Главное меню

  • К списку уроков
Конспект к уроку самопознания "Живая вода" 4 класс
11.08.2015 1953 0 Итешева Залина Газизовна

Цель: расширять представления учащихся о воде как источнике жизни и здоровья
Задачи: раскрывать значение воды и её целебных свойств для жизни и благополучия человека, животных и растений через исследовательскую деятельность; развивать эмоционально-чувственное восприятие воды; воспитывать бережное отношение к водным ресурсам, формировать экологические знания.
Ход урока:
Позитивный настрой Закройте глаза. Представьте, что мы с вами идем по берегу нашего Каспийского моря. Мы видим стаю белых лебедей. Над нами летают чайки, а в море плескается рыба. Мы с вами садимся в подводную лодку и погружаемся на дно моря. Посмотрите вокруг и вы увидите проплывающую стаю рыб, на дне ,зарывшись в песок спрятались крабы. На голубом фоне моря , колышатся зеленые водоросли. Наша лодка медленно поднимается на поверхность. Из окна нам видны проплывающие медузы, как легкие просвечивающиеся шляпки. Мы выходим на берег и возвращаемся в класс. Медленно открываем глаза.
Что вы почувствовали?( всплеск, )
Тема нашего урока живая вода.
Как вы думаете, почему её называют живой?
Вода- одно из главных природных богатств. Мы называем воду живой, потому что она является источником жизни человека и природы.
Работа с цитатой Леонардо да Винчи: Воде была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле.
- как вы понимаете смысл этой цитаты?
Правильно. А нужно ли беречь воду?
Давайте посмотрим на опыт: чистая и грязная вода.
Загрязнить воду можно легко, но очистить её трудно.
А вы знаете , что у нас в Казахстане 48262 озера, 85022 реки и Каспийское и Аральское моря. А в Мангистауской области вообще нет источника пресной воды. Мы пользуемся опресненной водой.
Работа с притчей Я вам сейчас расскажу произведение известного казахского писателя
Шакарима Кудайбердыулы «Чаша жемчуга»

Один мудрец испытал в своей жизни одновременно самое большое горе и самую большую радость. Во время перехода с караваном по пустыне он сильно заболел. По законам того времени, заболевшего оставляли в пустыне, чтобы он не задерживал караван в пустыне. Он остался, запасы еды и воды закончились. Обессилевший мудрец медленно полз по горячему песку. Вдруг он увидел большую чашу. Мудрец обрадовался: «Я спасен!» Быстро схватив чашу, он поднес её ко рту, но оказалось, что там жемчуг… Рядом с этой чашей лежал, присыпанный песком, мертвый человек, который тоже погиб от жажды и голода. В руке у этого человека была записка: «…Жаждующему человеку нет никакой пользы от золота, даже если оно величиной с лошадиную голову. Этот жемчуг не спас меня от жажды…».
- как вы думаете, какое горе и какую радость познал мудрец?
- что было в записке погибшего человека?
- как выдумаете, почему вода важнее богатства ?

Творческая работа Нарисовать эмблему берегите воду
Минута тишины Закройте глаза, вспомните о чем мы говорили на уроке. Что вы для себя считаете важным
Итог урока Какие слова были важными на нашем уроке
Что было интересно для вас
Чем бы вы могли поделиться с другими
Я хочу, чтобы вы сохранили себя такими же чистыми, как эти капли.