Главное меню

  • К списку уроков
§1.4. Химиялық реакциялар, олардың жіктелуі.
12.08.2015 3572 0

Сыныбы – 10 (Ж)          сабақ реті:                              күні________

Тақырыбы

§1.4. Химиялық реакциялар, олардың жіктелуі.

 

 

 

уақыты

Білімділік мақсаты:

 

дамытушылық:

 

тәрбиелік:

Химиялық реакциялар, олардың жіктелуі

туралы алған білімдерін ары қарай жетілдіре отырып, білімді қалыптастыру;

 

 

 түсіндіру, есте сақтау,көңіл аудару қабілеттерін дамыту;

 

сабақ уақытын бағалауға үйрету,еңбекқорлыққа және пәнге қызығушылығын арттыру.

 

 

Сабақ типі:

Жаңа сабақ.

 

Сабақ өткізілу түрі:

 Мұғалімнің ауызша түсіндіруі, кітаппен өз бетінше жұмыс істеу,жаттығулар орындау,  11-Б-2 көрсету .

 

Құралдар мен реактивтер:

интерактивті тақта, 11-Б-2

 

Ұйымдастыру

кезеңі:

(Сабақтың мақсаты мен кезеңдерін анықтау.)

  -сабақта  қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау ;

  -оқушыларды психологиялық дайындау.

Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың көңілін сабаққа аудару. Сабақтың  жалпы мақсатын ашу ,оны өткізу жоспарын көрсету.

1-2

Үй тапсырмасын тексеру кезеңі

Сабақтың  білімділік мақсаты:

-үй тапсырмасының дұрыс, толық орындалғанын тексеру ;

-білімдеріндегі кеткен кемшіліктерді,тапсырма орындау барысында қиындықтарды анықтау ;

-кеткен кемшіліктерді жою.

Айналым бойынша берілген тапсырманы тексеру.

5-7

Оқушыларды білімді ,саналы және белсенді түрде меңгеруге дайындау кезеңі:

1.Сабақ тақырыбын хабарлау.Оқушылармен біріге отырып сабақ мақсатын  айқындау.

Жаңа материалды оқып үйренудің  практикалық қажеттілігін көрсету. Оқушылардың алдына оқу проблемасын қою.Білімді жаңғырту.

 (Актуализация )

Білімділік міндеттері: .

-оқушылардың  білім алуға деген    ынта-ықыласын жұмылдыру.

 -оқушыларды  білім алудың мақсаттарын анықтауға;

- оқушылардың материалды бір мезгілде қабылдауы ,ой қорытындыларын жасауы,жалпылай және жүйелей білуі.

 2.Оқыту проблемалары:

Ерітінділер туралы жалпы түсінік.

1.Білімді жаңғырту:

 

1.                      Дәптермен жазбаша жұмыс:

·  Химиялық реакция теңдеулерін аяқтап,реакция типін анықтаңдар:

 

 

NaOH + HNO3--------

Cu(OH)2------------

Cu(OH)2+HCl----------

Na + HCl----------

H2 +Cl2-----------

Al(OH)3-------------

WO3 +H2-----------

BaCl2+ Na2SO4----------

 

·  Айналымды жүзеге асырып, әрбір реакция типін анықтаңдар.

Fe------------FeCL2-------Fe(OH)2-------------FeO----------FeSO4

CuO---------Cu------------Cu CL2-----------------Cu(OH)2-------CuO

Na------------X-------------Na2SO4--------------BaSO4

H2S -------------X ------------------SO2-----------У------------- H2SO4------------- MgSO4

Ca----------CaCl2-----------Ca (OH)2----------Ca(NO3)2

C-----------CO2-------K2CO3----------CaCO3

 

3-4

Жаңа сабақты түсіндіру кезеңдері:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Білімділік міндеттері: 

Берілген материалды оқушылардың қабылдауын есте сақтауын қамтамасыз ету; 

- оқушылардың білімді қабылдауына,алған білімнен қорытынды    

  шығаруға,жүйелеуге қажетті  түрлі әдіс –тәсілдерді үйрету;

- оқушылардың білімді қайта жаңғырту әдістерін қабылдауы;берілген оқу материалын өз бетінше ұғынуға ,түсініктерді ,заңдарды, анықтамаларды философиялық тұрғыдан түсінуге көмек жасау.

