Главное меню

  • К списку уроков
У р о к 59. НАША РОДИНА – РОССИЯ
19.08.2015 884 0

Цели: расширить представления детей о стране, в которой они живут, о родном городе; воспитывать любовь к родному краю, Родине; познакомить с государственной символикой России: флагом, гербом, гимном; воспитывать чувство патриотизма.

Оборудование: изображения герба, флага России; аудиозапись гимна России; физическая карта России; пейзажи родного края (лес, парк, город, памятники и т. д.); карточки для работы в парах.

Ход урока

I. Сообщение темы урока.

Учитель. Посмотрите, какие иллюстрации я приготовила сегодня для вас (демонстрирует картины с изображением русской природы).

– Можно ли назвать все эти картины словами «родная природа»?

– А почему именно мы можем сказать о ней – родная природа?

– Как вы думаете, как назвал свое стихотворение поэт Иван Саввич Никитин?

И поля цветут, и леса шумят,

И лежат в земле груды золота.

И во всех концах света белого

Про тебя идет слава громкая…

– Это стихотворение названо автором «Русь». Послушайте его продолжение:

…И уж есть за что, Русь могучая,

Полюбить тебя, назвать матерью.

– Почему поэт называет Русь матерью? На доске записана пословица: Одна у человека мать, одна у него и родина.

– Прочитайте пословицу. Как вы ее понимаете?

– Сегодня на уроке мы познакомимся с государственными символами нашей родины.

II. Изучение нового материала.

1. Р а б о т а   п о   у ч е б н и к у  (с. 64–65).

– Как называется наша родина?

Учитель читает первые три строки на с. 64.

– Итак, все «садимся» в вертолет рядом с Мишей и Машей и попытаемся увидеть с вертолета всю нашу страну – от Северного Ледовитого океана до Черного моря, от Балтийского моря до Тихого океана.

– Что вы можете увидеть с борта вертолета? (Внизу течет большая река, растут хвойные и лиственные деревья, а вдали видны горы.)

– Всю страну мы увидеть не можем, она очень, очень большая. Найдите на карте Северный Ледовитый океан, Черное море, Балтийское море, Тихий океан.

– Определите, где находится наш город (поселок).

Далее учитель зачитывает строки из учебника на с. 64: «Мы все – россияне! Мы – это русские, татары, башкиры, коми, чуваши, удмурты, марийцы… – всего 128 разных народов. Нас всех очень много – 145 миллионов».

– Рассмотрите национальные костюмы, в которые одеты дети (левая полоса разворота).

– Дети одеты в татарский, марийский, башкирский костюмы. Миша – в расшитой русской рубашке, а ребенок с собачкой приветствует нас в костюме коми.

– Как называется столица нашей родины? (Москва.)

2. Ф р о н т а л ь н а я   р а б о т а.

– Каждому человеку нашей страны дорога Россия, ее славная история, ее древние символы. Какие символы страны вам известны? (Ответы детей.)

– Догадайтесь, о каких символах страны идет речь:

а) Прикрепленное к древку или шнуру полотнище определенного цвета или нескольких цветов. (Флаг.)

б) Эмблема государства, города, сословия, рода, изображаемая на флагах, монетах, печатях, государственных и других официальных документах. (Герб.)

в) Торжественная песня, принятая как символ государственного или социального единства. (Гимн.)

– Как вы думаете, есть ли у России перечисленные символы?

– Как же и почему именно они стали российскими символами? Сейчас мы об этом узнаем.

Учитель показывает изображение герба России.

– Кто знает, как называется этот символ России? (Ответы детей.)

– Что изображено на гербе? (Двуглавый орел с поднятыми крыльями.)

Русское государство было образовано при князе Иване III. В старину непременной частью вооружения воинов являлся щит, на котором изображался личный родовой знак. Со временем такие знаки стали передаваться по наследству от отца к сыну. Так возникли первые гербы. Раньше у каждого князя был свой герб, а когда Иван III объединил русские княжества в одно большое государство, то у нового Русского государства появился свой, новый герб.

Иван III женился на дочери императора Византии – очень сильного и богатого государства. На гербе Византии был изображен орел как символ непобедимости и силы, поэтому Иван III решил, что и на гербе России тоже должен быть орел, чтобы все знали, что Россия – сильная страна.

Но почему у орла две головы? Двуглавый орел, охраняя государство, смотрит и на запад, и на восток. Корона на голове орла – символ законности, означающий, что страна живет по законам чести и справедливости. В одной лапе орла скипетр – жезл, украшенный затейливой резьбой, золотом и драгоценными камнями, – эмблема власти, а в другой – золотой шар с крестом, который называют «держава». Скипетр – символ власти, держава – символ могущества страны.

