Главное меню

  • К списку уроков
Конспект к уроку литературного чтения "К. Ушинский. Ветер и Солнце" 2 класс
18.03.2015 2348 268 Муратова Баян Сагиновна.

Общая цель: • Познакомить детей с жизнью и творчеством К.Д.Ушинского.
• Читать произведение по ролям; отрабатывать навыки выразительного чтения
• Учить характеризовать героев произведения, находить главную мысль произведения.
• Воспитывать стремление к доброте, сопереживанию.
Ожидаемые результаты отвечает на вопросы по содержанию произведения;
составляет вопросы по содержанию.
- определят тему и цель урока;
- примут участие в групповой работе;
- Знаком с биографией К. Ушинского.. поймут смысл произведения.;
- проанализируют произведение;
- определяет значимость изученной темы для себя, проявят лидерские качества (некоторые).
Тип урока
Задания Ассоциация. Работа в паре.
Работа в группе. Приёмы тонкие и толстые вопросы.
Ролевая игра. Рефлексия:Формативный опрос

Необходимые материалы ИКТ‚флипчарт‚ учебник‚пропись.стикеры‚
Смайлики
Презентация флипчарты,цветные карандаши
Ход урока:
Этапы урока Действия учителя Действия ученика
Вводная часть «физзарядка»
1. Психологический настрой. «розовые очки»
2. Проверка д/з.
Работа в паре:В.Железников.Рыцарь
ответить на вопросы.(взаимооценивание.)
• Что общего в этих словах: «рыцарь»,
«бытыр», «богатырь»
– Проблема:– Вычеркни незнакомые буквы, и ты узнаешь фамилию писателя.
ZУGRШWИNSНСQКWVИJLЙ – УШИНСКИЙ
А с каким произведением мы сегодня познакомимся, вы узнаете после того, как отгадаете загадки.
По полю рыщет,
Поёт да свищет,
Деревья ломает,
К земле приклоняет.
(Ветер)
Ну-ка, кто из вас ответит:
НЕ огонь, а больно жжёт,
НЕ фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печёт?
(Солнце)
II. Постановка целей урока. Объявление темы.
-Подумайте и скажите, о чём мы говорили?
Какая же у нас тема урока?
-Подумайте и скажите, о чём мы говорили?
Какая же у нас тема урока?
К. Ушинский. Ветер и Солнце.
«Как ты догадались, что будем говорить о ?»,
«Почему ты так решил (а)?».
«Что вы должны знать?
Постановка цели:
(Мотивация)

формативный опрос».
Он задает уточняющие
вопросы – Почему?
Какие? Как? и др
Презентация

Основная часть
• Слово учителяо писателях.
Презентация «жизнь и творчество К. Ушинского.
- Правильно, сегодня на занятии мы познакомимся с творчеством Константина Дмитриевича Ушинского. К.Д. Ушинский родился в Туле в 1824 году. Его мать, Любовь Степановна, была образованная, одарённая женщина. Она стала первым учителем Кости Ушинского. Два класса начальной школы он прошёл дома, а потом поступил в гимназию. По образованию К.Д. Ушинский был юристом. Но всю свою жизнь он посвятил педагогике – науке о воспитании детей. Он считал, что дети должны хорошо освоить родной язык, чувствовать и понимать народную мудрость, переданную через пословицы, загадки, сказки. Поэтому он составил книги для детей: "Детский мир”, "Родное слово”.

Физкультминутка
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветерок всё тише, тише.
Деревцо всё выше, выше
Ассоциация: Ветер и Солнце.
• А теперь познакомимся с текстом

-О чём поспорили Ветер и Солнце?
- К какому жанру можно отнести это произведение? Почему?
- Как Ветер доказывал свою силу? Прочитайте.
- Удалось ли ему сдёрнуть плащ с путешественника?
• Кто победил в споре?
• Обладая какими качествами солнце одержало победу?
• Почему ветер не добился успеха?
• Какими качествами должен обладать ты, если хочешь иметь много друзей, добиться успеха в жизни?

- В каких строчках содержится главная мысль текста? Прочитайте.
Лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.
• Работа по Ассоциации: Ветер и Солнце.
- Чтение по ролям.
«Всё хорошее в природе - от солнца,
А всё лучшее в жизни –от человека.»
• Как вы понимаете смысл этих слов?

Работа в паре.
Работа над пословицами.
Худо тому, кто добра не делает никому.
Жизнь дана на добрые дела.
Добрый скорее дело сделает, чем сердитый
Счастье тот добывает, кто уменьем ума набирает
- Прочитай пословицы, которые подходят к этому произведению. Докажи.
- Какому из героев вы симпатизируете? Почему?
Работа в группе:ролевая игра.
Рефлексия
- Какая тема занятия была?
Какую цель ставили? Достигли цели?
- Сейчас, оцените свою работу на занятии:
Итог.Формативный опрос
«Вопросник»(подведение итога
Что нового вы сегодня узнали?
Какая информация была наиболее интересной?
Что было трудным? Что мешало работе и почему? Мозговая атака (вопрос- ответ Техника форматив-
ного оценивания «Словесная
оценка» (устная
обратная связь).техника «20 секунд».
Работа в паре:
(Взаимопроверка) Приёмы тонкие и толстые вопросы Объясните: почему...?Почему вы думаете...? Предположите: что будет
Работа в группе:
Защита Флипчарта :
Оценка » сигналы рукой


Самоанализ урока

Оценивание урока

Изменения по уроку

Приложение 2
Собери пословицы.
Худо тому, кто уменьем ума набирает
Жизнь дана кто добра не делает никому.
Добрый скорее дело сделает, чем сердитый
Счастье тот добывает, на добрые дела.

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.