Главное меню

  • К списку уроков
Конспект к уроку русского языка "Безударные гласные" 5 класс
25.06.2015 1761 0 Дмитриченко Наталья Александровна

Цель: Закрепить правописание безударных гласных.
Обучающая:
Напомнить о проверяемых и непроверяемых безударных в корне слова.
Формировать навыки проверки правописания безударных гласных в корне слова, графиче-ского обозначения условий выбора правильных написаний.
Развивающая:
Развивать навык использования различных способов проверки безударной гласной в корне (изменение формы слова и подбор однокоренных слов).
Формировать орфографические, словообразовательные умения, составляющие основу лин-гвистической компетенции учащегося, посредством обращения к анализу предложенного языкового материала.
Воспитательная:
создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлече-ния каждого в активную деятельность;
воспитывать потребность оценивать свою деятельность.
воспитывать культуру речи, любовь к слову, родному языку;
воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу.
Тип урока: урок комплексного закрепления знаний.
Методы: информационно-рецептивный: рассказ, лекция, объяснение, работа с учебником.
Оборудование:
 Русский язык» учебник для 5 класса общеобразовательной школы – 3-е издание, перерабо-танное/М.Р.Кондубаев, Ф.Г.Брулева, Т.А.Абжанова, В.К.Павленко, Т.М.Марюхина, С.Б.Бегалиева. – Алматы: Атамұра, 2010. – 288 с.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.

§ 7. Упр. 42, 44 стр. 19.

Записать словарное слово, определить его лексическое значение мужественный.

МУЖЕСТВЕННЫЙ, -ая, -ое; -вен, -венна. Обладающий мужеством, выражающий мужество. М. характер. М. вид. || сущ. мужественность, -и, ж.

III. Повторение изученного. Словарно-орфографическая работа «Знаете ли вы правило».

На доске текст:

Л_са в д_ли в_днее
С_нее н_беса,
Заметней и ч_рнее
На пашне п_л_са.
(А.Блок)

Вопросы и задания
- Прочитайте отрывок из стихотворения.
- Какой орфограмме соответствуют пропуски букв?
- Что нужно сделать, чтобы верно выбрать букву?
- Сформулируйте тему урока, опираясь на данную орфограмму.

IV. Сообщение темы урока.

1. Стихотворение «Безударный гласный».


Безударный – гласный слабый,
Плохо слышный и усталый,
Он не может нам сказать,
Какую букву написать.
Сильный звук – уда'рный гласный –
В каждом слове лишь один.
Слышен громко, четко, ясно.
Прочь, опасность, уходи,
Прочь, тревоги и сомнения!
Ставим звук под ударение!
Ударение в корне слышим –
Смело гласную напишем.


- Какие навыки нужны, чтобы работать с этой темой? Что мы должны уметь находить, обозна-чать? (Корень; ударение.)
-Какие виды безударных гласных вы знаете? (Проверяемая и непроверяемая.)
- Какие позиции есть у звуков?
- Что мы записываем с помощью букв?
- Когда гласная буква занимает сильную позицию?

V. Закрепление изученного.

1. Выпишите слова с орфограммой «Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением» в один столбик, а «непроверяемая гласная» - в другой.

Гриб, грибок, воробей, вода, водичка, рука, собака, земля, садовый, карандаш, речка, трясёт, висит, малина, огурец, стена, окно, дорога, полёт, листок, листик

2. стр. 22 упр. 54.

3. Работа по карточкам.

VI. Итог урока. Рефлексия.
Чем интересен был урок?
Чем особенно запомнился?
Какую орфографическую задачу решили?
Рефлексия:
Мне сегодня понравилось, как работал(а) на уроке …..
Теперь я знаю , что ……
Особенно интересно было….
Я сегодня уйду с урока с … настроением

