Главное меню

  • К списку уроков
Конспект к уроку биологии "Многообразие, дождевой червь. Среда обитания. Внешнее и внутреннее строение. Движение" 7 класс
14.09.2015 2150 224 Сыздыкова Галия Ермековна

Цели урока:

Образовательная: сформировать понятие о дождевом черве как представителя малощетниковых колчатых  червей.

Развивающая: развивать умения самостоятельно характеризовать свойства веществ, опираясь на имеющиеся знания, обобщать, сравнивать и делать выводы.

Воспитательная: всестороннее развивать личность школьника и доброжелательное отношение друг-другу. Овладеть активными формами работы.

Вид урока: изучение нового материала.

Оборудование: интерактивная доска, видео «Движение кольчатых червей», постер, маркер, учебник.

Методы: Психологический настрой «Смайлики», методика «Инсерт», карточки с заданиями, тестирование.

Результат урока:

Учащиеся узнают тип кольчатые черви делятся на три класса: малощетинковые, многощетниковые и пиявки. Местообитание кольчатых червей: в почве, в воде и в живых организмах. Знакоство внешней и внутренней строения кольчатых червей.

Ссылки:

1.      Учебник «Биология» К.Жунусова, Р.Алимкулова, К. Жумагулова - Алматы «Атамұра» 2011 г.

2.      Рабочая тетрадь 7 класс «Биология» К.Кайым, Р.Алимкулова, Ж.Кожантаева, Р.Сатимбеков - Алматы «Атамұра» 2007г.

3.      Тетрадь с заданиями для индивидуальной работы учащихся «Биология» 7 класс, II часть Царство Животных, Ж.Ж.Курмангалиева – Алматы «8&8» 2010 г.

4.      Репетитор «Биология» Г.И.Лернер – Москва «Эксмо» 2010 год.

5.      Республиканский научно-методический журнал «Биология в казахстанской школе» №2(20) – 2008г.


Этапы

уроки

Время

Действие учителя

Действие ученика

Организационный момент

 

2 мин

Психологический настрой. У каждой, из вас есть листочки разного цвета. Я попрошу вас взять один из них (любого цвета).

Тех, кто выбрал зеленый лист, ожидает успех на сегодняшнем занятии.

Те, кто выбрал

Красный, — желают общаться.

Желтый — проявят активность.

Синий — будут настойчивы.

Помните, ваше стремление и ожидание зависит от вас.

Приветствует.

Учащиеся выбирают любимые цвета и слушают что, их ожидает на уроке.

Знания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 5 мин

Стихотворение.

Они живут в тиши подземной,
Тихонько двигаясь, шурша.
Едят листву, опад бесплодный,
Ее глотают не спеша.
Они коричневого цвета,
Их тело состоит из многих
Сцепленных меж собой колец.
Все, что съедают, скоро станет
Питаньем будущим цветам.
Они – друзья для урожая
И корм и птицам, и кротам.
Их любят рыбы и цыплята,
Им рад садовник, рыболов,
А ну, скажите-ка, ребята, кто стал
Героем этих стихов? (Дождевой червь)

Учащиеся заполняют таблицу по прошлой теме.

Как вы думаете на какую тему будет наш урок?

Определение цели.

Понимания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 15 мин

           

В группу раздается текст из учебника и заполняют таблицу.

V уже знал

+ новое

-Думал иначе

? не понял есть вопрос

 

 

 

 

По методике «Инсерт». Учащиеся знакомятся с текстом и заполняют таблицу.

Применение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  6 мин

 

 

 

 

Лабораторная работа №2 «Наблюдение за поведением дождевого червя: его передвижением, ответной реакцией на раздражение. Изучение внешнего строения дождевого червя. Изучение внутреннего строения на готовых влажных препаратах червя».

Выписывают данные из  учебника.

Физминутка

Анализ

 

 

 

 

 

 

 

 8 мин

 

 

 

Задание 1. Объясните понятие вторичная полость тела (целом). ______________________________

Напишите подробно о роли вторичной полости тела у кольчатых червей. ______________________________

Внимательно рассмотрите рис. 108 в учебнике и объясните, как и откуда появилась вторичная полость тела у кольчатых червей.

Задание 2. Назовите представителей типа Колчатые черви.

Малощетинковые черви _________

Многощетинковые черви ________

Пиявка _______________________

Используя учебник дают ответы учащиеся.

 

 

 

 

 

 

 

 

Используя допольнительную литературу.

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.