Главное меню

  • К списку уроков
Конспект к уроку биологии "Витамины и их значение" 8 класс
11.09.2015 683 0 Кулага Ольга Семеновна

Цель: Познакомить учащихся с жизненно необходимыми веществами- витаминами, раскрыть их значение в жизни человека
Задачи: 1. Познакомить учащихся с жизненно необходимыми веществами- витаминами, раскрыть их значение в жизни человека; систематизировать знания о группах витаминов, продуктах питания в которых содержатся витамины, знания о симптомах, вызванных недостатком витамина, заболеваниях.
2. Продолжать формировать навыки кооперативной компетенции в процессе групповой работы; творческое мышление, интеллектуальные способности учащихся; развить навыки работы с текстом учебника, развивать учебные умения – работать с дополнительными источниками информации.
3. Развивать творчество и сотрудничество, содействовать стремлению: быть здоровым.
Ожидаемый результат: Знание терминов: авитаминоз, гипервитаминоз, витамины;
Умения дать характеристику группам витаминов, раскрыть их значение вжизни человека на конкретных примерах- заболевания и их симптомы
Применяемые модули: КМ, ОдО иОО, новые подходы, лидерство, ИКТ, ВО, ТиО
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся
I Вызов 5 м.
Психологический настрой
Приветствие
Разминка Восприятие цели 1.Приветствие (Выход на тему) : Если любите яблоки- похлопайте в ладоши, если любите молоко- потопайте, кто любит морковь- погладьте себя по голове, кто любит бобы почешите себе нос, кто любит мясо –подергайте себя за ухо, кто любит лимоны- и похлопайте и потопайте
2. Формирование групп- карточки с буквами-
A B C D PP- группы витаминов ( буквы на столе)
3. – Почему речь шла именно о таких продуктах, как морковь, мясо, молоко, лимоны?

II Осмысление
35 мин
Формирование новых знаний. Проверка усвоенных новых знаний. Закрепление 1Задание. Работа с терминами
2. Просмотр видеоролика о витаминах- 1,5 мин – формирование эпиграфа урока
« Помоги себе, помоги детям, помоги
своим родителям быть здоровыми
3. Просмотр видеоролика «Азбука здоровья»
( о цинге, мореплаватели) 2 мин
4. Работа в группах- Создание книги « Азбука здоровья»
1 группа- витамины группы А
2 группа- витамины группы В
3 группа- витамины группы С
4 группа- витамины группы D
5 группа- витамины группы РР
5. Защита своей работы
6. Блиц- опрос- вопросы группам (проверка усвоения материала)
1) Ваша знакомая жалуется на то, что кожа стала сухой, трескается, темнеет, ногти крошатся, а волосы стали ломкие и секутся. Что бы вы ответили своей знакомой?
2) Ваш знакомый жалуется, что постоянно болит голова, язвочки на слизистой рта, немеют руки и ноги. Что бы вы предположили?
3) Мужчина пришел к врачу с жалобой на быструю утомляемость, постоянную раздражительность, да к тому же ночные судороги ног. Как вы думаете, что предположил врач? ( Гиповитаминоз витамина В).
Стратегия «Терминокарта»
Стратегия постер и пэчворк
Каждая группа создает 2 страницы книги
Уч-ся работают с раздаточным материалом, создают страницы книги
Уч-ся защищают свои страницы книги
Уч-ся отвечают на вопросы
III Рефлексия 5м.
Домашнее задание
Подведение итогов
Рефлексия § 47