Главное меню

  • К списку уроков
Родительское собрание "Причины и последствия детской агрессии"
07.09.2015 1089 152 Емченко Татьяна Александровна

ромедление может обернуться чем угодно, ибо время приносит с собой как зло, так и добро. 
Николо Макиавелли 
Задачи: обсудить с родителями причины детской агрессии, ее влияние на ребёнка; формировать поведение у родителей культуру понимания проблемы детской агрессии и путей её преодоления.


Человек обладает способностью любить, и если он не может найти применения своей способности любить, он способен ненавидеть, проявляя агрессию и жестокость. Этим средством он руководствуется как бегством от собственной душевной боли… 
Эрих Фромм 

Форма проведения: круглый стол

Ход собрания
1. Вступительное слово
Уважаемые мамы и папы, дедушки и бабушки!
Тема нашей новой встречи серьёзна и трудна. Это тема проявления нашими с вами детьми жестокости и агрессии. К сожалению, эти явления живут среди нас, взрослых, и среди наших детей. Что же это за явление и стоит ли нам о нём говорить? Вы правы, стоит. А раз так, давайте рассмотрим, что собой представляет агрессия и как мы, взрослые, можем помочь детям преодолеть её.
2. Полезная информация.
Что такое агрессия?
Агрессия-это поведение, которое причиняет вред предмету или предметам, человеку или группе людей. Агрессия может проявляться физически (драки) и вербально (нарушение прав другого человека без физического вмешательства).
В психологии различают два вида агрессии: инструментальную и враждебную.
Инструментальная агрессия проявляется человеком для достижения определённой цели. Она очень часто проявляется у маленьких детей (я хочу забрать игрушку, предмет и т.д.) У старших, т.е. у наших с вами детей, больше проявляется враждебная агрессия, направленная на то, чтобы причинить человеку боль. Очень часто агрессию, её проявление, путают с настойчивостью, напористостью. Как вы считаете. Эти качества равнозначные?
(Мнения родителей)
Что вас больше обрадует в вашем ребёнке: настойчивость или агрессивность?
(Мнения родителей)
Безусловно, настойчивость. Это качество в сравнении с агрессивностью имеет социально приемлемые форм, т.к. не допускает оскорбления, издевательств и т.д.
Уровень агрессивности детей меняется в зависимости от ситуации в большей или меньшей степени, но иногда агрессивность принимает устойчивые формы. Причин для такого поведения много: положение ребёнка в коллективе, отношение к нему сверстников, взаимоотношения с учителем и т.д.
Отечественные специалисты в области психологии выделили следующие психологические особенности, провоцирующие агрессивное поведение детей:
-недостаточное развитие интеллекта и коммуникативных навыков;
-сниженный уровень саморегуляции;
-неразвитость игровой деятельности;
-сниженная самооценка;
-нарушения в отношениях со сверстниками.
Наиболее часто встречающиеся виды агрессивности у детей

Вид агрессивности Проявления
Защитная

Ребёнок часто конфликтует, дерётся; громко говорит; на занятиях и уроках выкрикивает; стремится к лидерству

Деструктивная

Ребёнок не уверен в себе; не организован; играет роль классного шута; использует ненормативную лексику; склонен к разрушению

демонстрационная Ребёнок стремится привлечь к себе внимание (хотя бы негативное); проявляет вербальную агрессию, кривляние; склонен к лживости или воровству; большое внимание уделяет внешнему виду (чаще девочки)

Стойкая агрессивность некоторых детей проявляется в том, что они иначе, чем другие, понимают иногда поведение окружающих, интерпретируя его как враждебное.
К агрессии больше склонны мальчики. Она входит в мужской стереотип, культивируется в семье и средствах массовой информации.
Очень частой причиной детской агрессии является семейная ситуация.
Агрессивное поведение членов семьи в обыденных жизненных ситуациях: крики, ругань, хамство. Унижение друг друга, взаимные упреки и оскорбления. Психологи считают, что ребёнок проявляет агрессивность в обыденной жизни в несколько раз чаще там, где агрессию взрослых он видел ежедневно и она стала нормой его жизни.
Непоследовательность родителей в обучении детей правилам и нормам поведения. Эта методика воспитания детей отвратительна тем, что у детей не формируется нравственный стержень поведения: сегодня родителям удобно говорить одно, и они навязывают эту линию поведения детям, завтра им удобно говорить другое, что вновь навязывается детям. Это приводит к растерянности, озлоблению, агрессии против родителей и других людей.
В воспитании можно выделить две пары важных признаков, которые позитивно или негативно влияют на формирование детской агрессивности: расположение или неприятие
Чем характеризуется и как влияет на преодоление агрессивности расположение? Семья помогает ребёнку:
А) преодолеть трудности;
Б) использует в своём арсенале умение слушать ребёнка;
В) включает в общение тепло, доброе слово, ласковый взгляд.

