Главное меню

  • К списку уроков
урок по математике Сложение и вычитание в пределах 100.
06.01.2017 364 100 Дильмухаметова Елена Анатольевна

Предмет: Математика.
Класс: 2-а
Учитель : Дильмухаметова Е.А.
Тип урока: урок-закрепление.
Тема: Сложение и вычитание в пределах 100.

Задачи:

1. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки и умение решать задачи.

2. Развивать внимание, память, логическое мышление, смекалку.

3. Воспитывать любовь к живой природе.

Оборудование:
1. Таблица

Л Е С О В И Ч О К
6 8 9 10 12 13 17 19 20

2. Написание цифры «7».

3. Презентация

Ход урока:


эт. ур. Этап
урока №
ДМ Содержание
1. Орг. момент 1. Посадка детей.

Всех приветствуем мы вас
Хором ЗДРАВСТВУЙТЕ для ВАС.
2. Учитель с детьми хором.

Заливистый школьный звонок
Позвал нас на важный урок.
Будем все внимательны,
А ещё старательны.
Будем сегодня задачи решать,
Будем складывать и вычитать.
3. Сообщение темы и целей урока.
- Сегодня на уроке математики вас ожидает необычное приключение, потому что мы с вами отправляемся в лес. Да и лес, ребята, в который мы пойдём, тоже необычный – математический. Путешествуя по нему, вы покажете, как усвоили сложение и вычитание в пределах 100, как умеете решать задачи. В конце урока проведём небольшую проверочную работу.
- Поэтому я прошу вас, ребята, быть внимательными и активно мне помогать. А ваша помощь – это ваше участие на уроке. Откроем тетради запишем число, классная работа.
2.

3. Устный счёт

Закреп-
ление

4. Арифметический диктант. Сложение и вычитание в пределах 20.
- Заслушав, всё запоминай,
Примеры быстро сосчитай!

- Вы знаете, ко мне в руки попало письмо, которое написал один сказочный герой. Как же его зовут? Его мы сейчас узнаем. Я вам буду называть числовые выражения, а вы будете называть значения этих выражений. Правильно вычислив эти значения, мы сможем открыть букву имени сказочного героя.

Л Е С О В И Ч О К
6 8 9 10 12 13 17 19 20

Вопросы:
1. Увеличьте число 17 на 3. 20
2. Чему равна сумма чисел 10 и 9? 19
3. 8 плюс 9. 17
4. Первое слагаемое 7, второе слагаемое 6, чему равна сумма. 13
5. Уменьшите число 15 на 3. 12
6. Уменьшаемое 19, вычитаемое 9, чему равна разность. 10
7. Чему равна разность чисел 16 и 7. 9
8. Уменьшите число 14 на 6. 8
9. 12 минус 6. 6
Ответ: ЛЕСОВИЧОК.
- В каком порядке расставлены числа?
5.

6. Задача в 1 действие.
- Ребята, вот нам на пути встретился БАРСУК. Он нас не пропустит дальше, пока мы не решим задачу. А ответ задачи мы будем писать на минутке чистописания.
Задача:
На зиму барсук натаскал себе в норы подстилки, 11 кг. сухих листьев, а травы на 4 кг. меньше. Сколько кг. травы принёс себе в нору барсук? (7 кг.)
- Как узнали, что 7?
(Сказано на 4 кг. меньше, 11 – 4 = 7))
- Правильно мы с вами будем писать цифру «7».
Работа в тетради. Минутка чистописания.
цифры «7».
- Пропустили одну клетку вниз, пишем цифру «7».
«Ставим ручку на 1/3 сверху в середине клеточки, но наклонной поднимаемся до верхней линии, не доходя 1/3 до правого угла клеточки, с поворотом ручки выписываем «дужку», от правого верхнего угла но наклонной линии опускаемся до середины нижней линии клеточки, на середине высоты клеточки — «пере-кладина» через наклонную». Ширина «перекладины» равна 1/3 ширины клеточки и проводится горизонтально. Важно напомнить ученикам, что в момент, когда стержень ручки находится в правом верхнем углу, им необходимо зрительно найти ту точку в нижней части клетки, где завершится написание цифры 7.

Сложение и вычитание в пределах 100.

-Лесовичок пригласил нас в гости и в своём письме передал нам карту, как его найти, но прежде на почту карту принёс неуклюжий медвежонок, и она порвалась на части. Нам предстоит правильно её сложить, а для этого нужно будет правильно решить примеры, а ещё вспомнить правило которым воспользовались при решении примера.

1 2 3 4 5 6

Примеры:
1
6 + 7 + 4 + 3= 20
Правило: от перестановки слагаемых сумма не изменяется.
2
12 – (8 + 2) = 2
Правило: действия, записанные в скобках, выполняют первыми
3
4 56 + 2 = 58
47 + 20 = 67 Правило: единицы складывают с единицами, десятки с десятками.
5
6 98 – 2 = 96
79 – 20 = 59 Правило: единицы вычитают из единиц, десятки из десятков.
6. Сложение и вычитание в пределах 100. Работа в тетради.

