Тема: Обозначение геометрических фигур буквами.
Цель: познакомить учащихся с обозначением фигур буквами, научить правильно читать и записывать название фигур; продолжить работу над совершенствованием умений решать уравнения; закреплять умения решать задачи и примеры.
Ход урока
Орг.момент
Мин.чтения
Актуализация знания
Устный счёт
1. На доске записаны три задания:
|
Уменьшить на 9 |
Увеличить на 8 |
Уменьшить на 6 |
|
24, 65, 18, 33 |
16, 45, 71, 52 |
40, 72, 54, 93 |
Учитель вызывает к доске трёх учеников. Выполняя
задание, каждый из них записывает строкой ниже получаемые ответы.
Одновременно учитель проводит с классом счёт
«цепочкой»:
5 + 8 – 9 + 6; 14 – 7 + 5 – 8 + 9; 12 – 9 + 8 – 5 +
4.
Затем отвечающие у доски объясняют, как выполняли
задания, класс проверяет правильность ответов.
2. Вычислите. Разбейте выражения на две группы
(примеры на сложение и примеры на вычитание):
23 + 15
47 – 14
38 – 23
33 + 14
15 + 23
47 – 33
38 – 15
14 + 33
Работа по геометрическим
фигурам
Сообщение цели урока
– Ребята, мы с вами все имеем имена, благодаря которым мы можем назвать
нужного нам человека. Так же и в математике: геометрические фигуры имеют свои
имена. На одном и том же чертеже может быть начерчено несколько одинаковых
фигур, и чтобы не было путаницы, они имеют свои обозначения.
Работа по теме урока
После этого учащиеся открывают учебник на с. 148 и
читают вводную статью.
Для
закрепления полученных знаний под руководством учителя выполняются задания № 1,
№ 2,
Начертите
отрезок 60мм обозначте его буквами АВ, измерте отрезок АС на данном отрезке.
После построения чертежа учитель спрашивает:
– Как можно
узнать длину отрезка СВ, не измеряя его?
Учащиеся
должны догадаться, что отрезки АС и СВ – это части отрезка АВ. Значит, если из
длины отрезка АВ вычесть длину одной части, то получим длину другой части.
Следовательно, 60–15=45.
Значит, длина отрезка СВ = 45 мм.
Закрепление
С.149 №8, №5, №6 (по рядам) №4 по парам устно.
Д/З с.148№3
Итог урока
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.