная форма усвоения нравственных понятий.
Задачи:
-Выводить детей на понятие добра в логике выстроенного педагогом диалога.
-Вызвать эмоцианальную реакцию детей, пробудить мир их чувств.
-Учить детей видеть в людях хорошее, доброе.
Материал: ИКТ, лучики солнца(бумага),клубок жёлтых ниток, картинки с изображением змоций, изображение доброй и злой волшебниц, музыка.
Ход знятия.
1. Оргмомент.
Солнце на небе проснулось,
Нам, ребята, улыбнулось.
Глазки тихо закрываем,
Руки к небу поднимаем.
Лучи солнышка возьмём
И к сердечку поднесём

2. Беседа.Слайд2.
-Вы любите сказки? Какие сказки вы знаете? Почему вам нравятся сказки?
Да в сказках происходит много интересного, необычного и полюбившемся вам героям помогают волшебники.
А все ли волшебники помогают? Какие бывают волшебники? Слайд3.
Вывод учителя. Да, добрые и злые. А вам какие нравятся волшебники? Почему?
-Значит добрые волшебники творят добро.
В народе говорят: «Доброта, что солнце».
- Как вы думаете, почему?
-Вообразите красивую волшебную полянку, освещённую солнцем. Слайд4.
Посмотрите, какая красивая полянка. Представим себя на ней.( Закр.глаза, музыка)
Откройте глаза, вам нравится?
А теперь представьте, что солнышко закрыла тучка.

Стало темно, пасмурно, неуютно и холодно. Слайд 5.
И вот тучка начала понемногу уходить, появился первый лучик солнца. Что мы почувствовали, греясь в его лучах? Слайд 6.
-Конечно ,тепло. А лучик солнышка, согревший нас на полянке, проявил к нам, …что? (Внимание)
-Внимание, потому что он о нас… Что? (Позаботился)
-Следовательно, доброта- это ещё и ..что? (Внимание и забота)
Итог учителя. Конечно, внимание и забота. Видите, как нам лучик помог понять, что такое доброта. Доброта- это тепло, внимание и забота, проявленные нами, к кому-то.
Дети: Доброта- это тепло, внимание и забота, проявленные нами, к кому-то.(хором)
- Посмотрите, ребята, на солнышко на нашей красивой полянке. А каждый его лучик несёт в себе тепло, заботу и внимание. Хотите в этом убедиться?
(Каждому ребёнку-лучик)
Приятно было получить солнечный лучик, излучающий тепло, внимание и заботу? Кому бы вы подарили этот символ тепла , внимания и заботы?( Дети говорят , кому бы они хотели подарить тепло и прикрепляют лучик на доску, получается солнышко)

-Но ведь не каждый смог испытать это приятное ощущение. Подумаем вместе, как сделать так, чтобы его испытал каждый.(Думаем)
«Цветик-семицветик » Слайд 7.
-Посмотрите на нашу поляну. Ведь она у нас волшебная, правда? А какой волшебный цветок растёт на такой поляне? (Цветик-семицветик)
-Конечно, цветик-семицветик. Кто хочет его оживить?
Дети (7) становятся в круг, соединив руки в форме лепестка. Под хоровое повторение «заклинание» «лети, лети лепесток…»
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли -
Быть по-моему вели.

они кружатся. А при словах «быть по-моему вели» учитель берёт ребёнка и пускает его в «свободный полет». В результате ребенок подходит к кому-то по-своему выбору и произносит доброе пожелание, радующее другого.

Вывод: Действительно, цветик-семицветик волшебный. Посмотрите, какая добрая атмосфера стала в нашей «семье». Сколько приятного услышали мы. Но ведь опять не все почувствовали зто, верно?
« Волшебный клубочек» Слайд 8.
-Посмотрите, нет ли на нашей поляне ещё что-нибудь волшебного? …Оказывается, есть..клубочек. надо проверить, в чём же его волшебство.(Дети встают в круг, учитель дает ниточку ребёнку и как он только взялся за неё и начал тянуть, учитель произносит)
-Ой, действительно, клубочек волшебный. Как только ты взялся за ниточку, я увидела все твои лучшие качества. Хочешь я тебе их назову? (учитель называет)
Далее каждый ребёнок, разматывает «волшебную» ниточку , последующему называю его лучшие качества, не зависимо от того , как строились их отношения до этого.
-Ребята, обратите внимание, как много в вас хорошего, какая добрая, тёплая и светлая атмосфера царит у нас. Постараемся её сберечь?

Речёвка: Мы весёлые ребята, мы ребята дошколята. Никого не обижаем, как заботится мы знаем. Никого в беде не бросим, не отнимем , а попросим. Пусть всем будет хорошо, будет радостно, светло!
6.Рефлексия.