Главное меню

  • К списку уроков
Чтение и запись обыкновенных дробей.
20.11.2017 47 0 Топорова Марина Владимировна

План урока №

Предмет : математика Класс : 5 Дата
Тема Чтение и запись обыкновенных дробей.

Это урок № 1 из 2 уроков по этой теме

Цель обучения: смогут прочитать и записать обыкновенные дроби.
выполняют задания по данной теме.

Ожидаемый результат.
Задачи Научиться понимать, что такое доля, половина, треть и четверть, уметь записывать и читать дроби. Выполнять различные задания по данной теме.

Этап Время Деятельность учителя Деятельность учащихся Дифферен
циация Оценивание Ресурсы, оборудование, обстановка класса
Начало урока
I. Организационный момент.
II. Актуализация и систематизация знаний, умений и навыков.


2 мин

3 мин

2 мин

4 мин

2 мин



Проверяет готовность учащихся к уроку. Приветствует учащихся.

Повторение
Вычислите
48:6= 8 96:3=32 37:4=9(ост 1)
125:5=25 72:9=8 57:8=7 (ост 1)
а) упражнения на сравнение предметов:
- найти, чем отличаются предметы друг от друга (целый предмет и часть предмета: целый карандаш и часть карандаша; брусок и часть бруска; яблоко и часть яблока; шнурок и часть шнурка; треугольник и часть треугольника);
б) упражнения на классификацию предметов:
- из представленных предметов выберите те предметы, которые составляют ровно половину от целого предмета. Как это можно проверить? (наложением на целый предмет) - половина шнурка, половина треугольника.
Введение в тему.
а) (просмотр мультфильма “Апельсин” и обсуждение)
У: Сколько было апельсинов? (Один)
У: Как же тогда апельсин достался каждому? (Волк разделил его на дольки.)
У: Сколько апельсина получил ёж? (Ёж получил дольку апельсина.)
У: Вот эта долька от апельсина называется дробью.
б) определение темы урока.
- Ребята, посмотрите на доску. Среди записанных в строчку букв найдите и прочитайте тему урока. (Обыкновенные дроби)

1) Записать в тетрадях тему урока. Сообщение цели урока:
- Правильно. Сегодня на уроке мы узнаем что такое “дробь”, “числитель”, “знаменатель”, выполним много разных интересных заданий.


Приветствуют.

Вычисляют

Сравнивают

Классифицируют

Смотрят

Отвечают на вопросы

Определяют тему урока

Записывают тему урока

(Включение упр. на коррекцию и развитие высших психических функций)

Коррекционное задание, направленное на развитие внимания (определение темы урока)

Взаимооценивание

Самоооценивание

Самоооценивание

Самоооценивание



Доска, мел

Карта самооценивания

Презентация

Мультфильм «Апельсин»

Карточка

Рабочая тетрадь
Середина урока

Работа с учебником



5 мин

8 мин

5 мин

работа с раздаточным материалом.
а) Учитель показывает рисунок.

Какая это геометрическая фигура?
Сколько частей закрашено?
Куда запишем это число?
Над чертой или под чертой?
Как называется это число?
Числитель или знаменатель?
На сколько равных частей разделен круг?
Куда запишем это число?
Над чертой или под чертой?
Как называется это число?
Числитель или знаменатель?

показывает рисунок.


Какая это геометрическая фигура? Запишите дробью закрашенную часть фигуры?
Записываем правильный ответ.

показывает рисунок.

2, 3/8, 2/6, 1/4, 2/8
Какая это геометрическая фигура? Какая дробь, показывает закрашенную часть фигуры?
Учитель показывает рисунок.

У: Какая это геометрическая фигура?
Закрасьте 5/16 квадрата.

Задает задания из учебника

Работа в группах
I. Группы получают карточки с числами 1, 67, 42, 101, 2, 7 и с условиями:
1) составить дроби со знаменателем 67;
2) составить дроби со знаменателем 42;
3) составить дроби, в которых числитель больше знаменателя
4) составить дроби, в которых числитель меньше знаменателя.

Рассматривают

Думают.
Называют правильный ответ

Рассматривают рисунок

Ребята ищут правильный ответ.
Записывают
Объясняют

Рассматривают рисунок

Отвечают

Рассматривают рисунок

Отвечают
Закрашивают

Выполняют задания

Работают в группе
Составляют план решения задачи. Определяют степень успешности выполнения своей работы, исходя из имеющихся критериев оценки знаний.


Разноуровневые задания
Самоооценивание

Самоооценивание

Взаимооценивание

Взаимооценивание
Раздаточный материал

Учебник

Карточки

Конец урока

Актуализация полученных знаний.
5 мин

2 мин Индивидуальная работа.
У каждого из учащихся на столе три квадрата из картона. Задание: поделить квадрат на четыре равные доли тремя способом.
Работа в парах обсудите полученный результат.
Вопросы к учащимся:
а) Покажите четверть квадрата;
б) Покажите 3/4 квадрата;
в) Покажите половину квадрата


Творческое задание «Корабль»
На столах находятся различные геометрические фигуры из цветного картона, разрезанные на части: прямоугольники, круги, треугольник. Задание учащимся: взять необходимое количество и построить корабль:
Прямоугольник, разрезанный на 8 частей – взять из них 6 долей (6/8). Это корпус корабля.
Прямоугольник, разрезанный на 4 части – взять из них 2 доли (2/4). Это мачта.
2 круга, разрезанные на половинки – взять из них 3 доли (3/2). Это паруса.
Один квадрат поделить на два треугольника. Это встречный парус.
Три круга, каждый из которых разрезан на 4 части – взять 3/4 от каждого круга. Это волны.


Домашнее задание: § №№ письменно стр
Творческое: Сделать цветную аппликацию.



Работают с раздаточным материалом

Обсуждают в парах

Показывают

Работают в группе.

Создают аппликацию

Записывают д/з.
Самооценивание

Раздаточный материал

Дневник
2 мин Подведение итогов.
Достигли ли мы цели урока?
Чему мы сегодня научились?
Что нового вы узнали на уроке?
С какими трудностями столкнулись?

Рефлексия. «Острова» Учащиеся анализируют свою работу, выражают вслух свои впечатления . сдают карточки самооценивания. ОО