Главное меню

  • К списку уроков
Конспект к уроку всемирной истории "Политическая карта мира в начале ХХ века" 10 класс
18.05.2015 4255 0 ИМАМУРЗИНА КАРЛЫГАШ АСКАРОВНА

Цель урока: Использование информационно-коммуникационных технологий для развития познавательных способностей учащихся.

Задачи урока:

- начать формирование представлений и знаний о современной политической карте мира; рассмотреть особенности и этапы формирования современной политической карты мира, проанализировать события, вызывающие изменения на современной политической карте мира.

- изучить типологию стран, основанную на качественных признаках учитывающих уровень социально-экономического развития стран мира; развивать познавательную активность школьников с помощью проблемных вопросов исторического материала;

- продолжить формирование умения работать с различными источниками географической информации.

Тип урока: Изучение нового материала.

Форма урока: Урок-лекция.

Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, политическая карта мира, карты исторические, справочники. 

Ход урока

-Какую информацию несет политическая карта мира? (Окраской показаны разные страны, пунктиром показаны границы между странами, пунсонами – столицы стран.)

2. Изучение новой темы.

- Политическая карта мира постоянно меняется. Формирование политической карты мира – процесс длительный. Он отражает ход развития человеческого общества. Выделяют 5 этапов.

1 этап – древний (до 5 в. н. э.)- возникновение и крушение первых государств. В этот период формировались, развивались и распадались многие государства. Наиболее известные из них : Карфаген, Древняя Греция, Древний Рим, Древний Египет. Главным средством изменений на политической карте мира являлись войны.

2 этап – средневековый (5-16 вв.) – возникновение крупных феодальных государств в Европе и Азии. Складывался внутренний и внешний рынок. В этот период существовали такие государства, как Священная Римская империя, Киевская Русь, Персия, Китай, Англия, Испания, Византия, Делийский султанат и др. крупные изменения на политической карте мира того времени проявились в эпоху Великих географических открытий. В 20-х годах XX века Португалия захватила территории на африканском континенте: Азорские острова, Мадейра, Невольничий Берег. Была открыта новая часть света- Америка, и началась испанская колонизация Америки.

 - Вспомните, кто открыл Америку? (Христофор Колумб)

- Васко да Гама открыл новый морской путь в Индию вокруг Африки. Фернан Магеллан совершил первое кругосветное плавание (1519-1522 гг.)

- По Тордесильясскому договору весь мир был поделен между сильнейшему в ту пору государствами - Испанией и Португалией.

3 этап - новый (XVII- XIXвв.) эпоха зарождения и утверждения капиталистических отношений в мире. Европейские страны становятся крупными метрополиями, оказывающими влияние на весь мир. С развитием мануфактурного производства Испанию и Португалию потеснили Англия, Франция, Нидерланды, Германия. Это было время Крупных колониальных захватов европейцами территорий в Америке, Азии, Африке. К началу XX века раздел мира оказался завершенным. Возможен был лишь его насильственный передел.

4 этап – новейший – формирование политической карты мира связано с 1-ой и 20ой мировыми войнами (1-я половина XX –го века), а с образованием социалистических государств и распадом колониальной системы. Изменились границы многих государств. Одни страны увеличили свою территорию (Франция, Дания, Румыния), а другие государства потеряли часть территории. Например, Германия, проиграв войну, потеряла часть территории – Эльзас и Лотарингию, все свои колонии в Африке и Океании. Распалась крупная Австро-Венгрия, и образовались новые независимые государства: Венгрия, Австрия, Чехословакия, Королевство сербов, хорватов и словенцев. Произошел раздел Османской империи.

5 этап - современный. После второй мировой войны на месте бывшей Германии образовалось два государства – ФРГ и ГДР. Появились новые социалистические государства в Восточной Европе, в Азии и Латинской Америке (Куба).

