Главное меню

  • К списку уроков
План-конспект урока по химии тема "Озон"
29.12.2015 639 118 Коркин Павел Дмитриевич

Урок № 36/4                                                                                                           Дата: _____________

Тема: Аллотропия кислорода. Озон. Значение озонового слоя Земли. Горение веществ в воздухе.

Цель: знание учащимися явление аллотропии, знание аллотропного видоизменения кислорода, знание свойств озона, знание и умение объяснять значение озонового слоя для жизни на Земле; умение учащихся называть условия, необходимые для горения веществ;

Задачи:

1. Образовательные: познакомить с явлением аллотропии, рассмотреть свойства аллотропной модификации кислорода – озона; рассмотреть значение озонового слоя Земли; рассмотреть условия горения веществ.

2. Воспитательные: продолжать воспитывать интерес к предмету, умение работать в коллективе, бережное отношение к природе (атмосфере); воспитывать аккуратность при обращении с огнем.

3. Развивающие: развивать логические и химические умения и навыки; развивать умение анализировать, выделять главное и строить аналогии.

 

Ход урока

 

Оборудование

Этап урока и его содержание

Деятельность учащихся

Мел (маркер), доска.

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

Рассказ учителя: аллотропия, аллотропная модификация кислорода.

 

Работа с тетрадью.

 

3. Изучение нового материала.

? Что вы знаете об озоне.

Учитель обобщает материал, корректирует ответы учеников.

Отвечают на вопросы.

Работа с тетрадью.

ПК, проектор, диск «Виртуальная лаборатория» или видеоролик https://www.youtube.com

/watch?v=ERJ0XPP13_4

Свойства озона.

Учитель демонстрирует ЛР по изучению свойств озона (или видеоролик).

Проверяет и корректирует ответы учеников.

Работа с тетрадью: делают выводы:

- физические свойства озона;

- химические свойства.

Озвучивают свои выводы.

ПК, проектор, видеоролик https://www.youtube.com

/watch?v=VCLoUcR9L4I

Значение озонового слоя.

Учитель демонстрирует видеоролик.

 

Проверяет и корректирует ответы учеников.

Работа с тетрадью - делают выводы:

- значение слоя

-вещества-разрушители озона

Озвучивают свои выводы.

Парафиновая свеча, лучина, стакан с водой, широкогорлая банка.

Условия горения веществ

Учитель показывает на опыте, что горящая свеча при накрывании банкой гаснет. Так же гаснет горящая лучинка при опускании ее в воду.

Корректирует ответы.

Делают выводы о том, какие условия нужны для горения веществ и как потушить горящий предмет.

Озвучивают свои выводы.

 

3. Итог урока.

? С чем вы познакомились на этом уроке.

? Что вы знали до урока?

 

Домашнее задание.

Оценки

Связь со следующим уроком.

 

Обобщают материал и делают краткие выводы.

 

 

Записывают ДЗ в дневник

Подают дневники для оценки

 

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.