Главное меню

  • К списку уроков
Урок 20. Домашнее строительство
29.10.2013 5882 0


Цели: ознакомить учащихся с основами домашнего строитель­ства, правами потребителя, основными семейными обязанностями; продолжить формирование умений работать в группе, анализиро­вать текст учебника и дополнительного материала, аргументиро­вано отстаивать свою точку зрения; способствовать воспитанию у учащихся умения общаться, тактичности, вежливости и уважения к собеседнику.

Оформление доски: тема урока, план изучения новой темы, понятия (личное, семейное потребление; потребитель, права потре­бителя, семейный бюджет, домашнее хозяйство, досуг), домашнее задание.

Ход урока

I.   Организационный момент

II.  Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Семейное право»

1.   Подготовка устного развернутого ответа по карточкам № 39-41

КАРТОЧКА № 39

1.  Внимательно прочитайте вопрос и подготовьте развернутый ответ на него:

-      Каковы условия вступления в брак и препятствия к заключению брака?

2.  Для этого подумайте над вопросами:

-      Какой закон является основным источником семейного права в Рос­сийской Федерации?

-      Каковы основные цели семейного законодательства?

-      Какие принципы заложены в семейное законодательство нашей страны?

-      Где регистрируются браки?

-      Почему государство устанавливает минимальный возраст вступ­ления в брак?

-      Что делает невозможным заключение брачного союза?

3.  Сделайте вывод.

КАРТОЧКА № 40

1.  Внимательно прочитайте вопрос и подготовьте развернутый ответ на него:

-      Каковы права и обязанности супругов?

2.  Для этого подумайте над вопросами:

-      Какие права супругов относятся к личным?

-      Почему важно строить отношения в семье на основе взаимоува­жения между супругами?

-      Какие обязанности должны выполнять супруги по отношению к своей семье?

-      Как определяется выбор фамилии супругов?

-      Какие права и обязанности супругов относятся к имущественным?

-      Что относится к общему имуществу супругов?

-      Как осуществляется продажа движимого и недвижимого имуще­ства семьи?

-     В каких случаях изменяется законный режим имущества?

-      Какие ограничения на имущественные отношения может внести брачный договор?

3.  Сделайте вывод.

КАРТОЧКА № 41

1.  Внимательно прочитайте вопрос и подготовьте развернутый ответ на него:

-     Каковы права и обязанности родителей и детей?

2.  Для этого подумайте над вопросами:

-      Какие отличительные особенности имеют родительские права по отношению к ребенку?

-      Что ограничивает свободу родителей в выборе средств и методов воспитания своих детей?

-      Какими правами и обязанностями должны руководствоваться ро­дители в воспитании ребенка?

-     Почему суд может отказать родителям в праве на воспитание детей?

-     Кого закон признает ребенком?

-     Какие права имеет ребенок в семье?

-     В каких случаях ребенок нуждается в защите от своих родителей?

-      Какие особенности имеет право ребенка на владение собствен­ностью?

-      Могут пи дети и родители совместно владеть и пользоваться иму­ществом друг друга?

-     Каковы обязанности детей?

3.  Сделайте вывод.

2.  Работа с классом (на выбор учителя)

ВАРИАНТ А

Проверка выполнения домашнего задания в тетради.

ВАРИАНТ Б

-      Вспомните, от чего зависит психологический климат в семье. Для ответа воспользуйтесь материалом § 16 учебника 1.

ВАРИАНТ В

Выполнение задания по дополнительной литературе

-      Прочитайте, какие нормы современного семейного законо­дательства нарушены?

Дополнительный материал

Кирилла Петрович был не один. Князь Верейский сидел у него. При появлении Марьи Кирилловны князь встал и молча поклонился ей с замешательством для него необыкновенным.

-     Подойди сюда, Маша,- сказал Кирилла Петрович,- скажу тебе новость, которая, надеюсь, тебя обрадует. Вот тебе жених, князь тебя сватает.

Маша остолбенела, смертная бледность покрыла ее лицо. Она мол­чала. Князь к ней подошел, взял ее руку и с видом тронутым спросил: согласна ли она сделать его счастие. Маша молчала.

-     Согласна, конечно, согласна,- сказал Кирилла Петрович,- но знаешь, князь: девушке трудно выговорить это слово. Ну, дети, поце­луйтесь и будьте счастливы.

Маша стояла неподвижно, старый князь поцеловал ее руку, вдруг слезы побежали по ее бледному лицу. Князь слегка нахмурился.

-     Пошла, пошла, пошла,- сказал Кирилла Петрович,- осуши свои слезы и воротись к нам веселешенька. Они все плачут при помолвке,- продолжал он, обратясь к Верейскому,- это у них уж так заведено... Теперь, князь, поговорим о деле, то есть о приданом.

Марья Кирилловна жадно воспользовалась позволением удалить­ся. Она побежала в свою комнату, заперлась и дала волю свои слезам, воображая себя женою старого князя; он вдруг показался ей отврати­тельным и ненавистным... брак пугал ее, как плаха, как могила.. «Нет, нет,- повторяла она в отчаянии,-лучше умереть, лучше в монастырь, лучше пойду за Дубровского». [42]

(.Нарушен принцип добровольности вступления в брак.)

3.  Устные развернутые ответы учащихся по карточкам № 39-41, отзывы одноклассников

III.   Изучение новой темы

План

1.  Личное, семейное потребление.

2.  Защита прав потребителя.

3.  Деловая жилка.

4.  Личный и семейный бюджет.

5.  Что означает справедливое распределение хозяйственных обязанностей в семье?

Задача для учащихся: выяснить, почему люди высоко ценят «домашний очаг». Как увеличить доходы семьи и разумно тратить деньги? В чем состоят права потребителя?

