Главное меню

  • К списку уроков
Тема урока: «Создание диаграмм в табличном процессоре Excel».
14.11.2015 943 119 Мантуленко Светлана Александровна

Тема урока: «Создание  диаграмм в табличном процессоре Excel».

Тип урока: Урок ознакомления с новым  учебным материалом и способами деятельности.

Основная цель: Познакомить учащихся с диаграммами, их назначением и построением.

Образовательные:

·         Создать условия для актуализации знаний о программе Excel (назначение, возможности).

·         Формировать у учащихся понятие по теме: «Диаграммы»;

·         Выделять и группировать данные, которые отражены на диаграмме;

  • Учить сравнивать данные, анализировать их, обобщать и делать выводы.

Развивающие:

  • Создать условия для развития творческого потенциала, развивать умение анализировать сою деятельность.
  • Развивать мыслительные операции, посредством наблюдений, сравнений, сопоставлений, обобщений, конкретизацией, сознательного восприятия материала;
  • Способствовать творческой деятельности учащихся;
  • Продолжать развитие навыков работы с информационными технологиями.

Воспитательные:

  • Воспитывать у учащихся навыки учебного труда;
  • Формировать ответственность;

·         Формировать у учащихся объективную самооценку;

·         Воспитывать познавательную активность.

 

Главная проблема урока (проблемный вопрос): Как сравнить данные в электронной таблице более наглядно?

Название компетенции:

Компетенция в сфере информационно-аналитической деятельности:

  • умение учитывать закономерности протекания информационных процессов в своей деятельности;
  • владение навыками анализа и оценки информации с позиций ее свойств, практической  значимости. 

Предметная: знание возможностей среды табличного процессора Excel, его интерфейса, общих особенностей, действий с объектами программы.

 

Компетенция в сфере познавательной деятельности:

  • владение основными интеллектуальными операциями, такими, как анализ, сравнение, обобщение,  формализация информации;

Предметная: умения наблюдать, сравнивать, сопоставлять, обобщать, конкретизировать, в следствии сознательного восприятия материала.

 

Технологическая компетенция:

  • знание особенностей технологий информационной деятельности;
  • владение навыками выполнения  операций, составляющих основу различных информационных технологий;

Предметная: умение выявлять основные этапы и операции в технологии решения задачи, в частности с помощью средств табличного процессора, интерактивной доски;

 

 

Компетенция в сфере коммуникативной деятельности:

  • знание современных средств коммуникации и важнейших характеристик каналов связи;

Предметная: владение основными средствами телекоммуникаций.

 

Компетенция в области техникознания (техническая компетентность):

  • умение оценивать класс задач, которые могут быть решены с использованием конкретного технического устройства в зависимости от его основных характеристик.

Предметная: понимание принципов работы, возможностей и ограничений технических устройств (компьютеры, радиопульты тестирующей системы Activote), предназначенных для автоматизированной обработки информации.

 

 

 

 

 

Круг реальных объектов действительности, по отношению к которым формируются данные компетенции

  • Оборудование:
    Компьютеры, интерактивная доска, мультимедийный проектор, среда табличного процессора Excel, базовый лист, карта отслеживания знаний и умений, инструментарий интерактивной доски, тестирующая система Activote, сеть Интернет.

Программные средства:

  • Microsoft Excel
  • Activstudio
  • Microsoft Word
  • Microsoft Power Point
  • Internet Explorer.

Перечень знаний составляющих компетенции:

 
Должны знать:

·         назначение, преимущества, недостатки диаграмм.

·         определение диаграммы, вид диаграмм;

·         основные этапы создания диаграммы.


Перечень умений, навыков, способностей, составляющих компетенции:

 

Должны уметь:

·   анализировать каждый этап создания диаграмм и свою деятельность на этом этапе;

·         составлять план действий по созданию диаграмм и отслеживать выполнение этого плана;

·         создавать диаграммы с помощью Мастера диаграмм;

·         выделять и группировать данные, которые должны быть отражены на диаграмме

·         читать диаграммы.

·         Применять построение диаграмм в практической деятельности.

