Главное меню

  • К списку уроков
Интегрированный урок биологии и физкультуры «Процессы жизнедеятельности клетки» 5 класс
14.10.2015 3035 165 Витвинова Полина Васильевна

Цель: Обеспечить условия для формирования устойчивого убеждения в необходимости физической нагрузки для сохранения и укрепления здоровья.

Цели по содержанию:

·         Образовательная: способствовать ознакомлению с процессами жизнедеятельности клетки, раскрытию взаимосвязей между строением и функциями клетки; должны усвоить понятия: жизнь, жизнедеятельность клетки, дыхание, питание, рост, размножение клетки, движение цитоплазмы. Отработать навыки самостоятельной работы при выполнении заданий по карточкам.  Отработать навыки самоконтроля состояния организма при выполнении физической нагрузки.

·         . Развивающая.  Развить умения применять теоретические знания на практике.  Регулировать и контролировать свои действия.

·         Воспитывающая.. Продолжить формирования интереса к собственному здоровью

Задачи:

·         Закрепить первичные сведения о клетке.

·         Раскрыть представление о клетке как структурной и функциональной единице живого.

·         Показать практическое применение полученных знаний.

Тип урока: Интегрированный урок физкультуры и биологии.

Оборудование: Таблица «Строение растительной и животной клеток», портреты выдающихся ученых-биологов ,изучавших клетку, ноутбук, презентация в программе Power Point, раздаточный материал (конверты с заданием), оборудование для демонстрации опыта.

Ход урока

Организация работы

                                                     Ход урока

Оргмомент. Мотивация к учебной деятельности

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Здравствуйте, ребята!  Присаживайтесь на свои места. Сегодня мы с вами проводим необычный урок – интегрированный. Мы с вами будем заниматься одновременно биологией и физкультурой. Тема нашего урока –«Процессы жизнедеятельности клетки». Мы повторим и закрепим  с вами знания о строении клетки. А что бы узнать, какими физическими упражнениями мы будем заниматься, нам необходимо погрузиться в тайну жизни клетки

Обобщение

 

 

Но для начала, вам необходимо вспомним, какое строение имеет клетка? Назовите органоиды клетки.

 

 Изучение нового материала.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вопрос классу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вопрос классу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультминутка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вопрос к классу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Закрепление

 

 

 

 Физкультминутка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информация о домашнем задании. Выставление оценок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

 

Мы вспомнили строение клетки, её хим. состав, а сегодня мы с вами погрузимся в тайну жизни клетки. Как вы понимаете термин жизнь? - Жизнь это совокупность явлений происходящих в организмах. Давайте вспомним процессы, характеризующие жизнь? Сегодня, мы попробуем доказать, что данные процессы характерны и для клетки.

Давайте попробуйте сформулировать тему  урока. (запись в тетрадь темы урока).

 Давайте вспомним процессы характеризующие жизнь?

(карточки вывешиваются на доске: питание, размножение, рост, развитие, дыхание).

Сегодня,  мы  попробуем доказать, что данные процессы характерны и для клетки

Уч.физ.кул.

А начнем работу с просмотра имитации. Мне нужны добровольцы, которые будут изображать определенные действия. Всем остальным предстоит определить к какому из перечисленных процессов может относиться то, что вы увидите /дыхание клетки/.  Обозначьте на схеме опорного конспекта поступление кислорода и выделение угл. газа.

 Что еще необходимо клетке для нормальной жизнедеятельности? Питание. А для того чтобы узнать, каким образом обеспечивается эта важнейшая потребность, предлагаю изобразить это действие .Группа учеников распределяет роли. Благодаря полупроницаемости клеточной оболочки, регулирует поступление веществ. (отметьте в конспектах поступление веществ в клетку).

Уч.физ.кул.

Теперь мы с вами немного отдохнем и сделаем разминку.

Разминка в парах в движении, класс делится парами. 1. Стоя боком друг к другу, рука на плече партнёра. Свободный бег. 2. Стоя лицом друг к другу, руки на плечах партнёра. Движение приставным шагом. 3. Стоя лицом друг к другу, руки на плечах партнёра. Движение «скрестным» шагом. 4. Стоя сзади партнёра, толкать его руками в спину. Партнёр продвигается вперёд, оказывая сопротивление. ОРУ в движении: 1. Наклоны головы вперёд-назад, влево- вправо. 2. Руки в замок перед грудью, круговые движения кистями. 3. Круговые движения руками вперёд и назад. 4. Руки за головой, повороты туловища 5 мин. Цель: подготовить организм к основной нагрузке – «круговой тренировке».влево-вправо на каждый шаг.

Уч.биологии

Ребята, как вы думаете, что дальше происходит с веществами, которые поступили в клетку? Питательные вещества перемещаются по всей клетке и удаляются ненужные, при помощи цитоплазмы .Сейчас самостоятельно запишите в конспектах   Значение движения цитоплазмы. Вы знаете, что клеток в организме очень много, так вот, цитоплазма одной живой клетки не изолирована, а соединяется через поры соседних клеток, и все клетки взаимосвязаны.

Но иногда, клетки постепенно изнашиваются и гибнут. И чтобы жизнь организма продолжалась, он должен производить  новые  с той же скоростью, с какой умирают старые. Скорость деления клеток разная, (примеры), а  принцип  деления один 

Деление – сложный процесс, который состоит из последовательных этапов. Делению предшествует деление ядра. Ядро увеличивается, хорошо заметны тельца, цилиндрической формы – Хромосомы. Они передают наследственные признаки от клетки к клетке. Хромосомы копируют себя, образуются две одинаковые части. В ходе деления части хромосомы расходятся к разным полюсам клетки. В ядрах каждой новой клетки их становится столько же как и в материнской клетке. Каждое растение содержит в клетках определённое количество хромосом. У томата их 24, у картофеля 48. Деление клеток картофеля можно представить схемой.

Уч.физ.культ.

А теперь ребята, давайте мы вместе попробуем составить схему.

У вас лежат разрезанные карточки в конверте №2 из которых необходимо разделиться и затем правильно расставить этапы, и продемонстрировать нам .А теперь проверяем, верно ли справились ребята. Как должно быть. Записываем  самостоятельно в тетради

 

 

 

 

Закройте глаза, расслабьте тело,

Представьте – вы птицы, вы вдруг полители!

Теперь в океане дельфином плывёте,

Теперь в саду яблоки спелые рвёте.

Налево, направо, вокруг посмотрели,

Открыли глаза, и снова за дело!

 

 

Посмотрите на доску, какой из процессов жизнедеятельности мы не рассмотрели. Конечно.

А для этого вы поработаете самостоятельно учебник на странице 28,рисунок 25

Молодые клетки содержат много вакуолей, в которых накапливаются питательные вещества, постепенно вакуоль увеличивается до одной большой вакуоли. Значение -0 рост растения. Отсюда название растение, что оно постоянно растет

Ну, вот мы и побыли в гостях у клетки – единице всего живого на Земле. А сейчас, возвращаемся на нашу выдуманную планету, для того, чтобы на следующем уроке вновь вернутся, и познать новые тайны живой природы. 

 

Планируемые  результаты

Личностные:

Умения соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относится к учителю и одноклассникам.

Регулятивные:

Умение организовать выполнение заданий учителя, делать выводы по результатам работы.

Коммуникативные:

Умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя.

Познавательные:

Умение работать  с учебником  находить  в  нем необходимый материал.               

 

А сейчас, мы ещё раз мы заглянем к нашей таинственной клетке. И для этого  прочитаем сказку.Сказка о житие – бытие растительной клетки

Загляните на часок
В нашу клетку-теремок,
В цитоплазме там и тут
Органоиды живут.
Там такое происходит -
Цитоплазма кругом ходит,
Помогает то движенье
В клетке чудным превращеньям.
Их не видел Левенгук,
Удивился б Роберт Гук.
В клетку пища поступает
Очень даже непростая,
Днем и ночью круглый год
Поступает кислород.
Должен пищу он окислить,
А из клетки – углекислый.
Часть веществ построит клетку,
(Так растет листок иль ветка)
Часть – отложится в запас,
Что не нужно в тот же час
Удаляется из клетки.
Коли пища поступает,
Клетка быстро подрастает.
Наступает миг деленья,
Это не одно мгновенье.
Длится рост и размножение
Столько, сколь живет растение.
И название "растение”
Получило объяснение.
Мы вам сказку рассказали.
Что о клетке вы узнали?

Прочитайте сказку еще раз, самостоятельно, отметьте, какие процессы происходят в клетке? Клетка обладает всеми свойствами живых организмов, поэтому КЛЕТКА – ЖИВАЯ. 

 

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса. Давайте заполним последнюю колонку своей первой таблицы. Что вы узнали.

Всё ли было понятно в течении урока?

Какая часть урока  вам показалась самой интересной?

Какая часть урока вызвала затруднение?

Какое у вас настроение после урока?

Планируемые результаты

Личностные:

Самооценка на основе успешности. Адекватное понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности.

Коммуникативные:

Умение выражать свои мысли.

Познавательные:

Рефлексия .Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Сегодня на уроке мы с вами рассмотрели все процессы жизнедеятельности, но если посмотрим на ваш опорный конспект, то увидим, что заполнен не полностью. Так вот вашим домашним заданием будет: закончить конспект наклеить схему деления, зарисовать рост клетки, а дополнительно – ответить на вопросы пар.7

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.