Золотой двуглавый орел изображен на щите красного цвета.

В давние времена корона, скипетр и держава служили знаками царской власти. Сегодня они напоминают нам об историческом прошлом нашей родины и символизируют единство Российской Федерации и независимость ее от других государств. Необходимо обратить внимание на крылья орла. Они похожи на солнечные лучи, а сама золотая птица – на Солнце.

На груди орла помещен красный щит с изображением всадника. Это – святой Георгий Победоносец. Он на белом коне, за его плечами развевается синий плащ, в правой руке у него серебряное копье, которое помогло ему победить дракона (змея). Ужасный черный змей – это символ зла. Он повержен героем. Верный конь воина топчет драко­на копытами.

Герб России символизирует красоту и справедливость добра, победу добра над злом.

– В центре герба еще один герб. Кто скажет – какой? (Герб Москвы.)

– Кто  догадался,  почему  он  расположен  в  центре  российского  герба? (Москва – столица России.)

– Где можно встретить изображение российского герба?

 Ф и з к у л ь т м и н у т к а

Жура-жура-журавель!

Облетал он сто земель.

Облетал, обходил,

Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:

– Где же лучшая земля?

Отвечал он, пролетая:

– Лучше нет родного края!

                      Г. Граудин

3. Ф р о н т а л ь н а я   б е с е д а  «Флаг России».

– У каждой страны обязательно есть не только герб, но и флаг. Под флагом сражаются за независимость своей страны воины, его поднимают во время спортивных побед, вывешивают во время праздников. У России флаг трехцветный.

– Какие это цвета и что они обозначают?

Учитель демонстрирует флаг Российской Федерации.

Белый цвет – это цвет мира. Он говорит о миролюбии нашей страны.

Синий цвет – это вера, верность. Народ любит свою страну, защищает ее, верен ей.

Красный цвет – цвет силы. Это цвет крови, пролитой за Родину и ее независимость.

Когда в России правил царь Алексей Михайлович, прозванный Тишайшим, по его приказу в подмосковном селе Дединове, что на реке Оке, начали строить несколько кораблей. Главный и самый большой корабль назвали очень гордо – «Орел». На его борту разместили 22 пушки. Военный корабль был необходим для защиты торговых судов, плавающих по реке Волге и Каспийскому морю. А для военного корабля потребовался опознавательный знак – флаг.

Бело-сине-красные флаги и вымпелы этой небольшой флотилии говорили о принадлежности ее к Российскому государству.

Почему же царь остановил свой выбор на сочетании белого, синего и красного цветов? Возможно, он использовал древний герб московских князей: белый цвет – святой Георгий Победоносец, синий – развевающийся плащ всадника, красный – фон, цвет герба. Изображение всадника, копьем поражающего черного дракона, означает победу справедливости, добра над злом.

«Отцом» российского флага историки считают императора России Петра I. Именно он нарисовал образец знамени и 20 января 1705 года издал указ «На торговых всяких судах... Быть знаменам по образцу...».

В 1858 году при Александре II цвета на государственном флаге изменились: он стал черно-желто-белым.

В 1883 г. – «второе рождение» бело-сине-красного флага России, который просуществовал до 1918 года. В 1918 году его сменил красный революционный флаг.

Третье рождение триколора произошло в 1991 г.

Современные флаг и герб, несмотря на их древнее происхождение и долгую историю, были воссозданы недавно, около 20 лет назад. До этого наша страна Россия называлась «Российская Советская Федеративная Социалистическая Республика (РСФСР)». Она была одной из республик огромного государства – Союза Советских Социалистических Республик (СССР).

4. П р а к т и ч е с к а я   р а б о т а   п о   к а р т о ч к а м.

– Выберите шаблон флага России и раскрасьте его.


III. закрепление изученного материала.

– Родина у каждого человека, как и мать, – одна. Как же каждый из нас должен относиться к Родине?

– В старину говорили: «Глупа та птица, которой свое гнездо не мило». Как вы эти слова понимаете? Попробуйте обосновать свое мнение.

– Прочитайте  пословицы  о  Родине  и  объясните,  как  вы  их  понимаете (пословицы выписаны на доске):

Нет в мире краше Родины нашей.

Всякому мила своя сторона.

Везде хорошо, но милее Родины нет.

На чужой стороне и весна не красна.

Родная сторона – мать, чужая – мачеха.

IV. Итог урока.

– Как называется наша родина?

– Что нового вы узнали на уроке?