Главное меню

  • К списку уроков
Конспект к уроку математики "Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через десяток" 2 класс
23.07.2015 2242 0 друзик ольга викторовна

Форма урока: Игра-путешествие.
Цели урока 1.Закрепление вычислительных умений и навыков сложения и вычитания в пределах 100
2.Развитие внимания, мышления, памяти
3.Воспитывать интерес к математике, чувство ответственности, самостоятельность
Ход урока:
1. Оргмомент
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Тут примеры и задачи
Игры, шутки, всё для вас!
Пожелаю вам удачи –
За работу, в добрый час!
Учитель: Ребята, вы хотите отправиться в путешествие за сокровищами? Путешествие далёкое, интересное, но опасное, поэтому с собой берём самых смелых, находчивых, сообразительных математиков. А есть ли среди вас такие? Это мы проверим, когда вы выполните задания.
1. Работа над пройденным материалом
На доске:
4 22 10 20 18 6 12 2 24 8 16 26 14
– Назовите числа в порядке возрастания. Запишите их в тетрадь.
– На какие две группы мы сможем разбить этот ряд? (На двузначные и однозначные числа)
– Чем отличается однозначное число от двузначного? (Для записи однозначного числа требуется один знак (цифра), для двузначного – два)
– Как называется первый справа разряд у двузначного числа? (Разряд единиц)
– Как называется второй справа разряд у двузначного числа? (Разряд десятков)
– Ребята, как вы думаете, зачем нам нужно знать разряды? (Безошибочно уметь решать любые примеры)
2. Объявление темы урока и её задач
– Сегодня мы продолжим работу с двузначными числами, научимся правильно складывать и вычитать их.
3. Разминка прошла успешно. А теперь нужно оформить билет. Возьмите свои карточки. Считая устно отметьте только правильный ответ.
Увеличьте 4 на 9 13 7 10
К 8 прибавьте 6 12 15 14
Найти разность чисел 17 и 9 11 8 9
От 16 отнять 8 6 7 8
Найти сумму чисел 7 и 5 12 20 15
Уменьшить 12 на 3 19 9 6
Проверка ответов.
Учитель: Молодцы! Вы все хорошо справились с заданиями и можете отправляться в путешествие. Вот наш корабль. Смело поднимайтесь на него! Итак, в путь! Наш корабль подходит к острову попугаев! Вас встречает говорящий попугай Кеша. Он интересуется, сможете ли вы расставить в примерах нужные знаки.
36*3=39 22*30=52
72*40=32 43*13=30
63*23=86 76*15=61
Молодцы хорошо справились с заданием, но Кеша никогда не видел украшенную ёлку и он, хочет чтоб вы ему помогли решив задачу с 102 , 3а. Кеша хвалит детей за успехи и прощается с ними .А мы с вами продолжаем наше путешествие. Смотрим , куда теперь держать путь? Правильно, на остров Обезьян. А вот и сама хозяйка этого острова.
Эта умная обезьяна приготовила вам примеры:
1 вариант – 1 столбик
2 вариант – 2 столбик
1 вариант: 2 вариант:
36 + 42 69 – 21
44 – 13 72 + 24
52 + 15 85 – 43
Работа в парах
– Ребята проверим, правильно ли мы выполнили задание. Обменялись тетрадями, проверили друг у друга.(1 в. проверяет 2 в., а 2 в. проверяет 1 в.)
Учитель: Вы хорошо справились с заданием, но главная обезьяна не хочет вас отпускать. Она требует проведения физминутки.
Руки вверх подняли:
В воздухе лианы.
Высоко подпрыгнем,
Будто обезьяны.
Вместе покривляемся
И опять поскачем.
За уши ухватимся,
Прыгаем, как мячик.
Учитель: Обезьяна довольна, она отпускает нас с острова.
Смотрим - впереди остров Добрых Слонов. Маленький слонёнок давно ждёт гостей. Он учится в школе зверей и никак не может справиться с домашним заданием. Вот его задание:
Х +14=64 У-25=86 25+У=67

Вопросы учителя Ответы детей
Кто готов решить за слонёнка уравнения? Все дети проявляют желание.
А вы правильно поступаете?
Значит, за вас тоже кто-то выполняет домашнюю работу? Нет.

Нет.
Что надо сделать? Объяснить, но не решать.
Учитель: Попрощаемся со слонёнком и снова в путь! Но что мы слышим? Стрельба, крики. Наш корабль захватили кровожадные пираты! Ой, что это? На палубе вода! Кто-то из пиратов всё-таки успел пробить наш корабль. Ищите пробоины!
Расставьте знаки
58 – 27 * 31 + 17 74 – 40 * 34 + 15
63 – 13 * 64 – 34 36 + 42 * 59 –37

ответьте на вопросы:
– Из каких геометрических фигур составлено изображение утенка?

– Каких геометрических фигур больше всего? (Треугольников.)

– Сколько треугольников на рисунке? (8.)


Учитель: Пробоины найдены. Ответы верны.
Но и это еще не все нужно найти периметр прямоугольника, который лежит перед вами, а чтоб его найти нужно измерить стороны.
А вот и сундук с сокровищами .Что же в нём? Прочитайте хором!
Знание - вот лучшее богатство.
Учитель: Молодцы, ребята! Вы настоящие путешественники: смелые, находчивые, сообразительные, знающие.
Какие задания мы сегодня выполняли?
Какое задание вам понравилось больше всего?
Какое задание вызвало затруднение?

Рефлексия
Если вам все было понятно, и вы легко справились с заданиями, то поднимите кулак с пальчиком вверх, если было сложно и непонятно, то вытяните кулак с пальцем вниз.
Домашнее задание с 102 задача 2 решить задачу разными способами.
Оценки за урок.