Главное меню

  • К списку уроков
поурочный план
08.03.2016 398 96 Гавлик Наталья Шамсияровна

Гавлик Наталья Шамсияровна
Учитель начальных классов
КГУ «Гимназия№21»
акимата города Рудного

Тема. Плоды. Семена. Овощи.
Цель. Сформировывать понятия об овощах, какая польза от их употребления, различать плоды и семена; полученные знания использовать на практике.
Задачи.
- познакомить с разнообразием плодов и семян;
- научить сравнивать семена и плоды, познакомить, как распространяются
семена, различать плоды сочные и сухие;
- знать какие части овощей употребляет человек и какая польза от
употребления сырых овощей;
- применять полученные знания на практике.
Оборудование.
Учебник «Познание мира» 1 класс, издательство «Атамура»
Наглядность с изображением плодов и семян, корзинка с овощами, карточки для парной работы.
Ожидаемый результат.
Различают семена от плодов, умеют делить на сочные и сухие плоды. Знают, как распространяются семена. Узнали, почему надо есть сырые овощи , и какие части растений употреблять в пищу.
Ход урока.
1. Психологический настрой.
Учитель. Встаньте, ноги на ширине плеч, руки свободно опустите вдоль своего тела. Глаза закройте. Представьте, что вы деревья. Представьте себя сильным могучим дубом, стройной тонкой берёзкой или прекрасной ивой, склонившейся над рекой.
Ноги- корни крепки и устойчивы. Они прочно уходят в землю. И вы чувствуете себя уверенно и спокойно.
Тело - ствол ровен и гибок, он слегка покачивается, но не ломается.
Руки - ветви – свободно «колышаться» вдоль ствола, листья – пальцы
легко «шелестят». Слегка задевая друг друга.
Голова - крона чиста и свежа.
Вы прекрасное могучее дерево. Вы уверены в себе. Вы добры, спокойны и успешны. У вас всё получится!

2. Знакомство с оценочным листом. Имя_______________________________
1задание. За каждое правильное
слово 1 балл
2 задание. «Разложи плоды по
корзинкам»
3 задание. Заполни таблицу.
4 задание Помоги Зайчику
18 баллов - 5
17- 14 баллов – 4
13 -10 баллов - 3
Проверка домашнего задания, повторение.
Работа по парам. У пар разные задания
1 пара. Разложить названия растений по группам.
2 пара. Подписать части растений.
Проверка, выставление баллов в оценочный лист.
За каждое правильное слово 1 балл.

Учитель. Сегодня продолжаем говорить о растениях, тему урока вы назовёте сами. Выполнив задания, но сначала ответьте на вопрос:

Учитель. - Что появляется у растения на месте цветка?

Учитель. Правильно.
На доске слово «плод»

Учитель. У меня сегодня есть помощники- ребята, отгадайте, о каком плоде загадают вам загадку.
Он хрустящий, ароматный,
И на вид весьма приятный.
Всякое украсит блюдо,
А соленый - просто чудо!
Любит он тепло и влагу,
И парник ему во благо.
Кто же этот молодец?
Ну, конечно, ..... (Огурец)

Учитель. Правильно.
Следующая загадка:

Без окон, без дверей
Полна горница людей.

Учитель. Правильно.
На доске слово «семена»

Учитель. Это фрукт или овощ?
Правильно.
На доске слово «овощ»

Учитель. Посмотрите на доску и прочитайте, какие слова написаны. Сформулируйте тему нашего урока.

Плоды, семена, овощи.

Учитель. Правильно назвали тему урока.
Наша цель сегодня на уроке
1. Знать, что мы называем плодом, и какие бывают плоды.
2. Знать, что такое семена и как они распространяются.
3. Отличать плоды овощей от других плодов.

Новая тема.
Проблемная ситуация.
Учитель. Я приготовила вам картинки с плодами, случайно картинки перемешались. Возникла проблема разобрать их по корзинкам, разложите плоды : так в одну корзину сочные плоды, в другую сухие.

Проверка:
1 корзина – слива, груша, ананас.
2 корзина – орех, кукуруза, пшеница.

За каждое правильное слово ставим по 1 баллу.

Учитель. - По каким признакам вы распределили плоды?
У сухих плодов кожура сухая и твёрдая.
Сочные плоды мягкие, богаты соком.

