Главное меню

  • К списку уроков
.Урок №29.Тема урока: Живой родник.
28.08.2014 5189 0


Цель урока: закрепление теоретических знаний, вокально-хоровых навыков, воспитание любви к природе.

Задачи.Образовательная: активизировать знания учащихся о природе, учить воспринимать музыку..

Развивающая: обогащать словарный запас, развивать умение анализировать, развивать речь.

Воспитательная: воспитывать музыкальную культуру, интерес к изучаемому предмету.

Ход урока

Музыкальное приветствие:

Учитель: - сегодня мы поговорим о природе, о том, как музыка рассказывает о некоторых явлениях природы. Но вначале – загадка. Вы услышите звуки природы. Они записаны в лесу. Какие это звуки?

Дети слушают звуки природы (аудиозапись «Звуки природы»), где слышится шум дождя. Вначале это легкий, накрапывающий дождик, затем он постепенно усиливается.

Обсуждение услышанного.

Учитель: - какой инструмент поможет изобразить звук капелек?

Учитель: - сегодня мы выучим веселую попевку про дождик.

Мама с зонтиком идет,

Мама песенку поет,

Дождик кап, дождик кап,

Дождик кап, кап, кап, кап, кап.

Если внимательно вслушаться, то можно услышать 2 части. Часть А – мелодия в ней как бы сама бьется, приглашая то хлопать, то шлепать…

Часть Б – мелодия как бы взлетает на верхние звуки там порхает, как птичка, иногда подпрыгивая.

Учитель предлагает детям в части А хлопать на сильную долю, в части Б – порхать руками в воздухе. После закрепления песня исполняется в соответствии  с текстом: часть А – движения по тексту, часть Б – дети, взявшись за руки, идут в одну сторону на первую фразу и в обратную – на вторую фразу. В конце каждого четвертого такта дети подпрыгивают на последнюю долю. Часть детей может сопровождать песню игрой на металлофоне.

Учитель: - дождь бывает разный. Что бывает на земле после дождя?

Дети: - ручьи.

Учитель: - сейчас мы снова послушаем звуки природы. Это будет ручей. Какой ручей, после какого дождя – сильного или слабого?

Дети слушают звуки дождя, затем обсуждают услышанное.

Учитель: - может ли ручей петь?

Дети* - может. Он звучит то более высоким голосом, то более низким, то громче, то тише.

Учитель: - давайте споем песню «Танец утят».

 

Работа по учебнику.

 

Разучивание песне.

Исполнение песен учащимися..

 

 

Итог урока.