Главное меню

  • К списку уроков
Урок 33. Личность и мораль. Повторительно-обобщающий урок
30.10.2013 5208 0


Цель: систематизация и контроль качества знаний учащихся по изучаемому разделу.

Оборудование: варианты проверочной работы для каждого ученика.

Ход урока

I.  Организационный момент, сообщение темы и целей урока

II.Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Нравственная культура»

1.  Подготовка устного развернутого ответа по карточкам № 72-74.

КАРТОЧКА № 72

1.  Внимательно прочитайте вопрос и подготовьте развернутый ответ на него:

-     Можно ли подчинять смысл жизни своей выгоде?

2.  Для этого подумайте над вопросами:

-     Согласны ли вы с мнением, что в современном обществе мораль утратила свое значение?

-     Как воспринимаются понятия добра и зла в современном мире?

-     Как часто человек, оценивая свои поступки, опирается на их вы­году для себя?

-     Скажется ли на человеке нежелание соблюдать общечеловеческие нормы морали?

-     Можно ли утверждать, что каждый злой поступок будет обязательно наказан?

-     Почему люди стремятся сохранить общечеловеческие ценности в любых условиях?

-     Как отличить защиту человеком своих интересов от желания удов­летворить свои корыстные интересы?

3.  Сделайте вывод.

КАРТОЧКА № 73

1.  Внимательно прочитайте вопрос и подготовьте развернутый ответ на него:

-     Почему мы дорожим дружбой?

2.  Для этого подумайте над вопросами:

-     Несет пи человек ответственность за свою судьбу и свои поступки?

-     Какую роль в стремлениях человека играют жизненные обстоя­тельства?

-     Почему человек всегда стоит перед выбором - как удобно или как надо?

-     Как формируется характер человека?

-     Почему зная нормы морали, человек часто нарушает их?

-      Почему, нельзя нормы морали сделать законодательными?

-      Всегда ли большинство в состоянии наказать тех, кто нарушает моральные нормы?

-      Почему люди совершают преступления?

3.  Сделайте вывод.

КАРТОЧКА № 74

1.  Внимательно прочитайте вопрос и подготовьте развернутый ответ на него:

-      Как человек реализует себя?

2.  Для этого подумайте над вопросами:

-      Что заставляло подданных Нерона смотреть театральные пред­ставления с его участием?

-      Как общество оценивает человека?

-      Почему важно сравнивать самооценку с оценкой общества?

-      Что легче, быть или казаться?

-      Можно ли добиться морального совершенства?

-      Какими качествами должен обладать порядочный человек?

3.  Сделайте вывод.

2.   Работа с классом (на выбор учителя)

ВАРИАНТ А

Проверка выполнения домашнего задания в тетради. ВАРИАНТ Б

Фронтальный опрос

-      Что такое мораль? (Нравственные нормы поведения, отно­шений с людьми, а также сама нравственность.)

-      Всегда ли понятие «мораль» совпадает с понятием «нрав­ственность»?

-      Можно ли зло оправдать добрыми намерениями?

-      Как определить добрый поступок или злой? (Соответ­ствует ли поступок «золотому правилу морали».)

-      В чем нравственная сила любви? (Настоящая любовь делает нас лучше, способствует развитию в человеке его лучших качеств.)

-      Почему рядом с любовью всегда существует ревность? (Ревность существует как обратная сторона любви. Она может быть вызвана боязнью потерять любимого чело­века.)

-      Что значит быть мужественным? (Способность брать на себя ответственность за близких тебе людей, позаботить­ся, поддержать и защитить их.)

-      Как вы понимаете - долг общественный и долг моральный? (Общественный долг-объективные обязанности, которые

человеку необходимо в жизни выполнять. Моральный долг— сознательное предъявление требований к самому себе.)

3.Устные развернутые ответы учащихся по карточкам № 72-74, отзывы одноклассников

III. Выполнение проверочной работы по вариантам Вариант 1

1.Быть личностью, значит...

а)            быть лично ответственным;

б)            быть «господином самому себе»;

в)            иметь твердые принципы;

г)            все выше перечисленное.

2.Согласно древнему мифу Зевс предложил наделить стыдом и правдой: 1. Людей избирательно, как талантом, одному стыд, другому, правда. 2. Всех людей, иначе не будет на Земле ни горо­дов, ни государств.

а) верно только 1;               б) верно только 2;

в) верно 1 и 2;                г) нет верного ответа.

3.Кто не контролирует наш моральный выбор?

а) общественное мнение; б) государственные законы; в) совесть;         г) мнение окружающих.

4.Что является моральным идеалом человечества? 1. «Возлюби ближнего твоего, как самого себя». 2. Вечные вопросы философии.

а) верно только 1;               б) верно только 2;

в) верно и1 и 2;              г) нет верного ответа.

5.Для выполнения морального долга человеку нужно: 1. Действо­вать осознанно, добровольно. 2. Иметь мужество преодолеть себя.

а) верно только 1;                 б) верно только 2;

в) верно 1 и 2;                г) нет верного ответа.

6.Какое из понятий не соответствует понятию добро?

а) гуманизм;                      б) нравственность;

в) ревность',                    г) любовь.

7.Счастливыми всегда являются браки заключенные: 1. По свободному выбору. 2. Заключенные по любви.

а)                                                верно только 1;        б) верно только 2;

в)                                                       верно 1 и 2;        г) нет верного ответа.

8.По мнению К. Маркса судить о мужчине как о человеке мож­но по его отношению:

а)            к женщине',

б)            профессиональным обязанностям;

в)            друзьям детства;

г)            все выше перечисленное

9.  Что из перечисленного относится к нравственной культуре?

а)            знание моральных ценностей;

б)            стремление получить профессию;

в)            заключение брака;

г) участие в управлении государством.

10.                      Что из перечисленного характеризует роль морали в нашем обществе? 1. Помогает нам оценивать окружающую действитель­ность и самого себя. 2. Влияет на нас через общественное мнение и через воздействие совести.

а) верно только 1;               б) верно только 2;

в) верно 1 и 2;               г) нет верного ответа.

Объясните:

1.  Моральный выбор -... (решение которое оценивает обще­ственное мнение).

2.  «Категорический императив морали» - ... (поступай так, чтобы твои действия могли стать образцом для всех, все­общим моральным законом).

3.  Моральная основа брака -... (любовь, уважение, симпатия к будущему супругу).

4.  Добро -... (все, что способствует улучшению жизни, нрав­ственному возвышению личности, совершенствованию об­щества).

Вариант 2

1.  Под автономностью человека подразумевают:

а) независимость;                     б) инициативность;

в) решительность;   г) все выше перечисленное.

2.  Стыд и правда должны: 1. Объединять людей, направлять на путь добра. 2. Относится к общечеловеческим ценностям.

а) верно только 1;               б) верно только 2;

в) верно 1 и 2;               г) нет верного ответа.

3.  Что является высшей моральной ценностью?

а)            любовь к ближнему, к человеку;

б)            философские законы;

в)            религиозные заповеди;

г) знания, накопленные человечеством.

4.  «Золотое правило морали» утверждает принцип: 1. «Не де­лай другому того, чего себе не желаешь». 2. «Категорического императива морали».

а)                                               верно только 1;         б) верно только 2;

в)                                                     верно 1 и 2;         г) нет верного ответа.

5.  Мораль регулирует деятельность людей через: 1. Различные организации. 2. Нормативные документы и официальных лиц.

а) верно только 1;                  б) верно только 2;

в) верно 1 и 2;              г) нет верного ответа.

6.  Какое из понятий не соответствует понятию зло?

а) аморальность;         б) деградация личности;

в)                                          безнравственность;        г) флегматизм.

7.             Что является моральной основой брака? 1. Семейный долг.

2.  Принцип «стерпится - слюбится».

а) верно только /;                  б) верно только 2;

в)                                                       верно 1 и 2:        г) нет верного ответа.

8.  Любовь способна возвысить мораль там, где:

а) нет места ревности;

б) есть гармония совпадения и гармония контраста;

в) она основана на благодарности;

г) высокий уровень образования.

9.  Что из перечисленного относится к нравственной культуре?

а) стремление стать политиком;

б) выдающиеся способности;

в) умение поступать морально;

г) материальная обеспеченность.

10.                       Какие из перечисленных принципов характеризуют нрав­ственность? 1. Философы считают, что она бывает доброй и злой.

2.  Забота человека не только о себе, но и о других людях.

а) верно только 1;                  б) верно только 2;

в)                                                        верно 1 и 2;        г) нет верного ответа.

Объясните:

1.  Моральный долг - ... (сознательное предъявление требо­ваний к самому себе).

2.  «Золотое правило морали» - ... (не делай другому того, чего себе не желаешь).

3.  Нравственная культура - ... (знания о моральных ценностях, умение критически оценивать свои помыслы и поступки).

4.  Совесть - ... (личное глубокое осознание своего долга и от­ветственности).