Главное меню

  • К списку уроков
Методическая разработка мероприятия «Конституция РФ и гражданское общество»
19.10.2015 768 150 Рыкова Ирина Анатольевна

Пояснительная записка.

В современном российском обществе в настоящее время сильно ощущается недостаток правовой культуры граждан, общая политическая пассивность, низкая активность граждан в политических процессах. К числу наиболее актуальных проблем относится проблема юридической безграмотности молодежи, которая приводит все чаще к тому, что подростки не знают своих прав и обязанностей, отчего зачастую возникают конфликты между школьниками и учителями, детьми и родителями, между сверстниками.  Между тем, основополагающим документом, на который опираются все законы российского государства, является Конституция РФ, поэтому изучение данного нормативно-правового документа необходимо для воспитания будущего гражданина нашей страны.


Возраст обучающихся: 14 - 17 лет.

 

Цель: ознакомить обучающихся с Конституцией РФ, основными обществоведческими понятиями. 

 

Задачи.

Обучающие:

-       сформировать  представление о Конституции РФ;

-       изучить основные обществоведческие понятия.

 

Развивающие:

-       развивать логическое мышление и творческий подход к решению поставленных задач;

-       развивать интерес к истории своего государства.

 

 Воспитательные:

-       воспитывать чувство любви и гордости за свою родную страну, чувство сопричастности к жизни своей страны;

-       воспитывать гражданскую и правовую ответственность.

 

Оборудование: экран, ноутбук, проектор.

Необходимые материалы: таблички с обозначением глав Конституции РФ, листы формата А4, таблички с терминами, фломастеры, видеоролики.

 

План мероприятия:

1.     Организационный момент (перед началом мероприятия идет подготовительная работа по распределению ребят на рабочие группы).

2.     Актуализация знаний.

3.     Объяснение материала, индивидуальная работа.

4.     Организационный момент: деление на группы.

5.     Работа в группах.

6.     Практическая работа. Выступления групп.

7.     Итог занятия: анализ проделанной работы через свободный микрофон.

 

                                              Ход мероприятия.

Перед началом мероприятия все ребята получают жетоны разных цветов.  Жетоны определят, в какую команду затем попадет ребенок. Кроме того, каждый ребенок получает файл, в котором лежат карточки со словами (общество, власть, организация, суверенитет, правовой порядок, территория).

 

На экране – презентация с заставкой.

Звучат торжественные фанфары. На сцену выходит ведущая.

 

Ведущая: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы собрались в этом зале неслучайно. Все вы знаете, что именно 12 декабря вся наша огромная страна отмечает очень важный государственный праздник – День Конституции. Что вы знаете об этом документе?

(Это главный и основной  закон, определяющий жизнь государства, права и обязанности его граждан.)

Ведущая: Совершенно верно. Думаю, вы согласитесь со мной в том, что раз это-главный закон в нашей стране, значит, мы обязаны его знать. А так ли много вы на самом деле знаете? (Ответы из зала).

Ведущая: Когда же впервые задумались о Конституции в нашей стране? Давайте заглянем в историю.

Видеоролик, снятый ребятами из РСС «Сокол» (1825)

Ведущая: Итак, я повторю свой вопрос. Когда же впервые задумались о Конституции в нашей стране?

(Еще в 19 веке, когда были декабристы).

Ведущая: Верно, о Конституции впервые задумались еще в 19 веке, принята же она была в 20 веке и существует до сих пор. Как вы считаете, когда это произошло впервые? Посмотрим на экран.

 Видеоролик, снятый ребятами из РСС «Сокол» (1918)

Ведущая: Итак, ребята, что можете сказать? Когда и почему была принята первая Конституция в нашей стране?

(1918 г., когда большевики пришли к власти).

Ведущая: Молодцы! А как вы думаете, почему тогда мы говорим, что Конституции не так много лет? Ведь ей уже должно быть более полувека? Посмотрим подсказку.

Видеоролик, снятый ребятами из РСС «Сокол» (раскол СССР)

Ведущая: Ну, ребята, как вы поняли, что произошло?

(Страна стала другой. Больше нет СССР, теперь – РФ).

Ведущая: Значит, Конституция – не просто документ. Она может быть разной у разных государств? В таком случае, прежде всего, нужно нам с вами вспомнить то, что всем и так известно. Для начала разберемся, что такое государство?

(Слайд: Государство – это властно - политическая организация общества, обладающая государственным суверенитетом, специальным аппаратом управления и принуждения, и устанавливающая особый правовой порядок на определенной территории.)

Ведущая: На самом деле на данный момент не существует какого-то одного точного определения данного слова.  Мы остановимся на этом, поскольку оно совмещает в себе несколько очень важных терминов, необходимых нам с вами сегодня. Какие ключевые слова здесь можно выделить?  (общество, власть, организация, суверенитет, правовой порядок, территория.)

Ведущая: У каждого из вас в руках есть файл, в котором есть эти слова. Первое задание – составьте из этих выделенных слов предложение, которое поможет нам понять, что же представляет собой государство.  У вас 1 минута.

(Это организация властью правового порядка в обществе, проживающего на некой территории).

Ведущая: Отлично! Теперь обратим внимание на слово суверенитет.

(Слайд: Суверенитет - независимость государства во внешних и верховенство во внутренних делах.)

Ведущая: Дополним наше предложение, используя данное слово. Что может измениться?

(Слайд: Это организация властью правового порядка в обществе, проживающего на некой территории, независимо от мнения других стран).

Ведущая: Молодцы! Получается, что в нашем государстве власть тоже старается организовать правовой порядок? Каким образом это можно сделать, как вы думаете?

(Ответ: Принять законы).

Ведущая: Верно. И основным законом является, как мы уже сказали, Конституция РФ. Откуда взялось это слово и что оно обозначает?

(Слайд: Конституция – [лат. Constitutio установление] – основной закон государства, обладающий высшей юридической силой, закрепляющий его политическую и экономическую систему.)

Ведущая: Рассмотрим нашу Конституцию. Почему она такого цвета и что на ней изображено?

(Ответ: Цвета флага и герб).

Ведущая: Правильно. Кто может мне ответить, что означают эти цвета?

(Ответ:  Белый цвет символизирует благородство и откровенность; Синий цвет — верность, честность, безупречность и целомудрие; Красный цвет — мужество, смелость, великодушие и любовь).

Ведущая: Молодцы! А что означает герб?

(ответ: На данный момент обозначено, что герб России означает следующее:

1.     Двуглавый орел, смотрящий в разные стороны, охватывающий взглядом Европу и Азию, символ единства этих двух начал, что очень точно отражает многонациональное устройство России. Он — символ объединения и единства российских земель.

2.     Три короны символизируют на сегодняшний день суверенитет Российской Федерации, ранее — завоеванные Казанское, Астраханское и Сибирские царства.

3.     Скипетр и держава олицетворяют государственную власть.

4.     Георгий Победоносец — символ победы добра над злом, защиты Отечества).

Ведущая: Всегда ли в нашей стране были именно такие флаг и герб? Напомните, почему.  (нет)

( На слайде показаны разные эпохи)

Ведущая: Где прописано, каким должен быть флаг и гимн в нашей стране? (В Конституции).

Ведущая: Что же является главной символикой нашего государства? (Герб, флаг, гимн и Конституция).

Ведущая: Итак, ребята, мы выяснили, что Конституция – не только самый главный закон в нашей стране, но и отличительный признак нашего государства. За годы она, конечно, изменилась. Наша с вами задача сегодня – понять, что же описано в этом таком важном документе. Кто знает, из скольки частей она состоит?

(Слайд: структура Конституции РФ).

Ведущая: Посмотрим вместе Преамбулу. О чем там говорится?

(Слайд: преамбула. Говорится о том, что каждый гражданин принимает то, что в ней записано).

Ведущая: Выходит, мы все с вами обязаны исполнять правила, прописанные в этом документе. А чтобы узнать, что же там написано, мы разделимся на команды. Помогут нам это сделать жетоны, которые вы получили на входе в зал.

Практическая часть:

Все присутствующие делятся на команды. Их возглавляют специально подготовленные «соколята». Задача «соколят» пересказать содержание определенной главы и помочь команде придумать, как изобразить ее суть. Дается 20 минут. Через 20 минут ребята должны продемонстрировать, как они поняли содержание главы. На презентацию дается 3 минуты.

 Ведущая: Итак, ребята, время истекло. Мы готовы посмотреть, о чем же сообщается в 1 главе….2 главе….9 главе….

Выступления команд.

Ведущая: Отлично. Молодцы. Теперь я объявляю свободный микрофон. Хотелось бы услышать о ваших впечатлениях, пожеланиях…Расскажите, что вы узнали нового, интересно ли было работать в группах.

Свободный микрофон.

Ведущая: Огромное вам спасибо, дорогие ребята, за активную и творческую работу. Ну а на прощание, мы все с вами сейчас исполним гимн нашей любимой страны.

Исполнение гимна.

Ведущая: До свидания, дорогие сограждане! До новых встреч!

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.