Главное меню

  • К списку уроков
Кожа – орган осязания.
07.08.2014 3545 0

Дата: 03.10.2012                                                  № урока  9                         Предмет: познание мира.

Тема урока: Кожа – орган осязания.                                  Тип урока Урок усвоения новых знаний.

ТЦУ: 

·         Дать детям элементарное представление о значении органа осязания – коже;

·         Установить взаимосвязь между органом осязания и познанием окружающего мира;

·         Способствовать развитию речи, логики, мышления.

·         Развивать желание познавать окружающий мир.

·         Учить соблюдать гигиенические требования к коже.

МО:      словесный, наглядный, практический.

ФОПД: индивидуальная, фронтальная.

ТСО: учебник, дневник наблюдения, карандаши, рисунки, геометрические фигуры, колючий ёж, яблоко, лимон

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Повторение изученного.

«Мозговая атака» (вопрос-ответ)


-Как человек  изучает природу? (наблюдает)

- Какая бывает природа? (живая и мёртвая)

- Что относится к живой природе?

- Что относится к неживой природе?

- Как люди связаны между людьми?

- Какой орган человека помогает видеть?

- Для чего человеку видеть?


- Зачем человеку слышать? (учащиеся рассказывают о том для чего слух)

Повторить сделанные ранее выводы.

- Как человек должен относиться к своему организму? (дети рассказывают как беречь уши, глаза)

3. Работа по новой теме урока.

Игра «Волшебный мишка». (Мишка сшит из ткани с большим внутренним карманом. В кармане лежат различные предметы: геометрические фигуры, колючий ёж, яблоко, лимон и т. д.) Дети на ощупь определяют предмет, рассказывают по каким признакам определили название этого предмета. На пертах лежат листочки, кусочки ткани, книги. Учащиеся ощупывают предметы и описывают их характерные признаки: гладкая поверхность, мягкие листочки, приятная ткань.

-          Чем мы ощущаем эти признаки?   Кожей.

-          Беседа о гигиене кожи.

-          Игра «Где мы были вам не скажем, а что делали покажем»

4.Физминутка


- А теперь все тихо встали…
- А сейчас мы в лес пойдём…
- А теперь все тихо встали,
Дружно руки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад,
Повернулись вправо, влево
Тихо сели, вновь за дело.
Мы маленькие зайки
Скакали на полянке.
Прыгали, скакали,
В школу прибежали.
За парты тихо скок
И продолжим наш урок.


5.Закрепление изученного материала.

Работа с учебником стр.19-21

Обобщение знаний об органах слуха, вкуса, обоняния, осязания.

Работа в дневнике наблюдения.

1.      Итог урока.

-          Какие органы человеческого организма мы с вами изучили?

-          Связаны ли они с познаним мира?