Главное меню

  • К списку уроков
Технологическая карта на тему "Волшебные цифры" по адаптивной программе «Познавай-ка» (для старшей группы)
14.04.2016 558 111 Герасименко Ольга Юрьевна

Технологическая карта организованной учебной деятельности
по адаптивной программе «Познавай-ка» - или первые шаги к знаниям»
для старшей группы.

Составитель: Герасименко Ольга Юрьевна, воспитатель
ГККП ДО №1 «Гульдер», г.Актобе РК,
образование средне – специальное дошкольное,
высшая квалификационная категория

Білім беру саласы-Образовательные области: Познание
Бөлімі-Раздел: «Познавай-ка» №4
Тақырыбы-Тема: «Волшебные цифры»
Мақсаты-Цель: Научить детей считать количество предметов и находить графическое изображение цифры к ним. Развивать умение сравнивать, анализировать, синтезировать, проводить тактильный и оптический анализ цифр (проводя рукой по цифре, ребенок запоминает форму и написание). Развивать активность у детей. Воспитывать бережное отношение к материалу, к играм.
Көрнекелі құралдар-Материал: цифры 0-9 из шершавой бумаги, раздаточный материал.
Қос тілдік компонент-Билингвальный компонент: бір, екі, үш, төрт, бес, алты, жеті, сегіз, тоғыз

Тәсілдер кезкидері Этапы
деят-и
Тәрбиешінің іс-әрекеті Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті Действия детей
Мотивациялық-қозғаушы Мотивационно-побудительный Утренний круг «Солнышко лучистое…»
Сюрпризный момент: Воспитатель предлагает отправиться в страну «Волшебных цифр». Встают в круг, выполняют движения и в соответствии с текстом.
Проявляют интерес
Соглашаются.

Іздену-ұйымдастырушы
Организационно-поисковый Воспитатель организует «презентацию материала» - «Волшебные цифры»
Работа с материалом (сравнивать, проводить тактильный и оптический анализ цифр) Воспитатель показывает, как правильно проводить по цифре пальцем, повторяя ее форму.
Д/игра «Цифра заблудилась» предлагает ребенку выбрать названные цифры, обязательно проводя по ним рукой
Воспитатель напоминает правила работы в монтессоре среде: "Помоги мне сделать это самому".
- заниматься тихо, не мешать другим детям;
- ждать своей очереди поиграть в игру;
- бережно относиться к играм.
«В нашей группе всем известно,
Всё, что взял клади на место.
Мы в нашей группе не кричим,
Когда работаем - молчим.
Мы друг другу не мешаем,
Когда просят – помогаем».
Физминутка «Три медведя шли домой…»
Воспитатель предлагает детям выбрать игры, готовые шаблоны, прищепки и приступить к игровому процессу.
Проявляют интерес

Запоминают правила, повторяют их.
Дети рассматривают цифры, высказываются свои мысли, проводя рукой по цифре.

Выполняют задания воспитателя

Слушают, запоминают, повторяют правила

Выполняют движения, проговаривая слова.
С удовольствием проходят к играм, выбирают ту игру, которая их заинтересовала
Рефлексивті коррекциялаушы
Рефлексивно-корригирующий Воспитатель организует "круг". Звонок колокольчика, который последовательно. В «кругу» дети выполняют дыхательные и пальчиковые упраж.
Рефлексия: - Что мы сегодня интересного делали? - Что вам больше всего понравилось? Контроль над ошибками
Воспитатель благодарит детей за хорошую работу.
Передается детьми друг другу колокольчик.
Играют пальчиками в "ежика", "полосатого Хомку", прячутся в "домике", задувают свечку на прощанье и т.д.
Вспоминают, рассказывают что делали
Дети называют то, что они ощутили, рассуждают, делятся впечатлениями.

Күтілетін нәтиже-Ожидаемый результат:
Білуге тиіс-Знать: правила поведения на ОУД, цифры от 1 до 9.
Талапты болу-Иметь: умение сравнивать, анализировать, проводить тактильный и оптический анализ цифр (правильно проводить по цифре пальцем, повторяя ее форму).
Қолынан келуі тиіс-Уметь: считать количество предметов и находить графическое изображение цифры к ним.

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.