Главное меню

  • К списку уроков
Конспект к уроку самопознания "Доброе имя" 4 класс
06.08.2015 2291 0 Жумабаева Оксана Викторовна

Ценность: Праведное поведение.
Качества: говорить правду, не ссориться, уважение к старшим, послушание, храбрость, ответственность, бережливость, хорошие манеры, уверенность в себе,.

Цель: раскрыть понятие «Доброе имя» через общечеловеческую ценность праведное поведение.
Задачи:
1. Дать определение понятию «Доброе имя»
2. Развивать такие качества как правдивость, послушание, уважение, храбрость, ответственность, бережливость
3. Воспитывать хорошие манеры, уверенность в себе Ресурсы:
(материалы, источники)
Ход урока:
1. Орг.момент. Позитивный настрой.
«Свет»
- Пожалуйста, сядьте удобно, спину держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колено или на стол. Расслабьтесь. Пожалуйста, закройте глаза.
Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами света бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый, омывая каждую мысль, каждое чувство, эмоцию и желание.
Представьте, что свет начинает все более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви.
Далее свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам, уши будут слышать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и в вашей голове только добрые, светлые мысли.
Свет становиться все интереснее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направить свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временное непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей на все живое, повсюду. Посылайте свет во все уголки вселенной. Мысленно скажите: «Я в Свете.. Свет внутри меня.. Я есть свет». Побудьте еще немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя…
Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните её такой прекрасной. Потихоньку можно открывать глаза. Спасибо.
2. Проверка домашнего задания.
- Ребята, давайте каждый из вас сейчас произнесет свое имя, именно так, как вам нравится когда вас называют.
У вас красивые, звучные имена. И каждое из них имеет свое значение. Дома вы узнали, что обозначают ваши имена. Давайте расскажем об этом друг другу. Примечания
3. Цитата урока.
Сегодня на уроке мы поговорим о том, как человек может хорошими делами создать свое доброе имя.
Цитата нашего урока: "ДОБРОЕ ИМЯ ЛУЧШЕ БОЛЬШОГО БОГАТСТВА..." (ЦАРЬ СОЛОМОН)
Вопросы для обсуждения
• Кто такой царь Соломон?
• Как вы понимаете его слова?
• Что значит «доброе имя»?
• Может ли человек поступками свое имя сделать добрым?
4. Рассказывание истории.
«Тяжелый случай»
Жил-был профессор математики, человек весьма знаменитый в мире ученых.
В отличие от других профессоров, он отнюдь не был рассеянным человеком, а, наоборот, отличался удивительной точностью и аккурат-ностью во всем своем поведении. Зато необыкновенно рассеянной была его молодая жена, художница. Впрочем, сам он был тоже еще совсем не стар.
Случилось так, что в то время, когда люди эти ожидали рождения первого ребенка, профессор получил очень важную командировку в какие-то далекие места и надолго: на два или три месяца. Выхо¬дило, что младенец появится на свет в его отсутствие. Это не смутило бы ни маму, ни папу, если бы не вопрос о его имени. Профессору, которого жена нежно звала Толиком, потому что имя его было Анатолий, давно пришла в голову мысль: если родится сын, назвать его несколько неожиданно, но зато чисто по-математически - Интеграл; дело в том, что самая важная его работа, та, которая его прославила, была посвящена интегральному исчислению, замечательному и сложному отделу высшей математики. Жена не возражала против этого: она знала, что если ее Толику что-либо западет на ум, то отговорить его от этого невозможно: ученый! Но Толик-профессор волновался; он тоже знал свою милую жену: математикой она совершенно не интересовалась, а забывчива и рассеянна была до невозможности.
Уезжая, он с трепетом в голосе уговаривал ее:
Танечка, родная, так не забудь же: Интеграл! Ты меня просто убьешь, если назовешь его Володей или Колей, или - какие там еще бывают имена?.. Это будет ужасно... Я не выдержу...
Ах, что ты, Толик! - кротко отвечала она. - Как ты решил, так и будет.
Ну, смотри, Танюша... Ведь и в университете все знают уже об этом, и Владимир Иванович меня заранее поздравлял...
Да будь спокоен, милый... Только бы родился мальчишка!
Мальчишка и родился. Возвратившись, счастливый отец, даже не
взглянув на сына, первым долгом спросил:
«Ну, как? Забыла? Не назвала?»
Ах, ну что ты, Толик! - пожала плечами молодая мать, протя¬гивая ему метрику мальчика. - Вот, посмотри сам...
Почтенный ученый надел очки, заглянул в документ и со стоном опус-тился на стул: «Таня, что ты наделала!» В метрике равнодушно стояло:
Имя отца - Анатолий Дмитриевич. Имя матери - Татьяна Николаевна. Сыну дано имя - Дифференциал. Мама перепутала математические названия.
Теперь мальчику уже тринадцать лет, и его давно переименова¬ли в Анатолия. Только, в отличие от папы Толика, его зовут нес¬колько иначе — Толястик.
Вопросы для обсуждения
• О чем этот рассказ?
• Почему отец хотел дать сыну столь странное имя?
• Почему родители поменяли имя сыну?
• Как вы думаете, что больше говорит о человеке: имя или дела?
• В чем смысл рассказа?
5. Творческая деятельность, групповая работа.
- Вырежьте из бумаги буквы своего имени. Раскрасьте их и запишите на силуэте каждой буквы те дела, которые помогают человеку создать доброе имя. Составьте из букв свое имя, наклеивая их в тетради. Стремитесь выполнять то, что вы записали, в жизни.
6. Домашнее задание.
- Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. Эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста.
Предлагаю вам из слов и словосочетаний собрать пословицу.
1. Добрые дела… нет доброго имени
2. Делать добро… спеши.
3. Жизнь дана… платят.
4. Злой не верит… красят человека.
5. За добро добром и … что есть добрые люди.
6. Без добрых дел… на добрые дела.

7. Групповое пение.
Все знают замечательную песню "Ты да я, да мы с тобой". Давайте ее споем.
"Ты да я, да мы с тобой"
1
Ты, да я, да мы с тобой,
Ты, да я, да мы с тобой,
Хорошо, когда на свете есть друзья!
Если б жили все в одиночку,
То уже давно на кусочки
Развалилась бы, наверное, Земля.
2
Ты, да я, да мы с тобой,
Ты, да я, да мы с тобой,
Землю обойдем, потом махнем на Марс,
Может, у оранжевой речки
Там уже грустят человечки,
Потому что слишком долго нету нас.
3
Ты, да я, да мы с тобой,
Ты, да я, да мы с тобой,
Нас не разлучит ничто и никогда.
Даже если мы расстаемся,
Дружба все равно остается,
Остается с нами навсегда.

8. Заключительная минута урока.
-Ребята, сядьте удобно, спину держите прямо.. Наш урок подошел к концу. Тема урока была «Доброе имя».
Имя - это то, что сопровождает человека на протяжении всей жизни. С именем маленький человек приходит в этот мир, с именем он проходит по жизни. С именем человека связывают его дела. Ведь очень важно в жизни совершать добрые дела, чтобы имя твое было добрым. А теперь давайте все, о чем мы с вами говорили сегодня на уроке, положим в свое сердце. Желаю вам за эту короткую неделю совершить много добрых дел.