- По дороге мы вышли с вами на поляну, где растёт дикая яблонька. Ребята посмотрите, а рядом с яблонькой ёжик, которому так хочется спелых яблок, только ёжик не может их достать. А мы ему поможем! Учитель срывает яблоко, читает пример, дети записывают его в тетради. Готовый напечатанный пример крепит на доску. Первый кто решит пример, тот идёт и записывает его на доске.
65 + 5 = 70 70 – 4 = 66 35 – 7 = 28
60 – 24 = 36 36 + 5 = 41 83 – 5 = 78
- Ёжику помогли, пошли дальше. Идём по дорожке дальше.

7. Задания от волчка.
Откройте учебники на стр. 62. Посмотрите на 1 задание Что нужно сделать? ( решить уравнения) 1 ряд - 1 ур., 2 ряд – 2 ур., 3 ряд – 3 ур.

3 + а = 10 а – 3 = 7 10 – а = 3
У доски 3 человека.
Пришло время отдохнуть.
8. Физ. минутка. Под музыку.
9. Решение задачи в 2 действия.

Составная задача на нахождение суммы, содержащее отношение «меньше на».
- Ребята, посмотрите, а вот белочка с бельчатами, которые на зиму собирают грибы.
Задача:
Белочка собрала 38 грибов, а бельчата на 8 грибов меньше. Сколько грибов собрали на зиму белка с бельчатами?


- 38 грибов

?

- ?, на 8 меньше
Разбор задачи:
Чтение задачи про себя.
Чтение задачи вслух.
- О ком говорится в задаче?
(О белке и бельчатах)
- Посмотрите на схему и скажите, что означает эта запись?
Учитель показывает на запись 38 грибов.
- А что означает эта запись?
Учитель показывает на запись - ?, на 8 меньше.
- Что означает вопросительный знак, после фигурной стрелки?
- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?
(Нет)
- Почему?
(Неизвестно сколько грибов собрали бельчата)
- Можем ли мы найти, сколько грибов собрали бельчата?
(Да)
- Каким действием найдем, сколько грибов собрали бельчата?
(Вычитанием)
- Почему?
(Сказано на 8 меньше)
- А теперь можем ответить на основной вопрос задачи?
(Да)
- Каким действием найдем, сколько собрали вместе грибов белка и бельчата?
(Сложением)
Запись решения задачи.
Один ученик записывает на внутренней стороне доски, все остальные в тетради.
1) 38 – 8 = 30 (г.) – собрали бельчата.
2) 38 + 30 = 68(г.)
Ответ: 68 грибов.
4. Самост. работа
10. Задания от Мудрой Совы.

- Ребята, Мудрая Сова, перед тем, как открыть ворота к Лесовичку, хочет вас проверить.
Решение примеров.
1 уровень (низ)
Запиши примеры в столбик и реши
59 – 2 = 47 28 + 30 = 58 74 – 20 = 54 80 + 6 = 86
На полянке играли 14 гусят и 5 совят. Сколько всего играло совят и гусят на поляне?
14 + 5 = 19 (ж.)
Ответ: 19 животных 2 уровень ( средн)
Запиши примеры в столбик и реши
49 – 2 = 37 64 + 6 = 70
80 – 5 = 75 46 + 6 = 52
На полянке играли 19 гусят, а утят на 3 меньше. Сколько утят играло на полянке?
19 - 3 = 16 (ут.)
Ответ: 16 утят.
3 уровень( высокий)
27 + 35 =62 18 + 72 =90
90 – 53 = 37 72 - 6 = 66
На полянке играли 30 диких гусят, а совят на 10 меньше, чем диких гусят. Сколько играло на полянке диких гусят и совят?
1) 30 – 10 = 20 (с.) – играло на полянке.
2) 20 + 30 = 50 (птиц) – играло на полянке.
Ответ: 50 совят и гусят вместе.
5.

Итог
урока

11. Работа с ломаной.
- Ребята, посмотрите, какая геометрическая фигура появилась?
- Что это за фигура? (Ломаная)
- Из скольки звеньев состоит ломаная? (Из 3)
- Как найдём длину ломаной? (Нужно сложить все звенья)
- Какой же длины ломаная? (5 + 15 + 7 = 27 км. – длина ломаной)


12. Встреча с Лесовичком.

- А вот и Лесовичок.
Лесовичок:
Трудна была ко мне дорога,
Но вы с ней справились, друзья,
Каких талантливых детишек
В своём лесу встречаю я!
- Ребята, а что нужно было вам знать и уметь, чтобы прийти в гости к Лесовичку? Чему же мы учились на уроке?
Уметь решать примеры на сложение и вычитание в пределах 100.
Решать задачи в одно и в два действия.
13. Ребус. Задание от Лесовичка.

- Отгадка это ваш результат работы.
’’’ Д ’’’ ’’’
Отгадка: МОЛОДЦЫ!
14. Выставление оценок.

Выставление отметок в журнал за урок.
6. Д /З 15. домашнего задания с комментирование диф.

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.