Главное меню

  • К списку уроков
Радиосвязь. Радиолокация.
27.02.2014 3193 0


Цель: показать практическое применение электромагнитных волн. Побуждать учащихся к преодолению трудностей в процессе умственной деятельности, воспитать интерес к физике.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Повторение изученного

-     Чему равна скорость электромагнитных волн в вакууме? Зави­сит ли она от системы отсчета?

-     Чем отличаются электромагнитные волны от упругих?

-     Под каким углом друг к другу направлены в электромагнитной волне векторы Е и В ?

 -     Что называют электромагнитным полем?

-     Могут ли электрические и магнитные поля существовать обо­собленно друг от друга?

-     Что характеризует вектор Е ? В каких единицах он измеряется?

-     Что характеризует вектор В ? В каких единицах он измеряется?

-     Почему утверждение, что в данной точке пространства сущест­вует только электрическое или только магнитное поле не явля­ется вполне определенным?

III. Изучение нового материала

Дж. Максвелл теоретически показал возможность существования электромагнитных волн.

Г. Герц в 1888 г. экспериментально доказал существование элек­тромагнитных волн.

7 мая 1859 г. А.С. Попов .продемонстрировал прибор на заседа­нии Русского физико-химического общества. Дальность - 250 м.

1899 г. - 20 км; 1901 г. - 150 км.

1.  Задающий генератор (генератор высокой частоты) вырабаты­вает гармонические колебания высокой частоты ВЧ (несущая часто­та более 100 тыс. Гц).

2.  Микрофон преобразовывает механические звуковые колебания в электрические той же частоты.

3.  Модулятор изменяет (модулирует) по частоте или амплитуде высокочастотные колебания с помощью электрических колебаний низкой частоты НЧ.

4.  Усилители высокой и низкой частоты УВЧ и УНЧ усиливают по мощности высокочастотные и низкочастотные электрические ко­лебания.

5.  Передающая антенна излучает модулированные электромагнит­ные волны.

6.  Приемная антенна принимает электромагнитные волны. Элек­тромагнитная волна, достигая приемной антенны, индуцирует в ней переменный ток той же частоты, на которой работает передатчик.

7. УВЧ.

8.  Детектор выделяет из модулированных высокочастотных ко­лебаний низкочастотные колебания.

9. УНЧ.

10. Динамик преобразует электромагнитные колебания в механи­ческие звуковые колебания.

Детекторный радиоприемник состоит из колебательного контура, антенны, детектора (диода), конденсатора постоянной емкости, те­лефона.

В контуре принятая волна возбуждает модулированные колеба­ния. Конденсатор переменной емкости настраивает контур на резо­нанс с принятой радиоволной. Модулированные колебания ВЧ по­ступают на детекторный каскад. После прохождения детектора со­ставляющая тока ВЧ идет через конденсатор постоянной емкости, а составляющая тока НЧ идет на обмотки катушек телефона, вызы­вающий колебания мембраны с той же звуковой частотой.

IV. Закрепление материала

-     Что называют радиосвязью?

-     Начертите блок-схему радиопередатчика и объясните назначе­ние каждого блока.

-     Начертите блок-схему радиоприемника и объясните назначе­ние каждого блока.

-     Что называют модуляцией? Какие виды модуляции вы знаете?

-     Что называют детектированием?

-     Начертите схему детекторного приемника, опишите его уст­ройство и принцип работы.

V. Подведение итогов урока

Домашнее задание

§  37