На доске под словом «плоды» появляется надпись «сочные», «сухие»

Учитель. - Я вам буду показывать картинки, а вы определите какие плоды сухие и сочные.

Физминутка для глаз

Учитель. - Рассмотрите семена плодов.
- Где находятся семена растений? Внутри плода
- У каких растений много семян?
- Назовите растения с одним семенем.

Учитель. Такие растения называются многосемянные, растение у которого одно семя называется односемянным.

Учитель. Семена ореха, гороха. фасоли, пшеницы, кукурузы – это и есть плод.

Вывод.
Учитель. Откуда появляется плод растения? На месте цветка
Какие бывают плоды? Сухие и сочные
Где расположены семена? В плоде растения.

Учитель. На огороде, на дачах, в поле семена сажают в грядки взрослые, им помогают дети. А кто в дикой природе сажает и распространяет семена?
Об этом прочитаем в учебнике стр. 40
Подготовленные дети читают вслух со страницы учебника.

Работа по рядам
Учитель. Как распространяются семена растений ?
Запишите названия растений в таблицу.
Птицами Одежда человека
Шерсть животных
Перья птиц ветром
«парашутиками»
«крылышками»



Проверка.

За каждый правильный ответ 1 балл в оценочный лист.

Физминутка. Танцевальная.

Учитель. - Мы с вами выполнили 2 задачи урока.
-Последний вопрос, который мы должны разобрать, это знать названия овощей, какую пользу приносят овощи человеку.

Ассоциативный ряд
-Что вы представляете, когда слышите слово «овощ»?

Это интересно (инсценирование)
Учитель. У меня корзинка с овощами, я буду показывать овощ, а помощники будут делать небольшие сообщения.

Ученик. Я- картофель. Меня раньше называли «зелёным яблоком» и родился я в Южной Америке.
Учитель. Что употребляют у картофеля? Клубень

На доске появляется слово «клубень»

Ученик. Я- капуста. Моё имя от латинского слова «капут» - голова. Очень полезна для пищеварения.
Учитель. Что употребляют у капусты? Листья.

Ученик. Я – огурец. Моя Родина Индия. Любимый овощ летом и зимой. Мои плоды идут на стол незрелыми, а жёлтые на семена.
Учитель. Что употребляют у огурца? Плод

Ученик. Лук – что значит «остропахнущий». Зато от моего запаха гибнут все бактерии. Луковый сок облегчает кашель. А родился я в Азии.
Учитель. Что употребляют у лука? Луковицу.
На доске слово «Луковица»

Ученик. Морковь – Про меня рассказ не длинный-
Кто не знает витамины?
Пей всегда морковный сок
И грызи морковку.
Будешь ты тогда дружок,
Крепким, сильным, ловким!

- Учитель вывешивает на доску слово «Корнеплод»

Ученик. Я-толстый красный помидор,
Люблю детишек с давних пор
Я –витаминов сундучок
А ну-ка, откуси бочок!

Ученик. Да, я перец, но не тот, Что язык так сильно жжёт.
Я мясистый, витаминный.
Запаси меня на зиму.

Учитель. -Каким одним словом можно назвать плоды, о которых сейчас рассказали ребята? Овощи.

Учитель. Вы услышали много интересных историй об овощах, многие факты для вас оказались новыми.
Где выращивают овощи?
Когда собирают урожай овощей?

Ученик. Овощи содержат много витаминов. Они вкусные и полезные. Урожай собирают летом и осенью.

Учитель. В заключении поиграем в игру «Поможем Зайчику набрать в лукошко овощи». У вас на партах карточки с названиями растений, выберите только овощи.

Проверка.
Учитель. За каждое правильное слово 1балл. Посчитай количество баллов выставь себе оценку за урок

Итог.
Подумайте. Перед тем, как сорвать цветок у растения, потому что вы лишаете его будущего плода, который может пригодиться человеку или животному.

Домашнее задание.
Стр 38-43 читать. Стр.39 задание 4

Рефлексия.
Какая тема урока сегодня была?
Что узнали нового?
Оцените свою работу
-Если, довольны своей работой возьмите красное яблоко.
- Если испытывали трудность, возьмите зелёное дерево.
Украсьте дерево.

Приложение № 2

деревья тополь
подорожник
травы малина
смородина
кустарники одуванчик
берёза



Прил. №5

персик мандарин баклажан яблоко
капуста морковь помидор груша

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.