Главное меню

  • К списку уроков
Коучинг "Рефлексия"
29.09.2018 61 9 Зинченко Галина Владимировна

Ход занятия
Этапы прведения коуч сесии Время Действия коуча и действия участников коучинга
Приветствие 3 мин Приветствие участников коучинга, объявление темы и формулирование цели данного коучинга (Слайд 1, 2)
Физкультминутка 3 мин «Финская зарядка трицаца»
Деление на группы 4 мин Коуч во время физкультминутки раздает участникам стикеры разного цвета, затем, участники формируют группы по цвету стикеров (4 групп)
Мозговой штурм 10 мин Подумайте и ответьте на вопросы:
- Что такое рефлексия?
- Для чего она нужна ученику?
- Для чего она нужна учителю?
Каждая группа выдвигает свои версии. Активное обсуждение. (Слайд 3)
Информационный блок 10 мин В одной притче говорится:
“Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: “Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?” А сам думает: “Скажет живая – я ее умерщвлю, скажет мёртвая – выпущу”. Мудрец, подумав, ответил: “Всё в твоих руках”.
В наших руках, чтобы ребенок чувствовал себя любимым, нужным, а главное, успешным. Психологи особо подчёркивают, что становление и развитие духовной жизни связано, прежде всего, с рефлексией. (Видео)

Участники знакомятся с понятием «рефлексия», с классификацией и видами рефлексии.
Работа в группах 15 мин Участникам в группах предлагается заполнить таблицу:
• Рефлексии настроения и эмоционального состояния
• Рефлексии деятельности
• Рефлексии содержания учебного материала
Классификация Задачи Приемы Вопросы
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Рефлексия деятельности
Рефлексия содержания учебного материала
Презентация работы групп. Обсуждение.
Информационный блок 2 15 мин Участники знакомятся с приемами рефлексии. Затем им демонстрируются упражнения для развития рефлексивных способностей.

Без маски.
Цель упражнения: - снятие эмоциональной и поведенческой закрепощенности; - формирование навыков искренних высказываний для анализа сущности "я".
Каждому участнику дается карточка с написанной фразой, не имеющей окончания. Без всякой предварительной подготовки он должен продолжить и завершить фразу. Высказывание должно быть искренним. Если остальные члены группы почувствуют фальшь, участнику придется брать еще одну карточку.
Примерное содержание карточек:
"Особенно мне нравится, когда люди, окружающие меня..."
"Чего мне иногда по-настоящему хочется, так это ..."
"Иногда люди не понимают меня, потому что я ..."
"Верю, что я ..."
"Мне бывает стыдно, когда я ..."
"Особенно меня раздражает, что я ..." и т.п."
Работа в группах 15 мин Участники в группах разрабатывают таблицу использования приемов рефлексии на разных этапах урока:
Этап учебной деятельности Цель Содержание Варианты вопросов
Этап организационного момента и целеполагания
Этап актуализации ЗУН учащихся
В начале работы по теме урока - содержательная рефлексия
Завершающий этап
Презентация. Обсуждение.
Обратная связь. Рефлексия. 5мин Участники оценивают эффективность проведения коуч-сессии с использованием приема «Дерево».
На дереве прикрепляют:
- плоды – дело прошло полезно, плодотворно;
- цветы – довольно неплохо;
- зелёные листики – не совсем удовлетворён;
- жёлтые листики – неудовлетворённость

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.