Главное меню

  • К списку уроков
Вариативный компонент "Рисование форм" (Вальдорфская педагогика) "Клубок"
28.02.2016 659 109 Козак Любовь Ивановна

Технологиялық картасы.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности для старшей группы

Білім беру саласы:Образовательная область: Познание +творчество.
Бөлімдері:Раздел: Рисование форм.(Вариативный компонент)
Тақырыбы:Тема: Клубок.
Мақсаты:Цели: закреплять умение детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая мелки от бумаги, закреплять умение использовать в работе мелки разного цвета. Формировать умение концентрироваться, развивать мелкую моторику, глазомер. Поощрять стремление помочь бабушке; воспитывать умение радоваться своей работе.
Сөздік жұмыс. Словарная работа: клубок.
Алдын-алу жұмысы. Предварительная работа: рисование домика улитки.
Жабдықтар. Оборудование: платок, корзина с клубками ниток, ватман, цветные восковые мелки.
Билингвиадық компонент: Билингвальный компонент: шумақ – клубок, бір шүйке жіп-клубок ниток.

Тәсілдер
кезендері
Этапы
деятельности
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Деятельность воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Деятельность детей

Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный -Давайте с вами поздороваемся.
Здравствуйте, ладошки. Хлоп - хлоп - хлоп.
Здравствуйте, ножки. Топ - топ - топ.
Здравствуйте, щечки. Плюх - плюх - плюх.
Пухленькие щечки. Плюх - плюх - плюх.
Здравствуйте, губки. Чмок - чмок - чмок.
Здравствуйте, гости. Привет! Становятся в круг, выполняют движения по тексту.
Іздену
ұйымдастырушы
Организационно – поисковый

-Ребята, вы любите сказки?
-А вы верите в чудеса?
(Воспитатель говорит слова и на плечи накидывает платок.)
Если сказка в дверь стучится,
Ты скорей ее впусти,
Потому что сказка – птица,
Чуть спугнешь и не найти.
- Здравствуйте, ребята! Давайте знакомиться! Я – бабушка Матрена Ивановна. Шла мимо, увидала вас, таких красивых и веселых ребят, да и решила зайти в гости. У вас очень уютно! Наверное, вы, внучата, помогаете наводить порядок?
Бабушка: «Молодцы! А мне можете помочь?»
Бабушка: «Я вам сейчас расскажу, что случилось. У меня дома живет котенок Мурзик. Он такой озорник! Очень любит играть с моим вязанием. Вот, взгляните (показывает корзину с клубками). Вы знаете что это и зачем это нужно?»
Бабушка: «Правильно, ребята. Вот что вчера произошло с Мурзиком, пока меня не было дома (читает стихотворение) :
Котенок увидал клубок -
Из ниток шерстяных моток.
Он тронул лапкой мягкий бок,
Мол, поиграй со мной, дружок.
Клубок тотчас вступил в игру
И покатился по ковру.
Тянулась ниточка, за ней
Бежал котенок все быстрей.
Вот, наконец, догнал, схватил.
Глядь, а клубка и след простыл.
Когда вернулась я домой,
Сказала только: "Ой-ой-ой! "
Чтоб снова я могла вязать,
Клубочки нужно все скатать!
- Помогите мне, пожалуйста, внучата! Скатайте разноцветные клубочки, чтобы они были такими же, как эти (те, что лежат в корзине). Одна я не справлюсь! Поможете?»
Бабушка: «Молодцы! Перед работой полезно немного размяться – зарядку сделать.»
ФИЗМИНУТКА «КЛУБОК»
Еще вейся, плетень,
Завивайся, плетень,
Завернись кружком,
Будто камешком…
Бабушка: «Кто знает, как нужно нитки сматывать в клубок, покажите.»
Бабушка: «Давайте попробуем нарисовать в воздухе рукой, как мы будем сматывать клубок, ногой на полу».
Бабушка: «А теперь можно и за работу приниматься! Садитесь на свои места.
Нарисуйте цветные клубки на листах ватмана цветными мелками.»
- Спасибо вам, внучата! Сколько клубков в порядок привели, аккуратно скатали. Теперь буду их от Мурзика подальше прятать. А ему мяч куплю, пусть играет.
Бабушка: «Предлагаю поиграть».
Игра-хлопки:
Кис/ка ни/то/чки мо/тала
И/ клу/бо/чки про/да/вала
Ско/лько сто/ит?
Три/ ру/бля
По/ку/пайте/ у/ меня. Да.
Отвечают.

Слушают.

Отвечают. Да.
Да.

Отвечают. Для вязания носочков...
Слушают.

Предлагают свою помощь.

Дети, взявшись за руки, идут за бабушкой, «наматывая клубок».

Дети показывают.
Рисуют в вздухе рукой.

Рисуют ногой на полу.
Рисуют на листах цветными мелками, обводят рисунок три раза, закрашивают весь лист.

Слушают.

Выполняют ритмические хлопки.
Рефлевсивті - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий -Что ж, пора возвращаться:
Мы ногами топали, (топают)
Мы в ладоши хлопали. (хлопают)
Будут в сказке помнить нас.
Наклонились мы на «раз», (наклонились)
На «два» поднимались, (выпрямились)
Всем поулыбались. (улыбнулись)
И опять потопали. (топают)
И ручками похлопали. (хлопают)
Вот какие молодцы,
Вот какие удальцы! (руки на пояс) Выполняют движения по тексту.

Күтілетін нәтиже:
Ожидаемый результат:
Нені біледі:
Знать: для чего нужны клубочки с нитками.
Қандай түсініктерді игерді:
Иметь: навык работы восковыми мелками.
Меңгерген дағдалар мен іскеліктері:
Уметь: рисовать слитные линии круговыми движениями.

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.