Тема: Площадь прямоугольника

Цель:  научить вычислять площадь прямоугольника, зная длину его сторон; продолжить работу над задачами на нахождение четвертого пропорционального; отрабатывать вычислительные навыки.

Ход урока

Орг.момент

Мин.чтения

Актуализация знания

Устный счёт

а) Урок – 45 мин.

    1 - реш.задачи.                      45:3=15(мин)

    3                                             

    1 – повтор.прой-го.              45:5=9(мин)

    5

     1 – на решение урав-ий.        45:9=5(мин)

    9

б)   60 мин.

    1 – познание мира.                60:6=10(мин)

    6                                             

    1 – математика.                  60:3=20(мин)

    3

   Остал.рус-яз - ?                     60-(10+20)=30(мин)

2) .снежки (таб.на 5)   с.116№8

Работа по теме урока

Начертить в тетради прямоугольник со сторонами 7 см и 3 см и разбить его на квадратные сантиметры.

Сколько рядов получилось?   3 ряда.

А сколько в каждом ряду квадратных сантиметров?     7 квадратных сантиметров.

Верно. Их столько, сколько сантиметров в длине прямоугольника. А рядов получилось столько, сколько сантиметров в ширине прямоугольника. Кто из вас догадался, как найти площадь прямоугольника?       Надо 7 умножить на 3.

Записывают на доске и в тетради решение и ответ (учитель также знакомит со знаком обозначения площади – S).           7 · 3 = 21 (см2)            О т в е т: S   = 21 см2.

– Ребята, посмотрите еще раз внимательно на решение задачи и скажите общий вывод: как найти площадь прямоугольника?

Учащиеся. Для нахождения площади прямоугольника  достаточно измерить его длину и ширину в сантиметрах и полученные числа перемножить. Площадь прямоугольника будет выражена в квадратных сантиметрах.  С.114 чит. Правило.

Закрепление

С.115№6, 7

№4!!!!

Д/З   с.114 учить!!!  №5,9  палетка!!!!

Итог урока