Главное меню

  • К списку уроков
Конспект урока по истории 9 класс.Тема урока : "Декабрьские события 1986 года в Казахстане
11.12.2017 316 66 Зарипова Людмила Салаватовна

Зарипова Людмила Салаватовна
КГУ «Рентабельная средняя школа»
Жаксынский район
Акмолинская область
9 класс
История Казахстана
Тема урока Декабрьские события 1986 года в Казахстане
Цели урока:
Образовательные: рассказать и доказать об исторических фактах способствующих открытому столкновению молодежи Казахстана в 1986 году с командно административной системой.
Развивающие: формирование у учащихся умений и навыков исторического прошлого.
Воспитательные: воспитание патриотизма, чувств ответственности каждого из нас перед лицом истории.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: учебники, карта мира, карта РК, интерактивное оборудование, материалы презентации учителя, материалы презентации учащихся, политический словарь, рабочие тетради, таблицы.

Ход урока:
1. Организационный момент.

2. Учитель:
а) Тема урока, цели и задачи.
б) Эпиграф к уроку:

«Патриотизм – это не значит только любовь к своей Родине – это гораздо больше»
Л.Н. Толстой

Учитель:
а) Главную воспитательную цель рока озвучивает –
«Подобно тому, как отец ответственен за поступки своих детей, так и каждый народ ответственен перед своей историей. