Главное меню

  • К списку уроков
урок русского языка во 2 классе "Корень слова. Родстенные слова"
26.02.2016 683 105 Савченко Наталья Викторовна

Цель: формирование умения находить в слове корень, закрепления понятия
«однокоренные слова».

Задачи: 1. Образовательная: познакомить с особенностями корня, провести
наблюдения над единообразным написанием корня в однокоренных
словах.
2. Развивающая: обогащать речь детей однокоренными словами,
развивать словарный запас, мышление, расширять кругозор детей.
3. Воспитательная: воспитывать аккуратность, самостоятельность,
активность, познавательный интерес на уроке.

Тип урока: урок-путешествие.

Методы и приёмы: словесный, наглядный, практический, частично-
поисковый.

Форма: открытый урок.

Оборудование: картина «Зима», рисунки детей о зиме, Снеговик, снежинки с
загадками, предметная картинка (коньки), карточки для
индивидуальной работы, грамоты и похвальные листы,
тренажёр для глаз по технологии В.Ф. Базарного.

ТСО: магнитофон, фонограммы: композиции П.И. Чайковского «Времена
года», детская песня «Кабы не было зимы».

Ход урока:

1.Организационный момент.

- Я рада приветствовать вас на открытом уроке русского языка. А девизом
сегодняшнего урока будут такие слова:

И вновь урок мы начинаем,
К вершине знаний держим путь.
Все знанья сами открываем,
Поэтому – активным будь!

- Улыбнитесь друг другу, подарите мне свои улыбки.
- Спасибо, ребята!

2.Мотивация урока.

- Сегодня 1 декабря – этот день считается первым зимним днём по календарю.
Поэтому я хочу вас пригласить в путешествие, в чудесную Страну Зимы!

- Посмотрите на картину с изображением зимнего леса…

В гости к нам пришла Зима,
Всё взяла в свои права.
Все деревья в серебре
И блестит всё на заре! (картина «Зима»)

И ребята не скучали,
Они рисунки рисовали.
Вот так выставка у нас,
Постарался дружный класс! (детские рисунки)

- Помогать путешествовать нам сегодня будет… А, впрочем, вы и сами сейчас
догадаетесь, вспомнив порядок букв в алфавите…

Доска: С Н Е Ж Н Ы Й К О М
19 15 6 8 15 29 11 12 16 14

- А вот и наш снежный ком, он будет показывать нам дорогу по заснеженным
тропинкам зимнего леса. А мы постараемся показать ему всё, что мы знаем о
родственных словах.

3.Актуализация знаний о корне слова.

- Что такое корень слова? (Корень – это неизменяемая часть слова. Корень
выделяется дугой. Это одинаковая часть
родственных слов.)

- Как называются слова, которые имеют одинаковое значение и одинаковый
корень? (Однокоренные или родственные слова.)

- Давайте послушаем стихотворение о таких словах.

Как растут слова

Как-то много лет назад
Посадили странный сад,
Не был сад фруктовым
Был он только словом.

Это слово – слово-корень,
Разрастаться стало вскоре
И плоды нам принесло –
Стало много новых слов.

Вот из сада вам рассада.
Вот ещё посадки рядом.
А вот садовод.
С ним садовник идёт.

Очень интересно.
Гулять в саду словесном.

Е. Измайлов

4.Словарная работа

- Покатился дальше снежный ком…

Вот снежинки заискрились
И в слова все превратились.
А слова-то главные,
Их зовём словарные!

- Отгадай загадку на снежинке и запиши словарное слово-отгадку…

1) Что ни день, по одёжке
Отдаёт нам Серёжка.
А с последней расстался –
Сам куда-то девался!
(Календарь.)

2) Двенадцать братьев
Друг за другом бродят,
Друг друга не обходят.
(Месяцы.)

3) Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега.
И бураны, и метели
На деревню налетели.
По ночам мороз силён
Очень крепок и умён.
(Декабрь.)

4) Даже птице не летится,
От мороза стынет птица.
Повернуло солнце к лету.
Что, скажи, за месяц это?
(Январь.)

