Главное меню

  • К списку уроков
Язык – орган вкуса.
07.08.2014 3961 0

Дата: 28.09.2012                                                  № урока  8                         Предмет: познание мира.

Тема урока: Язык – орган вкуса.                                           Тип урока Урок усвоения новых знаний.

ТЦУ: 

·         Дать детям элементарное представление о значении органа вкуса;

·         Установить взаимосвязь органа вкуса с познанием окружающего мира;

·         Показать, что язык является органом общения;

·         Способствовать развитию речи, логики, мышления.

·         Развивать желание познавать окружающий мир.

МО:      словесный, наглядный, практический.

ФОПД: индивидуальная, фронтальная.

ТСО: учебник, дневник наблюдения, карандаши, рисунки яблока, зайца, рыбы, рака.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Повторение изученного.

- Какие органы чувств вы знаете?

- Для чего нужны эти органы человеку?

- Взаимосвязаны ли органы чувств?

3. Работа по новой теме урока.

- Сегодня мы будем говорить с вами об органе вкуса, но прежде поищем это слово у наших друзей.

(На доске изображения яблока, зайца, рыбы, рака и подписи под ними)

-          У первого и второго слова возьмите первую букву, у третьего вторую букву, у четвертого третью букву, составьте слово. Получилось – язык.

-          Что вы представляете, когда слышите слово – язык? (У животных – орган слуха, пламя – у костра, средство общения)

-          Национальный: казахский, русский, английский.

Работа в дневнике наблюдения.

Ержан и Асель с нетерпением ждали субботы. В этот день они поедут к бабушке. Дети знали, что к приезду бабушка приготовит много вкусных блюд, напечет разных сладостей. Наконец наступил этот день. Бабушка радостно встретила внуков и пригласила их к столу, но прежде отправила мыть руки. Дети уселись за стол. Чего только не было здесь: фвукты, сладости, плов и много других вкусных блюд. Ребята пробовали и восторгались едой...

Придумайте конец истории. Сделайте вывод, припомощи чего дети ощущали вкус всех блюд?

4.Физминутка.

Утром встал гусак на лапки
Приготовился к зарядке
Повернулся влево, вправо,
Приседанья сделал справно
Клювиком почистил пух
И опять за парту - плюх!

5. Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику.

-          Ответить на вопросы. Стр. 18 – 19.

-          Определить, что лишнее на рисунке и почему.

6..Итог урока.

- какой может быть пища? - какие правила нужно выполнять, прежде чем есть фрукты, овощи? На доске для ознакомления висит плакат «Чище мойте руки перед едой!»