Главное меню

  • К списку уроков
Конспект к уроку математики "Составление таблиц умножения и деления с числом 2" 2 класс
25.07.2015 1901 0 Ким Светлана Геннадиевна

Цели урока: 1. Познакомить с принципом составления таблицы умножения числа 2. Дать понятие о четных и нечетных числах. Упражнять в решении задач на деление.
2. Развивать вычислительные умения и навыки, память, логическое мышление.
3. Воспитывать дисциплинированность, самостоятельность, активность, желание к урокам математики.
Оборудование: презентация урока, индивидуальные рабочие листы.
Ход урока
I. Организационный момент.
- Ребята! Сегодня у нас необычный урок математики. К нам пришли гости. Вы рады нашим гостям?
- Покажите свое настроение.
1. Аутогенная тренировка. (Слайд №1).
- Теперь закройте глаза и повторяйте вместе со мной:
- У меня хорошее настроение.
- Я могу быть добрым и терпеливым.
- Я успею сделать всё!
- Я буду предельно внимателен на уроке.
2. Физминутка.
- Сядьте на стул поудобнее. Сделайте вдох и медленно выдыхайте.
- Вдох, задержите дыхание, выдохните. Выпрямите позвоночник.
II. Сообщение темы. (Слайд №2).
III. Работа теме.
1. Минутка чистописания. (Слайд №3).
- Запись числа и классной работы.
- Минутка чистописания: 2, 22, 202
2. Устный счет (Слайд №4).

1. – Какие выражения вы видите? Правильно. Даны выражения суммы.
Задание: 1-й столбик выпишите выражения, значения которых равны 15, во 2-й – 12.
2. Самопроверка (Слайд №5).

3. Проверьте себя (Слайд №6).
4. (Слайд №7). Данные выражения суммы запишите следующим образом: в 1-й столбик – выражения с двумя слагаемыми, во 2-й – с тремя слагаемыми. Значения выражений находить не надо.

4. Проверьте себя (Слайд №8).
- А теперь выпишите выражения с одинаковыми слагаемыми.

5. Проверьте себя (Слайд №9).

6. Устные упражнения (Слайд №10).

7. А сейчас сосчитайте, сколько ног будет у 3-х лисят (Слайд №11).
- Какие одинаковые слагаемые вы складывали?

- А сколько лягушек в 4-х бочках (Слайд №12).
- Какие одинаковые слагаемые вы складывали?

- Правильно вы ответили? Да! Молодцы! (Слайд №13)

- Что обозначает число 5 на этом слайде? (Слайд №14).

- Правильно, количество смородинок на каждой веточке?
- Что вы заметили? (На каждой веточке одинаковое количество – по 5)

- А теперь посмотрите на этот рисунок? (Слайд №15).Что обозначают числа 3, 6 и 7?
- О чем говорят эти числа? (О разном количестве смородинок).

- Выражения суммы с одинаковыми слагаемыми можно заменить действием умножения для быстроты и облегчения вычислений (Слайд №16).

8. Прочтите правильно следующие выражения (Слайд №17)

* Шесть умножить на четыре» или «По шесть взяли четыре раза».
* Десять умножить на два» или «По десять взяли два раза».
* Два умножить на пятнадцать» или «По два взяли пятнадцать раз».
* Три умножить на четыре» или «По три взяли четыре раза».

9. Посмотрите на таблицу сложения (Слайд №18, небольшая пауза, затем Слайд №19). Выпишите выражения с одинаковыми слагаемыми.

- Проверьте правильность выполнения задания и допишите еще выражения (Слайд №20).