·         пользоваться инструментарием интерактивной доски;

·         пользоваться поисковыми системами.

 

Должны иметь представление:

  • о многообразии диаграмм;
  • о закономерностях образования диаграмм.

 

Способы деятельности по отношению к выбранному кругу реальных объектов:

  • оценка собственной деятельности;
  • анализ;
  • сравнение;
  • создание информационного листа.

 

Форма организации учебно-познавательной деятельности:  практическая работа.

 

Минимально необходимый опыт деятельности ученика на уроке:

  • знание интерфейса табличного процессора Excel;
  • основных объектов табличного процессора Excel;
  • инструментального меню интерактивной доски;
  • умение работать с тестирующей системой Activote.

План урока:

1.Орг. момент

·         Проверка присутствия учащихся на уроке.

Начнём наш урок.

Мы продолжаем изучать табличный процессор Excel .

Тему урока я сформулирую чуть позже.

У вас на столах лежат материалы (базовый лист, карта отслеживания ваших знаний и умений на сегодняшнем уроке).

 

Я попрошу вас  вписать в карте свою фамилию, имя, класс и отмечать плюсами наличие знаний и умений (уже имеющихся или  полученных) на каждом этапе урока.

 

А сейчас вы пройдёте тестирование в Activote по теме «Табличный процессор Excel».

Возьмите в руки радиопульты и приготовьтесь отвечать на вопросы теста.

 

(Идёт тестирование)

 

Отметьте свои результаты  тестирования в карте, поставьте оценку. А так же отметьте свои знания и умения.

 

(Сохранение результатов тестирования и вывод их на печать).

·         Раздаточный материал (Карта отслеживания ЗУН)

·         Базовый лист

2.Тестирование в Activote по теме: «Табличный процессор Excel» (Флипчарт «Тест», база данных учащихся 8 «Б» 2 группа)

3.Объяснение новой темы: «Создание  и форматирование диаграмм в табличном процессоре Excel».

Сегодня мы рассмотрим ряд вопросов:

  • Диаграммы (назначение, достоинства, недостатки);
  • Построение диаграммы ручным способом и с помощью Мастера диаграмм.
  • Решение задач, чтение диаграммы;
  • Анализ и сравнение данных.

В конце урока ответим на проблемный вопрос: Как сравнить данные в электронной таблице более наглядно?

          Одним из самых впечатляющих достоинств MS Ехсеl является способность превращать абстрактные ряды и столбцы чисел в привлекательные, информативные графики и диаграммы. Ехсеl поддерживает 14 типов различных стандартных двух- и трехмерных диаграмм. При создании новой диаграммы по умолчанию в Excel установлена гистограмма.

Диаграммы - это удобное средство графического представления данных. Они позволяют оценить имеющиеся величины лучше, чем самое внимательное изучение каждой ячейки рабочего листа. Диаграмма может помочь обнаружить ошибку в данных.

 

Для того чтобы можно было построить диаграмму, необходимо иметь, по крайней мере, один ряд данных. Источником данных для диаграммы выступает таблица Excel.


Тип диаграммы влияет на ее структуру и предъявляет определенные требования к рядам данных. Так, для построения круговой диаграммы всегда используется только один ряд данных.

Последовательность действий, при построении диаграммы (файл «Учебная презентация»)

Создать диаграмму или график легче всего с помощью МАСТЕРА ДИАГРАММ. Это функция Excel, которая с помощью диалоговых окон позволяет получить всю необходимую информацию для построения диаграммы или графика и внедрения его в рабочий лист.

Шаг 1. Запустите МАСТЕР ДИАГРАММ (ВСТАВКА > ДИАГРАММА или кнопка на панели СТАНДАРТНАЯ ).

Шаг 2. В диалоговом окне показаны различные типы диаграмм, которые умеет строить Excel. Из них нужно выбрать и указать тип диаграммы, который вы хотите создать. После выбора нажмите кнопку - ДАЛЕЕ.

