Главное меню

  • К списку уроков
Конспект по литературе 4 класс Иван Алексеевич Бунин «Детство».
30.05.2018 50 11 Якупова Раушан Жабаевна

Конспект урока по литературному чтению 4 класс
Учитель: Якупова Р.Ж.
Тема: Иван Алексеевич Бунин «Детство».
Цели деятельности учителя: познакомиться с творчеством И.Бунина; прививать любовь к поэзии; научить видеть красоту поэтического слова.

Ход урока
1. Организационный момент
- Посмотрели друг на друга.
Улыбнулись друг другу.
Пожелали удачи.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие
Захотели вновь прийти!
Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удач!
2. Проверка домашнего задания
-
3. Работа над стихотворением «Детство».
А) Откройте содержание учебника. Прочитайте общую тему нашего раздела.
На какой странице мы будем работать?
Попробуйте сформулировать тему и цель нашего урока.
Что нового узнаете на уроке?
Чему будем учиться?
(Об авторе: Манижа и Никита)
Б) Каждый взрослый когда – то был ребенком. Но вырастая, многие люди забывают о своем детстве. А жаль…
Сегодня я хочу поговорить с вами … о детстве!
Представьте, что прошло много лет. Вы все выросли, стали взрослыми людьми, и вы вспоминаете себя такими, какие вы сейчас. Как вы думаете, что вы вспомните? Какие чувства вы будете испытывать?
4. Словарная разминка (подбери синонимы и антонимы……..)
5. Подготовка к восприятию
Стихотворение «Детство» И. А. Бунин написал, когда ему было почти сорок лет. Сейчас я прочитаю стихотворение «Детство». Почему стихотворение называется «Детство»?
– В нем рассказывается о маленьком Бунине? Как думаете?
Г) - Какие непонятные слова вы встретили? (Бор).
- О каком дереве говорится в стихотворении? О сосне.
-Значит, бор- это лес, в котором растут сосны. (Палаты).
- В каких случаях это слово употребляют в речи?
- А вот послушайте, как А.С.Пушкин употребил это слово в «Сказке о рыбаке и рыбке».
«Старичок к старухе воротился.
Что ж? Пред ним царские палаты,
В палатах видит свою старуху,
За столом сидит она царицей».
- Так что же такое палаты? (Большой и красивый зал, зал в царском дворце).
- Царские палаты, нарядные, красивые. А у Бунина, какие палаты? Найдите в тексте и прочитайте.
Бродить – идти медленно, тихо, любуясь всем, что вокруг. Бродят обычно без цели, мечтая или ни о чем не думая.
Прильнуть – прислониться. Прильнуть ласково, нежно можно даже к корявой сосне.
6.Беседа по содержанию
- Кому предоставим слово, чтобы послушать ещё раз это произведение?
- Какое настроение соответствует стихотворение?
Какие слова помогли передать это настроение?
Какое слово можно считать ключевым? («весело»)
Что именно вспоминает герой стихотворения? (Свои чувства и впечатления. Ощущение детства: запахи, цвет, и свет все на ощупь –тактильные ощущения.)
Что герою нравилось больше: смотреть или вдыхать запахи леса?
-Основное ощущение, которое описывает поэт – запах.
Какой запах описывает И.Бунин?
- Как можно догадаться, что мальчику нравится в сосновом бору?
Что радовало глаз рассказчика?
6.Упражнение в выразительном чтении.
РАБОТА В ГРУППЕ
- А сейчас поработаем над выразительностью (дети друг другу читают)
Анализ чтения.
- Кому удалось более точно передать настроение автора, чувство любви к природе?
Посовещайтесь каждая группа
7.Чтение стихотворения по частям.
Выборочное чтение.
- В какое время дня бродил поэт по лесу?
«И весело мне было поутру
Бродить по этим солнечным палатам».
- Что увидел поэт в один из таких солнечных дней?
«Повсюду блеск, повсюду яркий свет
Песок – как шелк…»
- Что почувствовал мальчик, «прильнув к сосне корявой»?
«Прильну к сосне корявой-
И чувствую: мне только десять лет,
А ствол- гигант, тяжелый, величавый».
- Причитайте строки, в которых автор описывает кору?
Кора груба, морщиниста, красна.
Но как тепла, так солнцем вся прогрета!
И кажется, что пахнет не сосна,
А зной и сухость солнечного света.
- А вы знаете, ребята, что сосна может достигать высоту в 40 метров, а доживает она до 400 лет.
- А человек может столько прожить?
- Представьте, что мы в том же лесу, на том же месте. Можем ли мы увидеть эту сосну?
8.ФИЗМИНУТКА
(Звучит музыка)
– Представьте, что мы в лесу, на том же месте и видим ту же сосну. Великаны смотрят на нас и говорят, что мы очень маленькие. Протяните к ним ладошки. Потрогайте их кору. Она теплая, мягкая, добрая. Поздороваемся с соснами. Скажем им: «Здравствуйте, сосны!»
– Что ответили нам сосны, пофантазируйте.
– Они тоже здороваются.
9.Беседа по картинам И.И.Шишкина.
- Лес поражал своей красотой и величием не только И.А.Бунина. Великолепным певцом русского леса был замечательный русский художник И.И.Шишкин.
На многих его картинах мы видим суровые и веселые, хмурые и светлые хвойные леса.
- Перед вами репродукция картин замечательного русского художника Ивана Ивановича Шишкина «Хвойный лес. Солнечный день». Взгляните и сопоставьте со стихотворением Бунина. Посмотрите на сосны. Какие они? (Большие. Огромные. Красивые. Стройные. Высокие.)
- Любая из картин могла бы стать иллюстрацией к стихотворению: все они пронизаны светом, теплом, радостью.
- От сосен падают тени. А когда это бывает? ( В солнечный день.)
- Перед вами солнечные палаты. Царские палаты создает человек. Кто создает палаты солнечные? (Их создает природа.)
- А какими словами из стихотворения Бунина вы можете описать солнечные палаты изображенные Шишкиным?
Чем жарче день, тем сладостней в бору
Дышать сухим смолистым ароматом,
И весело мне было поутру
Бродить по этим солнечным палатам!
- Природа для Бунина - живое существо. Еще мальчиком он умел замечать прекрасное вокруг себя. Он восхищается, наслаждается красотой соснового бора. А ведь этот мальчик ваш ровесник. А в таком юном возрасте познание мира начинается с восхищения красотой.
8. Рефлексия
- О чем мы сегодня говорили на уроке? С каким стихотворением И.А. Бунина вы познакомились? Захотелось ли вам почитать другие стихотворения этого поэта? (Выставка книг)
- В чем созвучны произведения И.А.Бунина и И.И.Шишкина?
- В конце нашего урока я хочу прочитать замечательные строки из стихотворения Бунина «Вечер»:
О счастье мы всегда лишь вспоминаем.
А счастье всюду. Может быть, оно
Вот этот сад осенний за сараем
И чистый воздух, льющийся в окно…
- Давайте и мы будем жить, и радоваться каждому прожитому дню.
11. Информация о домашнем задании (По выбору и желанию).
1. Научиться читать стихотворение выразительно.
2. По желанию выучить наизусть.
3. Нарисовать иллюстрацию к стихотворению.
4. Прочитать другие стихи И.А. Бунина.

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.