V. Домашнее задание.

§ 8. Стр. 22 – правила. Упр. 52.
Записать словарноые слова в словари и найти их лексические значения: камыш, ковыль, перекати-поле.
КАМЫШ, -а, м. 1. Высокое водное или болотное растение сем. осоковых. Озерный к. 2. мн. Заросль этого растения. Скрыться в камышах. || прил. камышовый, -ая, -ое. Ка- мышовая кровля (из камыша).
КОВЫЛЬ, -я, м. Степной дикорастущий злак с узкими листьями. Вдали золотится к. || прил. ковыльный, -ая, -ое.
ПЕРЕКАТИ-ПОЛЕ, -я, ср. 1. Травянистое растение степей и пустынь, имеющее вид шаро-видного кустика, при созревании семян отрывающееся от корня и переносимое ветром на боль-шие расстояния. 2. перен. О человеке, не имеющем домашнего очага, постоянно меняющем место своего жительства.

Карточка № 1
Вариант 1
Спишите текст. Вставьте пропущенные безударные гласные. Подберите проверочные слова.

И грустно и см…шно вспоминать, сколько т…желых унижений, обид и тревог прин…сла мне быстро вспыхнувшая страсть к чтению. Ч…тал я в сарае, уходя к…лоть дрова, или на черд…ке, что было одинаково неудобно, хол…дно. Иногда, если книга интер…совала меня или надо было проч…тать ее ск…рее, я вст…вал ночью и зажигал св…чу.


Карточка № 1
Вариант 2

Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы.

Спер…ди - лес, сзади – непролазная тр…сина. Как ни напр…гаешь зрение, а в тумане ничего не разберешь. Жучка от нас не х…тела отстать, пришлось зам…нить ее в комнату. Тр…пинка поворачивала вправо и вела нас в оч…ровательную д…лину, усыпанную массой цв…тов. Инженер был погл…щен расчетами. Новая выст…вка производит на посетителей неизгл…димое впечатление.

Карточка № 2
Вариант 1

В данных словах найдите корни. В этих корнях подчеркните безударные гласные,
правописание которых можно проверить ударением. Рядом напишите подобранные
вами проверочные однокоренные слова.

Подарили, поскорее, садовник, босиком, старуха, переменился, тяжелые, перевозили,
тишина, накалился, ковер, наколоть, дрожал, тропинка, борьба, тянул.

Карточка № 2
Вариант 2

Подберите к данным словам родственные, в которых ударение падает на выделенные
гласные. Приставки в родственных словах могут отсутствовать.

ВстрЕчают, покОряют, сдАваться, объЯсняться, зИмой, поЯс, запИваю, слЕзаю, приблИжается, слИзать, запЕваю, разлИчать, отдАляются, удИвляться, поглОщать, замАнить, разгАдать.

Карточка № 3
Вариант 1

Подобрать проверочное слово – существительное: образец: поспевать – спешка, извинение – с повинной.

Укоренился, взволновался, присягать, попросил, разъяренный, отяжелеть, отвинтил,
очаровать, приспособление.


Карточка № 3
Вариант 2

Подобрать проверочное слово – полное прилагательное: образец: наполнялся – полный,
омрачать – мрачный.

Наслаждение, пренебрежительный, нищета, таинственный, пехота, смягчить, просочиться, приближался, удивление.

Подобрать проверочное слово – краткое прилагательное: образец: потихоньку – тих, освежиться – свеж.

Дикарь, робеть, расхрабрился, старушка, поскорее, потемнел, выполнение, натощак,
ободрять.

Подобрать проверочное слово – глагол: образец: грядущий – грянул, скопившийся – скопит, запах – пахнет.

Доказательство, хвала, управление, протекающий, иссякать, каток, продолжение,
угасающий, привлекательный, исчезать.

Карточка № 4
Вариант 1

Проверить безударную гласную любым способом.

Покровительство, обосновать, дробление, повторение, стеснительный, удовольст-вие, оскорбить, накопить, отдохнуть, растерзать, промежуток, паслись, сочетание, показать, тропинка, качаться, схватить, обрамление,

Карточка № 4
Вариант 2

Проверить безударную гласную любым способом.

Благодаря, периодический; винтовка, увлечение, грядущий, владеть, остолбенеть,
увековечить, сопротивление, окопаться, опровергать, закоренелый, лишить, впечатлительный.