5) Самый вьюжный, самый снежный
Этот месяц средь зимы.
Снег кружится и метёт,
Весне проходу не даёт.
(Февраль.)

Новое слово (этимологический анализ слова)

Два коня у меня,
Два коня,
По воде они возят меня.
А вода-то изо льда,
Вся застыла уж она.
Что за кони у меня,
Догадались вы, друзья?
(Коньки.)

Коньки - конь = «маленькая лошадка».

- Дома, в своих этимологических словариках вы оформите данное слово.
Вначале, для бега по льду использовались кость животных. Потом, для этого приспособили деревянные бруски, в которые вставляли металлические полозья.

- А знаете ли вы, как появились коньки?

Сегодняшние коньки родились почти 300 лет назад.
… Жил в голландском городе Амстердаме мастеровой. Звали его Питер. Приехал в Голландию учиться строить корабли.
Научили голландцы Питера своей зимней потехе – катанию на коньках. Питер быстро научился кататься на коньках. Он ловко вычерчивал всякие замысловатые фигуры на льду. Одним только Питер был недоволен: уж больно долго надо было привязывать коньки к сапогам.
И тогда стал Питер думать, как сделать так, чтобы коньки всегда были готовы к ледовой потехе. Думал-думал и решил: а что, если деревянный брус, на который прикрепляется железная полоска, заменить на металлическую площадку, а лезвие прикреплять к площадке с помощью стоек?
Сказано – сделано. И вскоре Питер появился на льду на коньках собственной конструкции.
Вот как появились первые металлические коньки. А Питер – это был русский царь Пётр 1, - вернувшись из Голландии, привёз в Россию коньки. Новинка пришлась по вкусу всем, и через несколько лет на коньках стали кататься тысячи россиян.

5.Подбор однокоренных слов.

- Продолжаем путешествие…

Мы слепили снежный ком,
Носик сделали потом.
И как раз, вместо глаз
Угольки нашлись у нас.
Снеговик словно живой
«Здравствуй!», - скажет нам с тобой. ( Герой урока - Снеговик)

- Подбери к слову Снеговик родственные слова и выдели в них корень
(Снеговик, снег, Снегурочка, снежинка, снежный, снеговой…)

6.Минутка релаксации по методике В.Ф. Базарного

Отдохнуть пришла пора
Встаньте дружно, детвора.
Сани с вами нас умчат,
А снежинки закружат!
Звучит красивая медленная музыка из цикла
П.И. Чайковского «Времена года»

7.Письмо через строчку.

- Запишите предложение в тетрадь, и обозначь орфограммы.

6 1 1 4 12
В полях лежит снег.

поле лёжа снега

8.Самостоятельная работа.

- У каждого из вас на парте лежит карточка с заданием. Выдели корень и
окончание в данных словах.

Капуста
берёзка
морозный
ягоды Солёная
хлебороб
лесной
грибок Хвостик
садит
трава
снежная

9.Вручение грамот и похвальных листов за участие в конкурсе
рисунков «Здравствуй, зима!»

- Пришло время прощаться с нашим другом и помощником…

До свидания, снежный ком,
Мы увидимся потом.
Пришло время поздравлять
Детям грамоты вручать!

- Ребята очень старались и подготовили к открытому к уроку свои рисунки о
зиме. Я хочу наградить их!

Учитель вручает грамоты и похвальные листы детям

Волшебной сказкой, делая
Деревья и дома,
Пришла к ребятам белая -
Пребелая зима.

Весёлая, желанная
Морозная пора —
От холода румяного
Смеётся детвора.

10.Рефлексия.

- Закройте глазки представьте себе самый любимый зимний праздник
взрослых и детей – Новый год. Это запах хвои и мандаринов. А теперь
откройте глазки…

- Каждый из вас получает сочный и спелый мандарин в подарок за хорошую
работу на уроке.

Звучит песня «Кабы не было зимы»,
учитель угощает ребят мандаринами

11. Домашнее задание.

Учебник русского языка, 2 класс Алматыкiтап баспасы – 2009 год.
С. 102, упражнение 273.

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.