Пятый этап включает в себя возникновение социалистической системы, образование независимых государств в Азии (в 40-50-е годы XX в.), образование независимых государств в Африке (60-70-е годы), крушение социалистической системы, изменение на карте Европы и Азии (80-90-е годы). В XX век увеличилось стран: во - первых, по итогам первой и второй мировой войны; во-вторых, в результате распада колониальной системы независимости добились 102 страны; в-третьих, в начале 90-х гг. после распада СССР(15 республик), Югославии, Чехословакии. В 90-х годах XX века произошли качественные изменения на политической карте мира. После распада СССР большинство республик объединились в СНГ (в Содружество Независимых Государств не вошли только страны Балтии). Объединились два независимых государства ГДР и ФРГ. Чехословакия распалась на два независимых государства Чехию и Словакию. Провозгласили независимость Словения, Босния и Герцеговина, Македония, Сербия и Черногория, Хорватия. Прекратили свою деятельность Организация Варшавского Договора и СЭВ.

Добились независимости Намибия, Эритрея, Республика Маршалловых островов. Спорными остаются территории Гибралтара, Фолклендских островов.

Если в 1900 году насчитывалось 57 суверенных государств или политически независимые, то к 2000 их стало 193.

- Страны группируют по разным признакам:

- по площади (страны-гиганты и страны-карлики);

- по численности;

- по географическому положению (приморские, сухопутные, островные, полуостровные, страны-архипелаги).

Задание: на основе политической карты в атласе и "визитной карточки” на форзаце учебника выпишите в тетрадь:

1.                  7 самых больших по площади стран мира (Россия, Канада, Китай, США, Бразилия, Австралия, Индия) и 5 микрогосударств (Монако, Сан- Мариино, Ватикан, Андорра, Лихтенштейн).

2.                  10 стран с численностью населения более 100 млн. человек (Китай,  Индия, США, Индонезия, Бразилия, Пакистан, Россия, Нигерия, Бангладеш, Япония).

3.                  5 полуостровных (Италия, Испания, Греция, Саудовская Аравия, Турция, Корея), 5 островных (Шри - Ланка, Исландия, Ирландия, Мадагаскар, Куба), 5 стан –архипелагов(Япония, Индонезия, Филиппины, Фиджи, Туамоту).

4.                  10 сухопутных государств (Азербайджан, Армения, Белоруссия, Австрия, Монголия, Венгрия, Афганистан, Бутан, Лесото, ЦАР, Чад).

Учитель показывает на карте

Учащиеся могут работать в парах, в группах или индивидуально.

- Учитель истории:

- Страны отличаются и по качественным характеристикам- по уровню экономического развития, степени включенности в мировую экономику и др. Страны делятся на развитые, развивающиеся и страны с переходной экономикой. Двучленная типология предусматривает деление стран на развитые и развивающиеся. В основу такого деления положен уровень ВВП. Валовой внутренний продукт- показатель, характеризующий стоимость всей конечной продукции, выпущенной на территории данной страны за один год, в долларах США. Граница между развитыми и развивающимися странами проходит по рубежу в 600 долларов на душу населения. По этому признаку в группу развитых стран переведены: Республика Корея, Сингапур, и Тайвань. Россия формально не дотягивает до уровня развитых стран.

- Учитель географии:

-ООН для определения уровня социально-экономического развития страны применяет ИЧР- индекс человеческого развития учитывает не только уровень душевых доходов, но и уровень образованности, среднюю продолжительность жизни, экологическую безопасность, уровень преступности.

Страны делятся на развитые, развивающиеся и страны с переходной экономикой.

По такому критерию самыми развитыми странами являются Канада, США, Япония, Швеция, Швейцария, Норвегия, Франция (ИЧР-0,8)

Самый низкий уровень ВВП в странах Африки – Сомали, Сьерра- Леоне и Нигер (ИЧР- 0,5). Россия занимает 67 место.

К развитым странам относятся все страны Зарубежной Европы, США, Канада, ЮАР, Япония, Израиль. Среди развитых стран выделяют страны :

1 подгруппа - "Большой семерки” - это страны имеющие наиболее высокий экономический потенциал – США, Япония, Франция, Великобритания, Италия, Канада. ВВП – 20-30 тыс. долларов на душу населения.

2 подгруппа - сюда относятся менее крупные страны Западной Европы, ВВП как в странах "большой семерки”

3 подгруппа - ее образуют страны переселенческого капитализма (доминионы Великобритании) – Австралия, Новая Зеландия, ЮАР, Израиль.

