Главное меню

  • К списку уроков
Урок 30. Роль морали в жизни человека и общества
30.10.2013 6173 0


Цели: подвести учащихся к пониманию воспитательной роли морали, ее регулирующей функции в жизни общества; продолжить формирование умений анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, аргументи­рованно излагать собственную точку зрения; способствовать вос­питанию у учащихся умения общаться, тактичности, вежливости и уважения к собеседнику.

Оформление доски: тема урока, план изучения новой темы, понятия (личность, мораль, общественное мнение, духовные убе­ждения личности, совесть), домашнее задание.

Ход урока

I. Организационный момент

И. Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Долг и совесть»

1.   Подготовка устного развернутого ответа по карточкам № 63-65

КАРТОЧКА № 63

1.  Внимательно прочитайте вопрос и подготовьте развернутый ответ на него:

-      Что такое долг?

2.  Для этого подумайте над вопросами:

-      Какие примеры истории учат нас соблюдать свои обязанности?

-      Что происходит, когда кто-либо не выполняет свой служебный долг?

-      Почему соблюдение своих обязанностей является важнейшим мо­ральным долгом человека?

-      Что такое объективные обязанности? Когда они возникают?

-      Как формируется чувство долга у человека?

-      Какие обязанности существуют у ученика старших классов?

3.  Сделайте вывод.

КАРТОЧКА № 64

1.  Внимательно прочитайте вопрос и подготовьте развернутый ответ на него:

-      Почему человек к общественному долгу должен относиться как к долгу моральному?

 

2.  Для этого подумайте над вопросами:

-     Почему наука предлагает различать в долге две стороны?

-     Что входит в понятие общественного долга?

-     Почему общественные обязанности регулируются правом, за­конами?

-     Какие черты характера необходимы человеку для выполнения мо­рального долга?

-     Из каких принципов складывается моральный долг?

-     Кто определяет требования, составляющие моральный долг?

-     Легко ли человеку соблюдать нравственные принципы, моральные нормы?

-     С какими чертами характера приходится бороться человеку, выпол­няя свои обязанности перед обществом и государством?

-     Приведите пример людей, стойко и осознано выполняющих свой моральный долг.

3.  Сделайте вывод.

КАРТОЧКА № 65

1.  Внимательно прочитайте вопрос и подготовьте развернутый ответ на него:

-     Почему совесть свидетельствует о моральных качествах чело­века?

2.  Для этого подумайте над вопросами:

-     Как контролируется исполнение человеком своего морального долга?

-     Какой подвиг совершил Янош Корчак?

-     Почему Янош Корчак пошел на смерть вместе со своими воспи­танниками?

-     Можно ли считать самопожертвование учителя его общественным долгом?

-     Что такое совесть?

-     Что ждет человека, который совершил поступок, противоречащий его совести?

-     Откуда у человека совесть?

3.  Сделайте вывод.

2.  Работа с классом (на выбор учителя)

ВАРИАНТ А

Проверка выполнения домашнего задания в тетради. ВАРИАНТ Б

-     Подберите пары:


 


1.  Общественный долг

2.  Моральный долг

3.  Внешний контроль

4.  Внутренний контроль

A.  Объективные обязанности, которые человеку необходимо выполнять

Б. Совесть

B.   Внутренние побуждения человека

Г. Общественное мнение



(1-А, 2-В. 3-Г, 4-Б.)

 

ВАРИАНТ В

-     Как вы понимаете приведенные ниже афоризмы?

     Долг - это уважение к праву другого (Я. Кант).

     Наш долг - это право, которое другие имеют на нас (Ф. Ницше).

     Совесть - это память общества, усвоенная отдельным лицом (JT. Толстой).

     Угрызения совести начинаются там, где кончается безнака­занность (Гельвеций).

3.  Устные развернутые ответы учащихся по карточкам № 63-65, отзывы одноклассников

III. Изучение новой темы

План

1.  Мораль ставит оценки.

2.  Мораль регулирует деятельность людей.

3.  Человек не раб обстоятельств.

4.  Духовные убеждения личности.

5.  Воспитательная роль морали.

Задача для учащихся: выяснить, как мораль регулирует дея­тельность людей. На что опираются духовные убеждения? В чем воспитательная роль морали?

1.  Работа по карточкам

Каждая группа получает карточку-задание и дополнительную литературу.

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ для группы № 1 Мораль ставит оценки

Внимательно изучите литературу, фрагменты дополнительного мате­риала, которые указаны ниже (распределите между собой работу над ма­териалом):

     учебник 1 § 52 (с. 342) или учебник 2 (с. 141-142).