Неприятие, наоборот, стимулирует детскую агрессивность.
Оно характеризуется безразличием, устранением от общения, нетерпимостью и властностью, враждебностью к факту существования ребёнка. Неприятие ребёнка приводит к проявлению такого заболевания, как детский госпитализм. Что это такое? Одиночество, отсутствие желания общаться с родными людьми, отсутствие в семье традиций, обычаев, законов.
Огромное значение в воспитании детей имеет поощрение: словом, взглядом, жестом, действием.
Очень значимо для человека и наказание, если:
А) оно следует немедленно за проступком;
Б) объяснено ребёнку;
В) оно суровое, но не жестокое;
Г) оно оценивает действия ребёнка, а не его человеческие качества. Наказывая ребёнка, отец и мать проявляют терпение, спокойствие и выдержку.
Не следует уступать капризам и делать поблажки без нужды.
Например, если в школе «лёгкие» уроки и родители считают, что туда можно не идти, не следует писать записку, что ребёнку плохо. Через пару лет он сам напишет записку учителю и распишется за отца или мать.
Одним из главных условий предотвращения агрессивного поведения детей является требовательность родителей по отношению к себе и по отношению к собственному ребёнку. Требовательность-это не тирания. Тирания порождает тиранию. Требовательность должна быть разумной и доброжелательной. Требовательность оправдана тогда, когда перед ребёнком выдвигаются посильные задачи и оказывается посильная помощь в их решении, иначе она просто лишена смысла. Даже самое справедливое и несложное требование, если оно не объяснено и выражено в деспотичной форме, вызовет сопротивление любого ребёнка, даже самого покладистого. Разница только в том, что покладистый ребёнок будет выражать протест скрыто, а ребёнок не очень покладистый будет выражать его открыто. Требования к младшим школьникам лучше выражать в увлекательной игровой форме.
В своих методах воспитания, в предъявлении требовательности к ребёнку родители должны быть последовательны и едины. Как только в семье поселяются тайны друг от друга, уходит доверие родителей друг друга в воспитании ребёнка, это даст возможность ребёнку лавировать между родителями, шантажировать их, врать им.
Если это удаётся длительное время. А затем налагается запрет, это приводит к агрессивности со стороны ребёнка.
3. Анализ анкетирования
Анализ анкет показывает, что чаще всего младшие школьники анализируют качества своего характера с позиции взрослых ( дети проявляют те качества, которые подчеркивают родители в нём)

Анкета для учеников (ф. и) _________________________________
Чаще всего я радуюсь, когда________________________________
__________________________________________________________
Чаще всего смеюсь, когда___________________________________
__________________________________________________________
Чаще всего у меня хорошее настроение, когда_________________ _
__________________________________________________________
Чаще всего я плачу, когда_________________________________ _
__________________________________________________________
Чаще всего я злюсь, когда___________________________________
__________________________________________________________
Чаще всего я обижаюсь, когда________________________________
Мне хорошо, когда меня____________________________________
__________________________________________________________
Мне плохо, когда меня______________________________________

Задание. Выбери свои качества
я- злой
я- добрый
я- терпеливый
я –нетерпеливый
я -упрямый
я -безразличный
я -умный
я- помощник
я -хороший друг
я- обидчивый

4 Подведение итогов
Подходит к концу наша очередная встреча. Хочется, чтобы она оказалась для вас полезной, вызвала раздумья, желание построить взаимоотношения в своей семье по-новому.
Прослушайте «золотые» правила воспитания, которые надеюсь, помогут вам в воспитании вашего ребёнка:
1. Учитесь слушать и слышать своего ребёнка.
2. Постарайтесь сделать так, чтобы только вы снимали его эмоциональное напряжение.
3. Не запрещайте детям выражать отрицательные эмоции.
4. Умейте принять и любить его таким, каков он есть.
5. Повиновение, послушание и исполнительность будут там, где они предъявляются разумно.
6. К агрессивным проявлениям в поведении ребёнка приводит агрессивность семьи.

Анкетирование родителей(См.анкета для родителей )
_ф.и.о.________________________

1. Бывает ли ваш ребёнок агрессивным?_________________________________________

2.В каких ситуациях он проявляет агрессию? _____________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Против кого он проявляет агрессию? _________________________________________
_____________________________________________________________________________

4. Что вы предпринимаете в семье, чтобы преодолеть агрессивность ребёнка?__________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отметьте те качества, которые у ребёнка наиболее выражены ( лучше в баллах, используя 5-бальную шкалу)

доброта- сочувствие-
покладистость-
терпение-
сопереживание-
безразличие-
упрямство- агрессивность-
нетерпимость-
эгоизм

В заключение нашей беседы- памятка -руководство для нас с вами.

Не забудьте заполнить отзыв о нашей встрече ( карточка отзыва)

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.