1.  Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника (учебник 1 (с. 283-289)), законом «О защите прав потребителя» и дополнительным материалом в группах

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ для группы № 1 Личное, семейное потребление

Внимательно изучите литературу, фрагменты дополнительного мате­риала, которые указаны ниже (распределите между собой работу над ма­териалом):

    учебник 1 § 44 (с. 283-284) учебник § 15 (с. 109-116);

    дополнительный материал (см. текст под карточкой).

Подготовьте небольшое выступление по теме «Какие потребности

существуют у человека и его семьи? Как мы стараемся удовлетворить свои потребности?»

Дополнительный материал

Жить в кредит -модно

Тогда как весь мир давно живет «в долг», некоторые россияне лишь мечтают приобрести в кредит дом или хотя бы стиральную машину.

Представительницы среднего класса США считают нормой жить в кредит. Однако потерявшим работу приходится расставаться с иму­ществом: ведь оплата дома и мебели, купленных в кредит, съедает львиную долю стабильного дохода

В Европе принято делать крупные покупки в кредит, который выдают человеку после тщательного изучения его кредитной истории. Любопытно, что невыплаченный другим банкам кредит не считается основанием для отказа! Банкиров скорее интересует, как клиент «раз­руливает» сложные обязательства, и охотнее дают «в долг» тем, кто погасил уже несколько кредитов в других банках.

За 2006 г. в нашей стране резко возросло число недобросовестных заемщиков. Люди берут в кредит огромные суммы и не спешат их вы­плачивать. Многие прибегают к практике перезаймов: чтобы погасить один ранее накопленный долг, заемщик обращается в другой банк, берет там кредит и возмещает старые долги «новообразованными».

Кредит на образование - молодой вид банковских услуг в России. Несмотря на то что поступить в вузы на бюджетные места все сложнее, берут такие кредиты неохотно: банки выдвигают условия, невыполни­мые для студентов и их родителей со средним достатком. [22]

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ для группы № 2 Защита прав потребителя

Внимательно изучите литературу, фрагменты дополнительного мате­риала, которые указаны ниже (распределите между собой работу над ма­териалом):

    учебник 1 § 44 (с. 284-286) или учебник 2 § 13 (с. 102-105);

    дополнительный материал (см. текст под карточкой).

Подготовьте небольшое выступление по теме «Какие права имеет

потребитель, приобретая товар ипи получая услугу? Знаем ли мы свои потребительские права?»


КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ для группы № 3 Деловая жилка

Внимательно изучите литературу, фрагменты дополнительного мате­риала, которые указаны ниже (распределите между собой работу над ма­териалом):

    учебник 1 § 44 (с. 286) или учебник 2 § 13 (с. 102 -106);

    дополнительный материал (см. текст под карточкой).

Подготовьте небольшое выступление по теме «Какие личные качества

позволили И.Д. Сытину добиться успеха в предпринимательской деятель­ности? Почему его личность заслуживает уважения и в наши дни?»

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ для группы № 4 Личный и семейный бюджет

Внимательно изучите материал учебника 1 § 44 (с. 286-287) или учебни­ка 2 § 15 (с. 11 1-113). Распределите между собой работу над материалом.

Подготовьте небольшое выступление по теме «Как научиться пра­вильно планировать личный и семейный бюджет?» Составьте примерный бюджет ваших личных расходов. Из каких статей расходов и доходов со­стоит бюджет вашей семьи? Составьте схему.

 

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ для группы № 5 Что означает справедливое распределение хозяйственных обязанностей в семье?

Внимательно изучите материал учебника 1 § 44 (с. 287-289) или учеб­ника 2 § 15 (с. 111-113) и дополнительный материал, который приведен ниже. Распределите между собой работу над материалом.

Подготовьте небольшое выступление по теме «Как распределяются обязанности в современной семье? Что входит в обязанности родителей? Всегда ли ты выполняешь свои обязанности? Почему важно распределе­ние домашних обязанностей?»

2.   Выступление групп

IV.  Закрепление изученного на уроке

-      Что такое потребление?

-      Какими качествами должен обладать предприниматель?

-      Что такое бюджет? Из каких источников формируется лич­ный (семейный) бюджет?

-      Как защитить свои права, если в магазине вам продали не­качественный товар?

-      Какие хозяйственные обязанности в семье возложены на вас?

-      Решите правовые задачи:

1.   В магазине бытовой техники семья Ивановых купила сото­вый телефон. Дома выяснилось, что зарядное устройство к нему вышло из строя. В магазине им предложили купить новое устройство, объясняя, что деньги были заплачены за телефон и гарантия распространяется только на него. Прав ли продавец магазина? (Нет. Зарядное устройство входит в комплектацию сотового телефона, а значит согласно за­кона «О защите прав потребителя», гарантийные обяза­тельства распространяются и на него.)

2.   Студент института Петров купил билеты на новый фильм, но опоздал на сеанс на 15 минут и попросил в кассе обменять билет на более позднее время. Законно ли его требование?(Нет.)

V.  Подведение итогов урока

-      Почему люди высоко ценят «домашний очаг»?

-      Как увеличить доходы семьи и разумно тратить деньги?

-      В чем состоят права потребителя?

Домашнее задание

1.   Прочитать § 44 учебника 1 (с. 283-289) или § 13 и 15 учеб­ника 2.

2.   Подготовить устные ответы на вопросы:

-      Почему важно знать права потребителя?

-      Что такое деловая жилка?

-      Как формируется личный и семейный бюджет?

-      Каким образом справедливо распределить хозяйственные обязанности в семье?

3.   Выполнить в тетради задания 2 и 6 на с. 289-290 учебника 1 или задание 5 на с. 117 учебника 2.