Главное меню

  • К списку уроков
Урок 19. Семейное право
29.10.2013 6723 0


Цели: подвести учащихся к пониманию целей и принципов семейного права; продолжить формирование умений анализиро­вать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, излагать «сквозные» вопросы темы урока; способствовать воспитанию у учащихся вежливости и уважения к своим родителям, родным и близким.

Оборудование: Семейный кодекс РФ, карточки с дополнитель­ным текстом.

Оформление доски: тема урока, план изучения новой темы, понятия (семейное право, брак, Семейный кодекс РФ, ЗАГС, права ребенка, брачный договор), домашнее задание.

Ход урока

I.   Организационный момент

II.  Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Свобода совести»

1.   Подготовка устного развернутого ответа по карточкам № 36-38

КАРТОЧКА № 36

1.  Внимательно прочитайте вопрос и подготовьте развернутый ответ на него:

-      Что такое религия?

2.  Для этого подумайте над вопросами:

-      Какой смысл имеет слово «вера»?

-      Что понимается людьми под религиозным верованием?

-      Какие религии наиболее распространены в современном мире?

-      Какие религиозные догматы вам известны?

-      Какую роль в религиозном мировоззрении играет вера в чудеса?

-      Как религия определяет смысл человеческой жизни?

3.  Сделайте вывод.

КАРТОЧКА № 37

1.  Внимательно прочитайте вопрос и подготовьте развернутый ответ на него:

-      Почему в современном обществе сохраняются религиозные цен­ности?

2.  Для этого подумайте над вопросами:

-      Каким было отношение к религии и верующим в СССР?

-      Почему происходит реабилитация религии в нашей стране?

-      Каково положение религии в России?

-      Почему многие современные ученые придерживаются религиозных воззрений?

-      Что притягивает людей в религиозных учениях?

-      В чем ценность книг религиозного содержания? Можно ли считать их историческими источниками? Имеют ли они художественную ценность?

-      Почему религия помогает сохранить жизненный уклад, националь­ные традиции, нравственные ценности общества?

3.  Сделайте вывод.

КАРТОЧКА № 38

1.  Внимательно прочитайте вопрос и подготовьте развернутый ответ на него:

-      Почему право на свободу совести закреплено в международных документах о правах человека?

2.  Для этого подумайте над вопросами:

-      Каким образом человек решает, быть ему атеистом или стать при­верженцем какой-либо религии?

-      Что такое атеизм?

-      Почему право на свободу совести нельзя понимать в буквальном смысле?

-      Как право на свободу совести раскрывается в Международном пакте о гражданских и политических правах человека?

-      Может ли человек поменять свои религиозные убеждения?

-      Почему во многих странах церковь отделена от государства, а шко­ла от церкви?

-      Как верующие в нашей стране могут получить религиозное обра­зование?

-      Могут ли родители настаивать на религиозном обучении своего ребенка?

3.  Сделайте вывод.

2.   Работа с классом (на выбор учителя)

ВАРИАНТ А

Проверка выполнения домашнего задания в тетради. ВАРИАНТ Б

-      Приведите примеры мировых религий. В каких странах они наиболее распространены? (Буддизм - Монголия, Таиланд, Камбожда и др. Христианство: католичество - Италия,

Австрия, Бразилия и др.; православие - Россия, Болгария, Румыния, Сербия и др.; протестантизм - США, Велико­британия, Нидерланды и др. Иудаизм — Израиль. Ислам - Саудовская Аравия, Марокко, Турция и др.)

ВАРИАНТ В

-     Что из перечисленного является лишним?

1.  Индуизм, атеизм, синтоизм, иудаизм. (Атеизм, т. к. все остальные — религии.)

2.  Храм, мечеть, галерея, собор. (Галерея, все остальные культовые религиозные здания.)

3.  Устные развернутые ответы учащихся по карточкам № 36-38, отзывы одноклассников

III.   Изучение новой темы

План

1.  Что такое семейное право?

2.  Условия вступления в брак и препятствия к заключению брака.

3.  Права и обязанности супругов.

4.  Права и обязанности родителей и детей.

Задача для учащихся: выяснить, почему в брак можно всту­пать лишь с 18 лет. Каковы порядок и условия заключения и пре­кращения брака? Что такое брачный договор? Как и почему осу­ществляется правовая защита ребенка?

1.  Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника

Учебник 1 (с. 273-274) или учебник 2 (с. 110-112).

Задание для учащихся: выяснить сущность, цели и принципы семейного права.

