Главное меню

  • К списку уроков
Конспект к уроку математики "Повторение табличного умножения и деления на однозначное число. ПДД."Правила безопасного пути" 3 класс
01.04.2015 1419 235 Калентьева Любовь Павловна

Тип урока:комбинированный.
Вид урока:интегрированный урок математики и ПДД.
Место урока в изучении темы:второй урок по повторению.
Цели:
Образовательная-соотносится с темой и содержанием урока,его дидактической задачей;а так же:
1.Создать педагогические условия для повторения приёмов умножения и деления на однозначное число.
2.Создать педагогические условия для обобщения и углубления правил безопасного поведения на дороге.
Развивающая-создание условий для развития познавательных способностей.
Воспитательная-через содержание учебного материала и его связи с реальной жизнью,создать условия для формирования:
1.Внутренней положительной позиции школьника по отношению к безопасному поведению на дороге;
2.Личностной положительной мотивации к учебной деятельности.
Оборудование:компьютер,мультимедийная презентация,раздаточный материал.
Ход урока:
1.Организационный момент: приветствие гостей кивком головы.
2.Введение в тему урока.
-Урок начнём с выполнения задания.Работать будем в парах постоянного состава. За каждое выполненное задание вы будете получать сигнальные карточки: зелёная -5,жёлтая-4,красная-3.
-Надо рассмотреть рисунки и поставить в квадратиках знаки: если,изображённые мальчики и девочки ведут себя правильно +, неправильно -.
Посчитайте,сколько картинок с правильным поведением детей и сколько с неправильным поведением.Докажите свою оценку поведения детей.
-Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить?
-Почему мы решили повторить ПДД? (Скоро каникулы)
-Урок наш будет проходить в виде путешествия от школы-домой.По дороге будем выполнять задания по математике и по ПДД. Движение началось!
3.-Откройте тетради.Записываем число,классная работа.Дежурные охарактеризуют число- 28.Прописываем-28,82.
-Повторяем компоненты арифметических действий: 21:7+8:4=5
-Чтобы на уроке правильно решать,
Надо компоненты действий повторять.
Желаю всем ребятам-оценку только-5!
-В нашем путешествии мы будем опираться на инструктаж по ПДД.(слайд №1)
-Откроем первую страницу инструктажа и выполним задание дорожной математики.При решении этих задач не требуется счёт,логическое мышление.Требуются знания ПДД.
Решение:1)На проезжей части дороги играть нельзя!
2)Зелёный свет светофора мигает,значит надо подождать.
3)С 14-лет можно кататься на велосипеде.
-Выполним решение задачи по учебнику с.75 №1 а), б).
4.-А теперь вспомним,что такое лексическое значение слова.По лексическому значению определите само слово.
-Обустроенная для движения транспорта полоска земли? (слайд №2,дорога)
-Назовите синонимы к этому слову.(Проезжая часть,тротуар)
-Чтобы путешествие наше продолжилось,выполним задание:с.75 №3
-Скажите,для чего предназначена дорога? (слайд №3)
5. Физминутка.
6.-Кто из вас, ребята, знает перевод французского слова-тротуар? Решаем задание №5 б).(слайд №4)
-Скажите,можно ли перебегать улицу? В чём опасность этого действия?(слайд №5)
-Послушайте загадку: Всем знакомые полоски,
Знают дети,знает взрослый
На ту сторону ведёт-...
Пешеходный переход.
-Какие вы знаете главные правила перехода улицы? (СЛАЙД №6)
7. Работа по слайдам презентации по ПДД №7,8,9.
8.Решение выражений,записанных на полосках"зебры".
9.Выполнение геометрического материала.Найти периметр прямоугольной фигуры.Будьте внимательны! (слайд №10)
Решение задачи №7,логического задания на с.76.
10.Домашнее задание: с.76 №6
11.Рефлексия.
-Что мы делали на уроке?
-Помогут ли эти знания вам на каникулах?
-Расскажите,что вы изобразили на своих рисунках по ПДД?
12.Подсчёт фишек. Оценивание ЗУН самими учащимися.
Итог урока.

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.