Главное меню

  • К списку уроков
"Драма" Драматизация казахской народной сказки «Глупый волк»
10.12.2016 1874 220 Голяшова Елена Олеговна

Технологическая карта
организованной учебной деятельности
Образовательная область: «Коммуникация»
Раздел: «Драма»
Тема: Драматизация казахской народной сказки «Глупый волк»
Цель: Заинтересовать детей театральной деятельностью.
Задачи:
ОЗ: Учить понимать нравственный смысл происходящих в сказке событий. Последовательно выполнять события сказки. Воспроизводить интонации для выражения различных эмоций.
РЗ: развивать координацию движений;
ВЗ: воспитывать у детей интерес к театрализованной деятельности.
Оборудование: шапочки персонажей по сказке.
Словарная работа: театр, драматизация.
Билингвальный компонент: Здравствуйте - сәлеметсізбе, hello.
Этапы деятельности Действия воспитателя Действия детей
Мотивационно- побудительный Билингвальный компонент: Здравствуйте - сәлеметсізбе, hello.
Сегодня мы с вами попадем в мир театра, и познакомимся с новой сказкой.
Приходит кукла Алия, сообщает, что она ни разу не была в театре. Приветствуют, заинтересовываются.

Дети приглашают Алию в театр.
Организационно- поисковый -Ребята, вам нравится, когда к нам приезжает кукольный театр?
- Для того, чтобы говорить, как артисты, нужно учиться петь, танцевать и конечно же, хорошо говорить.
- А для этого нам нужны скороговорки.
- И давайте мы с вами начнем со скороговорки.
От топота копыт пыль по полю летит.
- Скажем с вами эту скороговорку тихо.
- Теперь громко.
- А теперь быстро.
- Скажи Анеля тихо.
- Скажи Рита громко.
- Амир скажи быстро.
- От топота копыт пыль по поля летит?
-От топота копыт пыль по полю летит?
- Пыль по полю летит от топота копыт?
- А теперь давайте послушаем сказку «Глупый волк».
Жил на свете глупый волк. Встречает он однажды козу и говорит ей:
— Сейчас я тебя съем.
— Ну, что ж, если такова моя судьба — я согласна. Но только я очень худа и стара. Если ты можешь подождать немного, то я сбегаю домой и пришлю тебе свою доченьку. Мясо у нее нежное, молодое. Волк согласился, отпустил козу и лег под кустом. А коза побежала в стадо и рассказала про волка пастуху. Пастух так отходил волка дубиной, что тот еле ноги унес. В другой раз волк встречает овцу.
— Овца,— говорит он,— я сейчас тебя съем.
— Ну, что ж,— отвечает овца,— от судьбы не уйдешь, только позволь мне перед смертью потанцевать. Волк согласился. Стала овца танцевать вокруг волка. Танцует, а сама круги делает все больше и больше, и наконец убежала. Опять остался волк без обеда. Бредет он дальше по степи. Лошадь пасется.
Подошел к ней волк и говорит:
— Лошадь, я тебя сейчас съем.
— Хорошо,— говорит лошадь,— только прошу тебя — начинай есть меня с хвоста, а голова пусть еще попасется.
— Ладно,— согласился волк и подошел к хвосту. Лошадь ударила его задними копытами. Тут волку и пришел конец.
Вопросы по сказке.
- Ребята про кого эта сказка?
- Что хотел сделать волк?
- Ребята, а какой волк?
- Кого он хотел съесть?

- А что вы можете сказать о козле, овце, лошади? Какие они?

- Всё-таки волк кого ни будь смог съесть?
- А почему?
- Правильно , потому что он был глупый, его очень легко можно было обхитрить.
- Молодцы! А теперь давайте отдохнем.
Физкультминутка.
(имитация животных: лошадки, козла, волка).
- А теперь давайте поиграем по сказке.
- А я буду вам помогать.
Проводит драматизацию сказки «Глупый волк».
Ответы детей.

Про волка
Ответ детей
глупый
козу, овцу, лошадь.

Находчивые, умнее волка.
Ответы.

Рефлексивно- корригирующий -В какую сказку играли?
- -Понравилось вам играть? В следующий раз, мы будем в другую сказку играть. Отвечают на вопросы.
Ожидаемый результат:
Знать: сказку «Глупый волк»;
Иметь: навыки различных выразительных средств: интонацию, темп, пластику, движения;
Уметь: последовательно выполнять события сказки, воспроизводить интонации для выражения различных эмоций.

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.