Материал добавил(а):heeq

Урок 3. Синтаксический разбор. Пунктуационный разбор

Урок 3. Синтаксический разбор. Пунктуационный разбор

Цель: закрепить навыки синтаксического и пунктуационного разбора предложения, пунктуационные навыки.

Методические приемы: повторение пройденного Материала, выразительное чтение, пересказ текста, беседа по вопросам, графи­ческое оформление орфограмм, подготовленный диктант.

Ход урока

I.      Орфографическая разминка

- Приведите примеры орфограмм (лучшие примеры записы­ваем):

1)      проверяемые безударные гласные в корне слова (цепочка -цепь, очаровательный - чары, честолюбие - честь);

2)      непроверяемые гласные и согласные (привет, вокзал, веять);

3)      проверяемые согласные в корне слова (просьба - просить, варежка - варежек, будка - будочка);

4)      непроизносимые согласные в корне слова (чувство, позд­но - опоздать, лес/яно - лесть; но участвовать - часть).

II.      Проверка домашнего задания

1. Выразительное чтение стихотворения (упражнение 8).

2.       Пересказ текста своими словами.

3.       Разбор орфограмм.

4.       Синтаксический разбор предложения (на доске). Меж редеющих верхушек показалась синева.

Устный разбор: предложение простое, повествовательное, не­восклицательное, распространенное. Грамматическая основа - по­казалась синева. Второстепенные члены: обстоятельство меж: вер­хушек, определение редеющих.

5.           Подготовленный диктант (упражнение 9).
Дополнительное задание: подчеркнуть грамматические основы

во всех предложениях.

III.    Повторение темы «Синтаксический разбор»

Разбор предложений (на доске), построение схем, объяснения орфограмм:

Ранние предания о Петре Первом связаны с походами на Азов. Что ты, осень, рано в гости к нам пришла? Воздух voice обжигает лицо легким морозом, и трава седеет от первого утренника.

IV. Повторение темы «Пунктуационный разбор»

1.           Беседа по вопросам (с. 6 учебника).

Комментарий. Предложение завершают точка, многоточие, вопросительный и восклицательный знаки.

Вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения могут стоять одновременно, если предложение по цели высказыва­ния вопросительное, а по интонации - восклицательное:

Что же это с тобой происходит?!

(Обратим внимание учеников на порядок знаков.)

Запятая между однородными членами не ставится, если они соединены одиночным союзом «и» или «да» в значении «и».

2.           Выполнение упражнений.
Упражнение 10: устно.

Упражнение 11: комментированное письмо. Первое предложе­ние записываем на доске.

Домашнее задание

1.      Вопросы с. 7.

2.      Упражнение 12.

 


Скачать (8.1Kb) 14.12.11 Просмотров: 28680 0 Загрузок:1524
avatar