Главное меню

  • К списку уроков
«Число и цифра 3. образование числа 3
26.11.2015 1195 0 Привалова Алла Владимировна

Дата: 5.11.15
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для старшей группы
Воспитатель: Привалова А. В.
Образовательная область: Познание.
Раздел: ФЭМП.
Тема: «Число и цифра 3. образование числа 3»
Цель: упражнять в счете до 3, познакомить с образованием числа 3 и цифрой 3; показывать ребенку на конкретном материале, что число 3 – это 2 и 1; учить пересчитывать предметы в пределах трех; учить правильно распознавать и изображать цифру 3; развивать логическое мышление, память; воспитывать усидчивость, самостоятельность.
Оборудование: листья (3 шт.), треугольник, счетный материал на каждого ребенка.
Билингвальный компонент, полиязычие: үш – три – three [θri:].

Этапы
деятельности
Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно- побудительный 1. Игра «Ассоциации» (что вам хочется сказать, когда вы слышите слово «Осень»)
Педагог называет дерево, а ребёнок лист с этого дерева (берёза -берёзовый) .
2. Беседа о поре года.
– Какое время года наступило? (Осень)
- Ребята, посмотрите, на картину какая погода здесь?
– Какие по цвету бывают осенью листья?

- Что делает ветер с листьями?
– Что делают листья? Играют в игры с вос-питателем.

- Осень.

Ответы детей.
- Красные, желтые, зеленые.
- Срывает с деревьев.
- Летят, кружатся.

Организационно – поисковый 3. - Ребята, вдруг подул ветер, предлагает детям помочь ветру – подуть.
Педагог показывает два листика одного цвета:
– Что принес ветер?
– Как узнать, сколько листиков?

– Опять подул ветер, принес еще 1.
Педагог демонстрирует образование числа 3 (два и еще 1).

4. Упражнение на столах.
- Положи квадрат, еще один квадрат.
- Сколько стало квадратов?
- Положите еще один.
- Теперь сколько стало?
5. Просмотр цифры 3.
Билингвальный компонент, полиязычие: үш – три – three [θri:].

История возникновения цифры.
Ребята, многие из вас уже умеют считать, могут сосчитать и свои игрушки, и своих друзей, и деревья в саду, и многое другое. А в далекие времена люди с большим трудом научились считать до двух. Каждый раз за двойкой начиналось что-то неизвестное, загадочное. когда считали «один, два, много» или «все». И только через много – много лет начали считать до 3. Число 3 стало самым любимым числом, даже в сказках. А в каких сказках я вам сейчас загадаю.
6. Загадки
Хрю-хрю-хрю – каких три братца
Больше волка не боятся,
Потому что зверь тот хищный
Не разрушит дом кирпичный.

Чашки три и три постели,
Стульев тоже три, смотри,
И жильцов здесь в самом деле
Проживает ровно три.

7. Физминутка. «Три медведя
Три медведя шли домой

Папа был большой-большой.

Мама с ним поменьше ростом,
А сынок — малютка просто.
Очень маленький он был,

С погремушками ходил.


Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.

8. Самостоятельная работа детей. Работа со счётными палочками.
- Прочитайте по порядку ряд чисел: 1,2,3.
- Какая это геометрическая фигура?
- Что мы знаем о треугольнике?
- Сколько палочек надо взять, чтобы по-строить треугольник?
9. Откроем тетради и посчитаем бе-лок. Число обозначают цифрой 3. Найдём цифру 3.
Обведём цифру 3: сначала по верхней за-круглённой линии вниз, потом по нижней закруглённой линии вниз. напишем её в воздухе. А теперь на полу ножками.
Теперь возьмём карандаш и обведём её в тетради.


Дуют.

- Листья.
- Нужно сосчитать.
Ребенок сосчитывает: «Один, два – всего два».
Ребенок сосчитывает, называет, сколько стало, показывает такое же количество пальцев на руке.

Повторяют за воспитателем на казахском и английском языках.

- Три поросёнка.

- Три медведя.

Дети шагают на ме-сте вперевалочку.
Поднять руки над го-ловой, потянуть вверх.
Руки на уровне груди.
Присесть.
Присев, качаться по-медвежьи.
Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.
Дети имитируют игру с погремушками.

- Треугольник.
- Есть 3 угла.

- Три.

Считают белок.

Обводят цифру 3.

Рефлексивно- корригирующий Подводит итог. Благодарит за работу.

Спрашивает, какое число они сегодня узнали? Какой цифрой оно обозначается? Хвалит детей за работу.
Для контроля предлагает выполнить задание 3. Наклеить нужную цифру.
Подводят итог.

Показывает выполнение работы в тетра-ди.
Ожидаемый результат
Знать: число и цифру 3.
Иметь: представление о письме цифры 3.
Уметь: находить группу из трёх предметов, распознавать цифру 3.