Главное меню

  • К списку уроков
У р о к 60. ГОСУДАРСТВЕННАЯ СИМВОЛИКА
19.08.2015 758 116

Цели: закреплять знания учащихся о символах нашей родины; развивать речевые умения; продолжить патриотическое воспитание.

Оборудование: ребус «Родина»; кроссворд «Символика России»; аудиозапись гимна России; изображения флага и герба России.

Ход урока

I. Сообщение темы урока.

– Прочитайте ребус на с. 186.

Р  1  а

                                               (Родина.)

– Как называется наша родина?

– Какие государственные символы России вам известны?

– Сегодня мы познакомимся с государственным гимном России.

II. Изучение нового материала.

1. Р а б о т а   п о   у ч е б н и к у  (с. 66).

– Рассмотрите рисунок в учебнике. Кто здесь изображен?

– На земле много разных стран, много государств. И у каждого государства обязательно есть свой флаг, герб и гимн. Деловые люди, представляясь, вручают друг другу визитные карточки, на которых написаны их имя, фамилия, место работы и должность. А для страны такой визитной карточкой служат флаг, герб и гимн. Флаг, герб и гимн называются символами государства.

Вы, наверное, видели по телевизору, как награждают наших спортсменов за победы на олимпиадах или в чемпионатах. Что при этом происходит? (Спортсменам вручают медали.)

– Не только. Когда спортсменов награждают, звучит гимн их страны и над стадионом поднимается флаг их государства. Если российский спортсмен занял первое место, первым взвивается российский флаг. Выражая уважение к государственным символам страны, зрители, судьи и другие спортсмены тем самым выражают свое уважение к стране, за честь которой выступал спортсмен или спортивная команда.

Вы, как граждане России, обязательно должны знать ее главные символы и, конечно же, уважать их.

У каждого государства обязательно есть свой гимн. В гимне проявляется величие страны, так как в нем обычно рассказывается о славных страницах истории государства, о его исторической судьбе и его предназначении. Гимн – торжественная песня, прославляющая свою страну.

Это самая главная песня государства, которую исполняют только в особо торжественных случаях, на государственных празднованиях, приемах иностранных делегаций. При исполнении гимна все обязательно встают, а мужчины снимают головные уборы.

– Прежде чем мы прослушаем мелодию гимна, ознакомимся с его текстом.

Дети вслух читают текст гимна, с. 66.

– Почему мысль об отечестве связана с мудростью предков?

– Найдите слова, которые звучат как клятва.

– Что значит «священная»?

– Что такое «держава»? (Государство в высоком понимании.)

Если посмотреть на карту России, можно увидеть, что страна наша огромна. Она протянулась с юга до самого крайнего севера, где и летом и зимой всегда лежит снег и лед. А на юге нашей страны снег – большая редкость. Наша страна очень красива.

Учитель демонстрирует картины с изображением лесов, полей, гор, различных  городов  нашей  страны  и  предлагает  учащимся  прослушать (обязательно стоя) в записи гимн России.

– Какое чувство вы испытывали, прослушивая гимн?

– Кто автор этой торжественной мелодии? (Композитор А. Александров.)

– Кто автор слов? (С. Михалков.)

2. Ф р о н т а л ь н а я   б е с е д а.

– В чем может проявляться ваше служение Родине как маленьких граждан? (Хорошо учиться, бережно относиться к школьному имуществу, расти добрыми, отзывчивыми, беречь и защищать окружающую природу и т. д.)

– Верно. На нашей планете много разных государств. Есть большие по площади, есть и совсем крошечные, но каждый человек, являясь гражданином той или иной страны, гордится своей родиной, любит ее, старается сделать все возможное, чтобы она была еще богаче и прекрасней.

И хотя вы еще маленькие дети, но уже являетесь гражданами большого и могучего государства, имя которому Россия.

Пройдет немного времени, и вы станете взрослыми, будете работать, преумножая величие и могущество нашей страны, защищая ее от возможных невзгод и неприятностей, заботясь о ней, как о матери.

Возможно, кто-то из вас станет крупным руководителем или даже президентом страны. И тогда вам придется решать многие трудные проблемы, но самая главная задача всех людей на Земле – помнить о том, что стран на свете много, а дом у нас один, общий, который называется «планета Земля». Все мы на ней должны жить как добрые друзья, уважая традиции, культуру, обычаи разных стран и народов, помогая друг другу в беде и делясь радостями, как живут добрые соседи.

 Ф и з к у л ь т м и н у т к а

– А теперь, ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

3. С т а р и н н ы е   р у с с к и е   м о н е т ы.

– Рассмотрите изображения старинных русских монет. На них тоже имеется герб – двуглавый орел со скипетром и державой – символ принадлежности денежного знака к Государству Российскому; рассмотрите аверс (лицевая сторона монеты) современного рубля – на нем также двуглавый орел.

– Рассмотрите старинную копейку (на рисунке она под лупой) и сравните ее с современной копейкой. (На той и на другой монетах – всадник с копьем.)

– Копейка вошла в обращение на Руси очень давно (в XVI веке) и получила свое название по изображенному на ней всаднику с копьем (отсюда и название – копейка). Всадник с копьем – это святой Георгий Победоносец, который поражает дракона (зло) своим серебряным копьем. Верный конь воина помогает ему, топчет дракона копытами.

4. С о в р е м е н н ы е   р о с с и й с к и е   м о н е т ы.

– Монеты имеют свой «язык». Они могут рассказать не только о том, какому государству они принадлежат, но и о том, как это государство относится к охране родной природы.

Рассмотрите современные юбилейные российские монеты на с. 67 учебника.

– Похожи ли старинные и современные монеты?

– Какие животные изображены на современных российских монетах? (Ответы детей.)

– На лицевой стороне монеты любой страны – самая важная информация. Изображение двуглавого орла или святого Георгия Победоносца говорит о том, что монета принадлежит нашей родине, имя которой Россия.

На обратной стороне монеты (реверсе) изображены животные Красной книги России: орел-сапсан, зубр, амурский тигр, черноморская афалина (дельфин), гималайский медведь, среднеазиатская кобра, краснозобая казарка, джейран (антилопа), фламинго.

– О чем это говорит? (Наша страна, то есть мы все, берем на себя ответственность за сохранение этих животных.)

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.