Шаг 3. В следующем окне необходимо указать ячейки, содержимое которых вы хотите представить на диаграмме. Это можно сделать несколькими способами:

·         набрав интервал вручную в списке ДИАПАЗОН;

·         выделив интервал с помощью мыши (при этом, если окно - Мастера диаграмм закрывает нужный интервал, его можно отодвинуть, "уцепившись" мышью за заголовок).

Здесь же надо указать, где находятся данные - в столбцах или в строках, и указать интервал, содержащий названия рядов данных для легенды. Легенда показывает названия и маркеры данных на диаграмме. Если в легенде не введено никаких названий, то рядом с меткой стоит название РЯД1, РЯД2 и т.д. Ввод данных для легенды производят с помощью закладки Ряд.

Шаг 4. Следующее диалоговое окно предназначено для окончательного оформления вида диаграммы. Здесь можно указать, следует ли добавлять к тексту легенду с названиями и маркерами данных, а также можно ввести названия диаграммы, осей X,Y и т.д. Для этого нужно открыть соответствующую закладку.

Шаг 5. В последнем диалоговом окне Excel просит указать, где вы хотите разместить диаграмму: на отдельном листе или на уже имеющемся (после выбора нажмите кнопку - ГОТОВО).

Вы получили диаграмму, внедренную в один из рабочих листов. Если вас что-то не устраивает в построенной диаграмме, то ее можно отредактировать.

Специальные термины, применяемые при построении диаграмм:

·         Ось X называется осью категорий и значения, откладываемые на этой оси, называются категориями.

·         Значения отображаемых в диаграмме функций и гистограмм составляют ряды данных. Ряд данных – последовательность числовых значений. При построении диаграммы могут использоваться несколько рядов данных. Все ряды должны иметь одну и туже размерность.

·         Легенда – расшифровка обозначений рядов данных на диаграмме.

Файл «Учебный файл»

После построения диаграммы можно изменить:

q  Её размеры, потянув за габаритные обозначения, которые появляются тогда, когда диаграмма выделена;

q  положение  на листе, путем перетаскивания объекта диаграммы мышью;

q  шрифт, цвет, положение любого элемента диаграммы, дважды щелкнув по этому элементу левой кнопкой мыши;

q  тип, исходные данные, параметры диаграммы, выбрав соответствующие пункты из контекстного меню (правая кнопка мыши).

Диаграмму можно удалить: выделить и нажать <Delete>.

Диаграмму, как текст и любые другие объекты в MS Office, можно копировать в буфер обмена и вставлять в любой другой документ.

 

Учебник (авторы Е.В.Шевчук, Н.С.Кольева) стр.109

Задание 8.5 Построение диаграмм.

 

1. Откройте MS Excel.

2. Откройте ранее созданную таблицу из задания 8.2.

3.Постройте круговую диаграмму по данным строки с номером 3 (по трем месяцам).

4. Выделите ячейки B3, C3, D3 с числовыми данными и ячейки B2, C2, D2, содержимое которых берется в качестве подписей к секторам диаграммы или к легенде.

5. Запустите Мастер диаграмм.

6.На первом шаге выберите тип диаграммы. В списке выбираем пункт Круговая. В окне Вид: выбираем плоскую диаграмму.


7. На втором шаге вы увидите, как будет выглядеть диаграмма. Справа от диаграммы появляется легенда, которая содержит необходимые пояснения к диаграмме.


8. На третьем  шаге вы можете уточнить детали отображения диаграммы, изменить формат диаграммы и легенды (размер, шрифт, цвета, подписи и т.д.). Введите название диаграммы «Премиальные выплаты Салимжанову по месяцам».


9. На четвертом шаге необходимо определить, где разместить диаграмму: на отдельном листе или на листе вместе с данными.


10. По данным последнего столбца постройте столбчатую диаграмму (гистограмму).

11. Выделите ячейки с данными А3, А4, А5, А6, Е3, Е4, Е5, Е6.

12. Сохраните изменения в документе.

 

5. Тренировочное упражнение в Activstudio с  интерактивной доской.

Запустим  файл «Тренировочное упражнение»  и в программе Activstudio (один учащийся работает возле доски) выполним действия со специальными инструментами: линейкой и циркулем.

 

к, вторник, среду и т.д.).

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.