Главное меню

  • К списку уроков
Конспект к уроку химии «Вещества и их физические свойства. Чистые вещества и смеси. Способы очистка веществ» 8 класс
11.10.2015 986 134 Түктібаева Нұрсұлу Қорғанбайқызы

Цель урока: учащиеся научатся отличать чистые вещества от смесей, с помощью методов разделения и очистки заданных смесей.
Задачи урока:
1. Образовательная: направить учащихся к исследованию выданных веществ, определить, чем отличается чистое вещество от смеси, и выяснить способы их очистки;
2.Развивающая: продолжить развивать навыки анализа материала, умение работать с учебной литературой, умение делать выводы, обобщать, анализировать, сравнивать, сопоставлять, применять знания на практике на стыке наук и переносить ранее усвоенные знания на рассмотрение новых факторов и явлений, осознанно и обоснованно вести диалог, умение высказывать своё мнение;
3.Воспитательная: продолжить воспитывать личность, способную критически мыслить в процессе обучения, воспитывать культуру учебной деятельности, потребность в знаниях, умение работать коллективно и самостоятельно
Вид урока: смешанный
Тип урока: первичное запоминание и изучение новой темы, лабораторный практикум.
Новые определения: чистые вещества и смеси, однородные и неоднородные смеси, фильтрование, дистилляция, перекристаллизация, действие магнитом.
План урока:
I. Организационный момент 2мин
II. Этап изучения нового материала 25мин
III. Этап закрепления изученного материла 14 мин
IV. Этап информации о домашнем задании 2мин
V. Рефлексия 2мин
ХОД УРОКА
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. 2мин
Учитель: - Здравствуйте, ребята. Садитесь.
II. ЭТАП ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА 25мин
Учитель: Откройте тетради пишем число и тему урока «Вещества и их физические свойства. Чистые вещества и смеси. Способы очистка веществ».
Учитель: Вещество – это то, из чего состоят тела. Признаки, позволяющие отличить одни вещества от других и установить сходство между ними, называются свойствами. В природе вещества в чистом виде встречаются очень редко. Большинство окружающих нас предметов состоят из смеси веществ. Смеси состоят из двух и более веществ. Н-р, воздух – это смесь N,O,C и других газов. Смеси по агрегатному состоянию делятся на однородные и неоднородные. Однородная смесь, это сахар в воде. Неоднородная смесь-смесь мела с водой мутный раствор.
Сохраняются ли в смеси отдельные свойства каждого вещества? Чтобы ответить на этот вопрос, проведем опыт? Выполняем лабораторный опыт №1.
Возьмем отдельно порошок железа и порошок серы. Теперь перемещаем два порошка и получим неоднородную желтую-серую смесь. Накроем смесь листком бумаги поднесем к нему магнит. Обнаруживается, что частицы железа пристанут к бумаге. Это доказывает, что железо сохраняет свои свойства в смеси с серой.
Следующее свойство, смесь железа и серы поместим в воду и перемешаем. Частицы железа осядут на дно стакана, а сера всплывет на поверхность воды. Это происходит , потому что плотность железа выше плотности воды, поэтому частицы железа оседают. Плотность серы меньше плотности воды, поэтому она всплывает. Эти опыты доказывают, что вещества в смесях сохраняют свои индивидуальные свойства.
Учитель: физкультминутка 2 минуты
Зная свойства веществ, можно разделять смеси и выделять из них полезные вещества. Существуют различные способы очистки веществ.
1)отстаивание
2)фильтрование
3)перекристаллизация
4)выпаривание
5)перегонка или дистиляцией
Неоднородные смеси, нерастворимые в воде, разделяются отстаиванием или фильтрованием. Однородные смеси, состоящие из растворимых в воде веществ, разделяются и очищаются путем перекристаллизации или перегонки (дистиляции).
III. Этап закрепления изученного материла 14 мин
Вопросы:
1) какой способ разделения смеси называется фильтрованием, перекристаллизация, перегонка.
2) фильтрование для каких целей используют?
3) для чего нужна дистиллированная вода?
IV. Этап информации о домашнем задании 2мин
§ 2-4 стр. 10 Практическая работа №2 стр. 198
V. Рефлексия 2мин
Учащиеся высказываются по желанию.
- Научились ли вы чему-нибудь новому?
- Что вам больше всего понравилось?
-Что оказалось легким для вас, а, что наиболее сложным?
-Что помогло решить ваши трудности?
-Что вы можете сейчас, что не могли сделать раньше?
- В чем вам требуется больше помощи?
-Что вам осталось не понятным?

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.