Главное меню

  • К списку уроков
У р о к 50. В ЛЕС ПО ЯГОДЫ ПОЙДЕМ
19.08.2015 858 0

Цели: познакомить учащихся с ягодами и их питательными и целебными свойствами, правилами сбора ягод; продолжить ознакомление с разнообразием растений; научить распознавать наиболее распространенные ядовитые растения своего края; воспитывать бережное отношение к растениям; продолжить формирование навыка чтения (на материале учебника).

Оборудование: загадки, пословицы, поговорки, стихотворения про ягоды; кроссворд «Ягоды»; изображения ягод.

Ход урока

I. Сообщение темы урока.

Учитель читает стихотворение «Земляника».

Под кусточком огоньки –

Вкусные-превкусные!

Набирайте в кузовки

Земляники бусинки.

В знойный, жаркий летний день

Собирай, кому не лень.

Будет вам зимой варенье,

А для гостя – угощенье.

– Сегодня отправимся в дорогу с лукошком, будем собирать ягоды.

II. Изучение нового материала.

1. Р а б о т а   п о   у ч е б н и к у  (с. 56–57).

– Откройте учебник, рассмотрите рисунки на левой полосе. Какие ягоды здесь изображены? (Земляника, черника, малина, брусника, рябина.)

– Какие ягоды созревают летом в нашем крае?

– Какие ягоды растут в лесу?

– Чем полезны эти ягоды? Почему люди собирают лесные и садовые ягоды?

– Какие ягоды вы собирали? Что вам о них известно?

2. Р а с с к а з   н а   т е м у  «Где я расту?» о ягодах.

– А знаете ли вы ягодные адреса?

«Адрес земляники – у лесных пней. Земляника растет там, где светло: по  лесным  опушкам,  пригоркам  и  вырубкам.  Пошарь  между  пнями в траве и найдешь похожую на алую капельку, продолговатую душистую ягоду.

Адрес  черники  узнай  у  лохматых  и  хмурых  елей.  Черника – обычная ягода сырого елового бора. Растет черника в сосновых и смешанных лесах.

И брусничный адрес – сосновый бор и смешанный лес, только земля в брусничном бору будет посуше, чем в черничном.

Малине нужна самая лучшая лесная земля. Малина обычно заселяет лесные опушки, вырубки, овраги.

Адрес клюквы – болото, где хозяином зеленый мох. Когда клюква созреет, кажется, будто кто-то рассыпал красные бусы по зеленому бархату.

Чтобы не зря ходить по ягодным адресам, надо знать время, когда поспевают ягоды:

– земляника – в июне;

– черника, голубика – в июле;

– малина – в июле;

– брусника – в августе.

Лес угощает щедро, но чтобы лес не обеднел, бери у него одни ягоды, не вырывай с корнем кустики.

Может быть, по этому черничному адресу ходила твоя бабушка, прабабушка или прапрабабушка. Триста лет может жить кустарник черники.

Так пусть он живет во все времена!»

– Давайте вспомним пословицы и поговорки про ягоды.

Ÿ При красном солнышке и ягода краснеет.

Ÿ Сады для сладости, цветы для радости.

Ÿ Был бы сад, а соловушки прилетят.

Ÿ У кого детки, у того и ягодки.

Ÿ Ради земляники земле надо поклониться.

Ÿ Первую ягодку в рот кладут, а вторую в дом несут.

Ÿ В лес идем пустым-пусто, а из леса – густым-густо.

Ÿ По ягодке соберем, полный короб принесем.

Ÿ Сама себя калина хвалила, что с медом хороша.

Ÿ В ягодный год дел невпроворот.

Ÿ Когда косят, землянику приносят.

Ÿ Положи свежих ягод в рот – избавишься от хворей на целый год.

Ÿ Клюкву  солнце  печет,  дождь  сечет,  а  журавль  ждет,  когда  она полыхнет.

Ÿ Ягодка клюква мхом утирается, мхом укрывается.

Ÿ Хорош садовник – крупен крыжовник.

Ÿ Каков уход – таков и плод.

Ÿ Земля заботу любит.

Учащиеся вместе с учителем объясняют смысл пословиц и поговорок.

– Являются ли ягоды плодами?

– Вспомните признаки плодов. (Внутри ягод есть семена, поэтому они являются плодами.)

– чем полезны ягоды? (Они вкусны, питательны, свежие ягоды хорошо утоляют жажду.)

 Ф и з к у л ь т м и н у т к а

Гибкий стебель повилики

Ствол обвил, как поясок.

Алой ягоды брусники

Набрала я туесок.

Хоть она и горьковата,

Но моченая – вкусна!

Мхов и хвои ароматов

Эта ягода полна.

3. Р а б о т а   п о   х р е с т о м а т и и.

Учитель читает статью «Какая целебная сила скрыта в ягодах?», затем учащиеся отвечают на вопросы, помещенные в конце текста.

III. закрепление изученного материала.

1. И г р а  «Узнай ягоду».

Дети разбиваются на группы, каждая группа придумывает рассказ-загадку от лица какой-нибудь ягоды. Затем в порядке очереди, определенной до этого с помощью считалочки, описывают форму, вкус, цвет ягоды. Остальные группы должны угадать, о какой ягоде идет речь.

Описание 1.

В старину меня прозвали ворон-ягода. Из моего сока готовили фиолетовые чернила. Я расту в лесах от Подмосковья до тундры. Я улучшаю зрение. (Черника.)

Описание 2.

Я расту на болотах. Спелые ягоды – темно-красные. Сок мой всегда освежающий, но очень кислый. Ягоды долго хранятся как в свежем, так и в замороженном виде. Мой сок – отличное витаминное и жаропонижающее питье. (Клюква.)

Описание 3.

Меня любят и люди, и медведи. А сушеная я еще и целебная – лечу от простуды. (Малина.)

Описание 4.

Мы две сестры: летом зелены; осенью одна краснеет, а другая – чернеет. (Красная и черная смородина.)

Описание 5.

Мой куст в колючках, словно еж, а раздвинь колючки – и жемчужины найдешь. (Крыжовник.)

Описание 6.

Я овальная, голубовато-сизая, с серым налетом. (Голубика.)

2. К р о с с в о р д  «Чудо-ягоды».

 

 

 

1

 

 

 

 

А

2

 

 

 

 

 

 

 

А

 

3

 

 

 

 

 

А

4

 

 

 

 

 

 

 

А

 

5

 

 

 

 

А

Учитель загадывает детям загадки, а затем вывешивает картинку с изображением растения, или сразу показывает картинку, а дети определяют по ней, что за ягодное растение изображено.

1) Бусы красные висят,

    Из кустов на нас глядят.

    Очень любят бусы эти

    Дети, птицы и медведи.

                              (Малина.)

2) Черных ягод пышный куст –

    Хороши они на вкус!

                              (Смородина.)

3) Под листом на каждой ветке

    Сидят маленькие детки.

    Тот, кто деток соберет,

    Руки вымажет и рот.

                              (Черника.)

4) Я капелька лета на тоненькой ножке.

    Плетут для меня кузовки и лукошки.

    Кто любит меня, тот и рад поклониться,

    А имя дала мне родная землица.

                              (Земляника.)

5) Что за бусинка вот тут

    На стебле повисла?

    Глянешь – слюнки потекут,

    А раскусишь – кисло!

                              (Клюква.)

IV. Итог урока.

– Что нового вы узнали на уроке?

– Назовите лесные ягоды нашего края.

– Почему люди собирают ягоды?