2.Мұғалімнің түсіндіруі:

      Жаңа сабақты түсіндіру:

Химиялық реакциялар,олардың жіктелуі

1.Реакцияға қатысқан және  нәтижесінде түзілген өнім саны бойынша:  

қосылу ,айырылу, орын алмасу;

2.тотығу-тотықсыздану реакциясының типтері:

Молекулааралық:  2KMnO4 + 16 HCl--------5CL2+2KCl+2MnCl2+ 8H2O

Молекулаішілік: 2KClO3------2KCl+3O2

 Диспропорциялану:6KOH+ 3Cl2---------5KCl+KClO3+3H2O

3.реакцияның қайтымдылығы бойынша: қайтымды, қайтымсыз

4. реакцияның жылу эффектісі бойынша: экзотермиялық және эндотермиялық                         

Ерітінділер туралы жалпы түсінік:

           Біздің өмірімізде,табиғатта ерітінділердің маңызы зор.Адам ағзасындағы,жан-жануарлар мен өсімдіктердегі  физиологиялық  процесстер күрделі  көп салалы жүйе ерітінділерде жүреді.

Ерітінділер-компоненттері өзара бірдей таралған дисперті жүйе..

Дисперсті  фаза-  таралған бөлшектердің бірігуі.

Дисперсті фаза – фаза,  бөлшектердің таралуы..

                                                        Ерітінділер

 

ҚАТТЫ                    СҰЙЫҚ                                                          ГАЗ                              құйма                           ерітінді                                                                         ауа

                                          

ДИСПЕРСТІ ЖҮЙЕЛЕР

 

ІРІ ДИСПЕРСТІ                 КОЛЛОИДТЫ                           НАҒЫЗ 

 

суспензиялар                     эмульсиялар                                  көбіктер

       

 Д.И.Менделеевтеориясы:  ерітінділердің химиялық теориясы еріткіш пен еріген зат арасындағы химиялық әрекеттесуге негізделген Түзілген заттар сольваттар,сулы ерітінділер болса гидраттар деп аталады.Сольваттар мен гидраттардың түзілу процессі сольватталу, гидратталу деп аталады. Ерітінділер қаныққан және қанықпаған болады.

Ерітінділер концентрациясын өрнектеу әдістері:

Массалық үлес, көлемдік үлес, молярлық концентрация.,  1 моль/л концентрациясы бар ерітінді ,  называют молярлы ерітінді деп аталады.

 

15-17

Жаңа сабақты қалай қабылдағанын

алғашқы тексеру кезеңі:

Білімділік мақсаты:

1.  - оқылған материалды оқушылардың дұрыс меңгергенін анықтау;

    -алғашқы берілген түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;

    - кеткен кемшілікті жою жұмыстары; -

 10-ЕТЖ-2 дәптерімен жұмыс орындау №1, 27 бет (№1 нұсқаның барлық тапсырмасы)

 

2-3

 

Білімді қорытындылау және жүйелеу:   

 

-тапсырмаларды оқушылар өз бетінше орындайтындай дәрежеге жеткізу;

-оқушылар білімі мен сыныптың ерекшелігіне қарай отырып тапсырманың күрделілігін анықтау;

 

Дәптерге жазу.

 

6-7

Білімді тексеру және өз бетінше тексеру кезеңі: 

-оқушылардың өтілген материалды қаншалықты дұрыс  меңгергенін анықтау;

Оқушылардыңіс-әрекеті мен біліміндегі олқылықтарды анықтау.Кеткен олқылықтардың   себебін анықтау.

-оқушылардың өзін –өзі бағалау қабілеттерін дамытуға жағдай жасау.

Жаттығу тексеру.

3-4

Үй тапсырмасын беру кезеңі:

Білімділік міндеттері:

-оқушыларға  үй тапсырмасының берілу мақсаты ,мазмұны шығарылу жолы түсінікті болуын қамтамасыз ету

1. Үй тапсырмасын орындауға берілетін нұсқаулар.

параграф 4.1-4.2.оқу. № 7,9– жазбаша орындау. (62бет)

1-2

Сабақ қорытындысын шығару кезеңі.

- жекелеген оқушылар мен сынып жұмысына баға беру.Сабақтың кемшілігі мен қорытындысын шығару. Баға қою.  

1-2