Главное меню

  • К списку уроков
"Плотные и рыхлые горные породы"
23.03.2017 200 44 Исаева Айгерим Асылбековна

Познание мира
3 четверть 6 урок
Сквозная тема Полезные ископаемые и их охрана
Дата: 14.02 ФИО учителя: Исаева Айгерим Асылбековна
Класс: 3 «Б» Количество присутствующих: 5
отсутствующих: -
Тема урока: «Плотные и рыхлые горные породы»
Цель урока: познакомить с информацией о плотных и рыхлых горных породах и их роли в жизни людей, сделать вывод о том, что они относятся к полезным ископаемым.
Критерии успеха: - учащиеся будут знать о плотных и рыхлых горных породах, их роли в жизни людей, на основе полученной информации сделают вывод о том, что они относятся к полезным ископаемым. В ходе урока учащиеся принимают активное участие в работе парах и группах, будут уметь различать полезные ископаемые (в пределах программы);
собирать и систематизировать информацию; проявляют стремление к заботе, защите и охране окружающей среды.

Межпредметные связи: трудовое обучение, литературное чтение.
Навыки использования ИКТ На данном уроке учащиеся используют ИКТ (просмотр презентации)
Предварительные знания Твёрдая оболочка Земли – земная кора – состоит из множества горных пород и минералов. Горные породы и минералы, которые человек использует для своих нужд, называются полезными ископаемыми.
Ход урока
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Ресурсы
Орг. момент. Психологический настрой.
2-3 мин Тренинг «Волшебный кристаллик»
- Ребята, встанем в наш дружный добрый круг, по приветствуем друг друга и пожелаем всего хорошего на урок.
Желаю счастья и добра
Всем детям с самого утра!
- Возьмите кристаллик, который вам нравится. (кристаллики разные по цвету)
- Все выбрали? Садимся в группы по цвету кристаллика.
- Познакомить детей с листом самооценивания.
Учащиеся участвуют в тренинги, садятся по группам, знакомятся с маршрутным листом. (приложение 1)
Актуализация знаний. Проверка домашнего задания. (2-3 мин)
Задание 1: Соедини стрелочками и оцени себя.
Полезные ископаемые бывают плотными и рыхлыми
Твёрдые полезные ископаемые природный газ.
Газообразные полезные ископаемые руды, угли
Жидкие полезные ископаемые нефть
Нерудные полезные ископаемые горные породы и минералы, который человек использует для своих нужд
Учащиеся соединяют стрелочками правильные ответы. Карточка №1
Определение темы и цели урока Тема урока: плотные и рыхлые горные породы.
По опорным словам определите цели урока:
- познакомиться с ……………………………
- различать ……………………………………
- сравнивать …………………………………..
Сегодня, ребята, у нас урок-исследование.
- Разгадайте ребус:
ГЕ + , КОЛОС, + Г (геолог)
- Объясните, пожалуйста, слово «геолог», кто это?
- И вы сегодня на уроке становитесь геологами и будете работать в маленьких исследовательских лабораториях.
А я, ребята, буду заведующей над вашими лабораториями и буду следить, помогать. В своей лаборатории (группе) также должны выбрать заведующего, который распределит роли между вами. Кто за что будет отвечать.
(Повторить правила работы в группе).
За каждое правильно выполненное задание ваша лаборатория будет получать кристаллы. Готовы? Тогда в путь!
Учащиеся определяют тему и цель урока.

Отгадывают ребус.

Отвечают устно на вопросы учителя.

ребус
Работа по теме урока - Недра Земли и её поверхность хранят в себе многочисленные природные богатства.
- Минералы – природные тела, образующиеся в результате физико-химических процессов, которые протекают в недрах или на земной поверхности.
Минералы образуют горные породы, руды.
Земная кора состоит из плотных и рыхлых пород. В глубине земли есть и другие горные породы (соль, нефть, каменный уголь и другие). Мы остановимся на плотных и рыхлых горных породах.

-Чтение информации с учебника.

Рассказ Нуркабаевой Асель «Плотные и рыхлые горные породы»

Задание 2: Разгадывание загадок.
1. Этот мастер белый, белый,
В школе он лежит без дела.
Пробегает по доске,
Оставляет белый след.
2. Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги.
А сделать миску или вазу,
Она понадобится сразу.
3. Они упруги и прочны,
Надежные друзья для стройки.
Дома, ступени, постаменты,
Красивы будут и заметны.
4. Без нее не побежит,
Ни такси, ни мотоцикл.
Не поднимется ракета,
Отгадайте, что же это?
5. На кухне у мамы помощник отличный,
Он синим цветком, расцветает от спичек.
- Посмотрите на породы и определите, на какие группы они делятся. Что лишнее, не относится к нашей теме, назовите? Почему? Оцените свою работу.

Просмотр презентации - плотные и рыхлые горные породы.


Задание 3: Практическая работа. (работа в группах)
- Итак, продолжаем работу в своих лабораториях. Ваша задача, рассмотреть образцы песка и глины. Сделать предположение об их свойствах, цвете и применении.
Работать, ребята будете с учебником.
У каждой группы лежат таблички, вы должны рассмотрев породу составить кластер по плану.
План:
1. Название.
2. Свойства.
3. Цвет.
4. Где используется.
- Оцените себя.
-Как вы думаете, теперь вам все известно о песке и глине?
Проведение опыта.
2 воронки, закрепить на штативе и снизу поставить стаканы. Концы трубочек закупорить кусочками ваты. В одной воронке песок, в другой глина. Нальем воды до краев. Что видим через некоторое время? (Где песок вода просочилась, у глины же вода осталась на поверхности)

Физминутка. Слушают рассказ учителя.

Читают с пометками.

Выступает ученица

Учащиеся отгадывают загадки и оценивают свои работы.

Учащиеся просматривают презентацию.

Учащиеся работают в группе, пишут о рыхлых горных породах.

Выполняют практическую работу.

Повторяют движение за учителем

стр.87-89

Презентация

стр.88-89

Песок, глина, воронки, стакан, вода.

Закрепление изученного материала Задание 4: Решение теста (самостоятельная работа)
- Оцените себя.
Учащиеся самостоятельно выполняют тест, проверяют и оценивают свои работы, выставляют баллы в оценочный лист Карточка №2
Итог урока Задание 5: Творческая работа. (работа в группах)
Нарисуй «Дом мечты» (на листе А4)
Прежде чем вы приступите к рисованию «Дома мечты», вы должны подумать и записать в табличку, какие горные породы вы бы использовали при строительстве своего «Дома мечты».
Часть дома: Фундамент, стены, крыша.
Название горных пород
Причины вашего выбора
Заполнение листов самооценки.
Выставление оценок.

- Люди, какой профессии занимаются разведыванием полезных ископаемых?
- Какими качествами должны обладать геологи?
- Какие плотные горные породы вы узнали?
- Какие рыхлые горные породы вы узнали?
Работают в парах, рисуют «Дом мечты».

Заполняют листы самооценки

Отвечают на вопросы учителя Лист А4, фломастеры.

Лист самооценки.
Домашнее задание
- Прочитать стр.87-89
- Сочинить сказку об одном из полезных ископаемых.
Записывают домашнее задание. Дневник
Рефлексия.
-Сейчас я вам раздам карточки, а вы должны будите его заполнить.
- Сегодня все вы были дружелюбными, активными, проявляли творчество. И все заслуживаете благодарности. Спасибо вам за работу.
Дети передают кристаллик и говорят пожелание Карточка №3
Кристаллики

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.