Вариант ответа в тетради:

Семейное право - совокупность правовых норм, которые регу­лируют отношения между людьми в связи со вступлением в брак, созданием семьи, рождением и воспитанием детей.

Цели семейного законодательства:

    укрепление семьи и построение семейных отношений на основе любви и уважения, взаимопомощи и ответственности перед семьей всех ее членов;

    обеспечение беспрепятственного осуществления членами семьи своих прав и их защита, не допущение произвольного вмешательства кого-либо в дела семьи.

Основные принципы: добровольность брачного союза; равен­ство прав супругов в семье; разрешение внутрисемейных вопросов по взаимному согласию; приоритет семейного воспитания детей, забота об их благосостоянии и развитии; обеспечение приоритетной защиты прав и интересов несовершеннолетних членов семьи.

Основной источник - Семейный кодекс Российской Федера­ции, введенный в действие в 1996 г.

2.  Рассказ учителя об условиях вступления в брак и пре­пятствиях к заключению брака (с использованием статей Се­мейного кодекса)

3.   Самостоятельная работа учащихся по тексту учебника

(учебник 1 (§ 43, с. 275-277) или учебник 2 (§ 15, с. 110-112)) и дополнительному материалу

Задание для учащихся: выяснить, какими правами обладают супруги. Что входит в их обязанности? Какую роль в жизни со­временной семьи играет брачный договор?


4.  Беседа по проделанной работе

Примерный вариант:

1.  Личные права супругов: право на свободный выбор рода занятий, профессии, места пребывания и жительства, право на совместное решение вопросов семейной жизни, право выбора супругами фамилии при вступлении в брак.

2.  Личные обязанности супругов: строить взаимоотношения на основе взаимоуважения и взаимопомощи, содействовать благополучию и укреплению семьи, заботиться о благосос­тоянии и развитии своих детей.

3.  Имущественные права и обязанности. Имущество супругов подразделяется на общее и личное.

4.  Брачный договор.

5.  Изучение последнего пункта плана (Права и обязанности родителей и детей)

ВАРИАНТ А

Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника

Учебник 1 (с. 278-281) или учебник 2 (с. 111-116).

Задание для учащихся: каковы права и обязанности родите­лей и детей? Почему возникают конфликты между родителями и детьми?

ВАРИАНТ Б

Рассказ учителя с использованием дополнительного ма­териала

Задание для учащихся: согласны ли вы с советами, которые дает статья родителям подростков?


Вариант ответа:

Права и обязанности родителей:

     права родителей являются и их обязанностями;

     оба родителя в равной мере имеют права и несут обязанности в отношении своих детей;

     при осуществлении родительских прав и обязанностей долж­ны сочетаться интересы родителей и детей;

     права родителей не бессрочны и заканчиваются с совершен­нолетием ребенка;

     обязанность родителей обеспечить получение детьми ос­новного общего образования;

     право определять имя, отчество и фамилию ребенка, а также местожительство;

     обязанность защищать права и интересы ребенка.

Права и обязанности детей:

     право на имя и гражданство;

     право жить и воспитываться в семье;

     право на общение с родителями, другими близкими род­ственниками;

     в отдельных случаях мнение ребенка, достигшего 10-летнего возраста, имеет правовое значение;

     право на защиту, в том числе и от родителей;

     право на содержание;

     право на заработанные им средства;

     право на собственность;

     право на совместное пользование с родителями имуществом;

     обязаны заботиться о родителях.

IV. Закрепление изученного на уроке

-      Что такое семья?

-      Что такое брачный договор?

-      Где регистрируются браки?

-      Почему вступление в брак разрешено с 18 лет?

-      Могут ли отказать в заключении брака:

а) сводным брату и сестре;

б) людям старше 80 лет;

в) подающим заявление в ЗАГС с разницей в возрасте, пре­вышающей 50 лет?

-      Могут ли родители потребовать выплаты алиментов от своих детей?

V.  Подведение итогов урока

-      Почему в брак можно вступать лишь с 18 лет?

-      Каковы порядок и условия заключения и прекращения брака?

-      Что такое брачный договор?

-      Как и почему осуществляется правовая защита ребенка?

Домашнее задание

1.   Прочитать § 43 учебника 1 (с. 273-281) или § 15 учебни­ка 2 (с. 109-116).

2.   Подготовить устные ответы на вопросы:

-      Каковы условия вступления в брак и препятствия к заклю­чению брака?

-      Каковы права и обязанности супругов?

-      Каковы права и обязанности родителей и детей?

3.   Выполнить в тетради задания 3-6 (с. 281-282) учебника 1 или практикум на с. 117 учебника 2.