Учитель показывает страны на карте

К развивающимся странам относятся около 150 стран и территорий в которых проживает около 3/5 мирового населения, в основном это страны Азии, Африки, Латинской Америки, Океании. Большинство из них были колониями и завоевали независимость после второй мировой войны.

Развивающиеся страны называют "третьим миром”, его подразделяют на шесть подгрупп:

1. Ключевые страны- Индия, Мексика, Бразилия. Это лидеры "третьего мира”, обладающие огромным природным, людским и экономическим потенциалом. Эти страны производят столько же промышленной продукции, сколько производят все остальные развивающиеся страны вместе взятые, но душевой показатель ВВП ниже, чем в экономически развитых странах. В Индии он составляет350 долларов .

2. Страны с душевым показателем ВВП более 1 тыс. долларов (Аргентина, Уругвай, Чили, Венесуэла и др.)

3. Новые индустриальные страны, добившиеся большого скачка в социально- экономическом развитии в 80- 90 годах. Первые НИС это – Сингапур, Республика Корея, Тайвань, Гонконг, Второй эшелон НИС – Малайзия, Таиланд, Индонезия. Эти Страны Азии получили прозвище "азиатские драконы”.

4. Нефте - экспортирующие страны, которые за счет продажи нефти имеют высокий душевой ВВП (более 10 тыс. долларов). Это страны Юго - Западной Азии – Саудовская Аравия, Кувейт, Катар, Иран, ОАЭ. К этой подгруппе относят и страны Северной Африки - Ливию, Алжир, Бруней, и т.д.

5. Классические развивающиеся страны, отстающие в своем развитии с душевым ВВП менее 1 тыс. долларов в гол. В основном это страны Африки.

6. Наименее развитые страны (около 40 стран). Их иногда называют "четвертым миром”. В экономике этих стран преобладает сельское хозяйство, 2/3 взрослого населения неграмотно. Среднедушевой показатель ВВП составляет 100-300 долларов в год.

Страны с переходной экономикой

Включение в данную двучленную типологию постсоциалистических стран с переходной экономикой представляет определенные трудности.

По своим социально-экономическим показателям большинство стран Восточной Европы (Польша, Чехия, Венгрия и др.), а также страны Балтии относятся к экономически развитым. Среди страны СНГ есть и экономически развитые (Россия), и страны , занимающие как бы промежуточное положение между развитыми и развивающимися.

Учитель показывает станы на карте

- Также страны различают по форме правления. Существует две формы правления : республиканская и монархическая . Республика – форма правления, при которой высшая законодательная власть принадлежит выборному представительному органу– парламенту, а исполнительная принадлежит правительству. Более 140 стран из всех стран мира – республики.

Учитель приводит примеры и показывает страны на карте

Монархическая форма правления менее распространена в мире. Монархиями являются 30 стран. Монархия – это такая,  форма правления, при которой главой государства считается император, король, султан, эмир, князь, герцог и т.д. Верховная власть передается по наследству.

Учитель приводит примеры и показывает страны на карте

3. Закрепление нового материала

В контурной карте отметить страны (5 стран), пройденные на уроке. Выполнение микротеста

Микротест

Вопрос

Ответ

1

В конце XX века количество стран и территорий достигло:

А.120 Б.230 В.200 Г.320

2

Политически независимыми государствами называются:

А. колонии Б. суверенные

В. Метрополии Г. "ключевые ” страны

3

К микрогосударствам Европы относятся:

А. Ватикан Б. Монако

В. Бруней Г. Португалия

4

Страны – архипелаги- это

А. Индонезия Б. Япония

В. Исландия Г. Шри-Ланка

5

В какой части света в конце XX века появилось наибольшее количество новых государств?

А. в Африке Б. в Азии

В. в Европе Г. в Северной Америке

Ключи 1-б,2-б, 3-а, б,4-а,б,5-в

Домашнее задание: Тема №1

1.                  Отметить в контурной карте страны, записанные на уроке в тетради или указанные в учебнике (не менее 30)

2.                  Знать новые термины, пройденные на уроке

3.                  Составить кроссворд "Страны мира” (по желанию)