     И.С. Тургенев «Порог».

Подготовьте небольшое выступление по теме «Каков смысл фразы «мораль ставит оценки?».

Порог

Сон

Я вижу громадное здание.

В передней стене узкая дверь раскрыта настежь; за дверью - уг­рюмая мгла. Перед высоким порогом стоит девушка... Русская де­вушка.

Морозом дышит та непроглядная мгла; и вместе с леденящей стру­ей выносится из глубины здания медлительный, глухой голос.

-    О ты, что желаешь переступить этот порог, знаешь ли ты, что тебя ожидает?

-    Знаю, - отвечает девушка.

-    Холод, голод, ненависть, насмешка, презрение, обида, тюрьма, болезнь и самая смерть?

-Знаю.

-    Отчуждение полное, одиночество?

-    Знаю... Я готова. Я перенесу все страдания, все удары.

-    Не только от врагов - но и от родных, от друзей?

-    Да... и от них.

-    Хорошо. Ты готова на жертву?

-Да.

-    На безымянную жертву? Ты погибнешь - и никто... никто не бу­дет даже знать, чью память почтить!..

-    Мне не нужно ни благодарности, ни сожаления. Мне не нужно имени.

-    Готова ли ты на преступление?

Девушка потупила голову...

-    И на преступление готова.

Голос не тотчас возобновил свои вопросы.

-    Знаешь ли ты, - заговорил он наконец, - что ты можешь разу­вериться в том, чему веришь теперь, можешь понять, что обманулась и даром погубила свою молодую жизнь?

-    Знаю и это. И все-таки я хочу войти.

-    Войди!

Девушка перешагнула порог - и тяжелая завеса упала за нею.

-    Дура! - проскрежетал кто-то сзади.

-    Святая! - пронеслось откуда-то в ответ. [50, с. 324]

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ для группы № 2 Мораль регулирует деятельность людей

Внимательно изучите литературу, фрагменты дополнительного мате­риала, которые указаны ниже (распределите между собой работу над ма­териалом):

   учебник § 52 (с. 342-343) или учебник (с. 141-142).

   И.С. Тургенев «Порог».

Подготовьте небольшое выступление по теме «Как мораль регулирует деятельность людей?».

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ для группы № 3 Человек не раб обстоятельств

Внимательно изучите литературу, фрагменты дополнительного мате­риала, которые указаны ниже (распределите между собой работу над ма­териалом):

   учебник 1 § 52 (с. 343) или учебник 2 (с. 141-142).

   И.С. Тургенев «Порог».

Подготовьте небольшое выступление по теме «Может ли человек по­влиять на общественное мнение?».

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ для группы № 4 Духовные убеждения личности

Внимательно изучите литературу, фрагменты дополнительного мате­риала, которые указаны ниже (распределите между собой работу над ма­териалом):

     учебник 1 § 52 (с. 344) или учебник 2 (с. 141-142).

     И.С. Тургенев «Порог».

Подготовьте небольшое выступление по теме «Где человек берет силы, когда выступает против устаревшего общественного мнения?».

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ для группы № 5 Воспитательная роль морали

Внимательно изучите литературу, фрагменты дополнительного мате­риала, которые указаны ниже (распределите между собой работу над ма­териалом):

     учебник 1 § 52 (с. 344-345) или учебник 2 (с. 141-142).

     И.С. Тургенев «Порог».

Подготовьте небольшое выступление по теме «В чем смысл мораль­ного воспитания человека?».

2.   Выступление групп

IV.          Закрепление изученного на уроке

-      Что такое мораль?

-      Какими способами регулируется поведение человека?

-      Почему у морали нет своих чиновников?

-      Должен ли человек противостоять общественному мнению?

-      Как доказать, что человек не раб обстоятельств?

-      Перечислите моральные идеалы, стоящие перед человеком.

V. Подведение итогов урока

-      Как мораль регулирует деятельность людей?

-      На что опираются духовные убеждения?

-      В чем воспитательная роль морали?

Домашнее задание

1.   Прочитать § 52 учебника 1 (с. 180-182) или учебник 2 (с. 141-142).

2.   Подготовить устные ответы на вопросы:

-      Как мораль регулирует деятельность людей?

-      Докажите, что человек не раб обстоятельств?

-      В чем состоит воспитательная роль морали?

3.   Выполните в тетради задание 3 на с. 345 учебника 1.