IV. Сообщение новой темы (Слайд №21).

V. Работа по теме.
1. Вывод учителя (Слайд №22): Умножение на 2 – это сложение числа с самим собой.
А вот и формула этого действия: Число х 2 = число + число

- А сейчас я предлагаю вам послушать веселую таблицу умножения числа 2.
(Слайд №23). Умножив два на единицу,
Получим ДВОЙКУ - лебедь-птицу,
Спасает каждый ученик
От этих «птичек» свой дневник.
2 х 1 = 2
(Слайд №24). Известно детям в целом мире,
Что дважды два равно ЧЕТЫРЕ.
Им также следует учесть,
Что дважды три получим ШЕСТЬ.
2 х 2 = 4
3 х 2 = 6
(Слайд №25). Два на четыре - будет ВОСЕМЬ.
И всех ребят мы очень просим
Забыть капризы, ссоры, лень
Восьмого марта - в мамин день!
2 х 4 = 8
(Слайд №26). Нам два на пять умножить нужно,
И если все возьмёмся дружно,
Да поднатужимся, ребятки,
То сразу попадем в ДЕСЯТКУ!
2 х 5 = 10
(Слайд №27). О том, что дважды шесть - ДВЕНАДЦАТЬ,
Вам календарь расскажет, братцы,
А в нём подсказку вам дадут
Двенадцать месяцев в году!
2 х 6 =12
(Слайд №28). Красиво два на семь умножить
Февральский праздник нам поможет,
День всех влюбленных, помню я, -
ЧЕТЫРНАДЦАТОГО, друзья!
2 х 7= 14
(Слайд №29). А сколько будет дважды восемь,
Десятиклассников мы спросим.
Они подскажут нам ответ,
Ведь им уже ШЕСТНАДЦАТЬ лет!
2 х 8 = 16
(Слайд №30). Запомнить надо постараться,
Что дважды девять – ВОСЕМНАДЦАТЬ.
И очень просто догадаться,
Что дважды десять - будет ДВАДЦАТЬ!
2 х 9 = 18
2 х 10 =20
(Слайд №31). Очень умная горилла ежедневно говорила:
«Можете не сомневаться-
Дважды девять – 18».
2 х 9 = 18
(Слайд №32). Повторим еще раз.

(Слайд №33). А сейчас мы с вами познакомимся с четными и нечетными числами.
- В учебнике по математике даются такие правила: «Числа, которые делятся на 2, называются четными». «Числа, которые не делятся на 2, называются нечётными».
- А как определить четное или нечетное число, если это будут числа (Слайд №34): 78, 987,1200, 99, 405? Ведь вы не умеете еще делить такие большие числа.
- В этом случае нам поможет другое очень простое правило, которое вам всем хорошенько надо запомнить (Слайд №35).

- Определите, четными или нечетными являются числа: 111, 23, 54, 86 (выслушиваются ответы детей).
VI. Закрепление.
1. Повторим таблицу умножения числа 2. (Слайд №36).

2. Решите (Слайд №37).

3. Шутка (Слайд №38).

- Сколько будет на самом деле? Правильно – 4.
- Сейчас на рабочих листах, которые лежат перед вами, по памяти восстановите и составьте таблицу умножения и деления числа 2. Но сначала вспомним и повторим (Слайд №39).

4. Работа в рабочих листах (Слайд №40).

- Учащиеся заполняют рабочие листы и сдают учителю.
VII. Подведение итогов урока. Рефлексия. (Слайд №41).
- А сейчас давайте оценим наш урок. Вы видите яблоню, а рядом с ней красные и зеленые яблоки. Кому понравился урок – прикрепит на дерево красное яблоко, кому не понравился урок – зеленое яблоко. (Учитель подсчитывает яблоки и делает вывод).
• Что нового вы узнали сегодня на уроке математики?
• Что вам понравилось на уроке?
• Что не понравилось?
• Какое задание вам показалось наиболее интересным? Почему?
VIII. Домашнее задание: (Слайд №42).

- Мы с вами только начали изучение табличного умножения и деления. Но впереди у нас еще много интересных заданий (Слайд №43).

- Спасибо вам всем за урок. Все очень хорошо поработали. МОЛОДЦЫ! (Слайд №44).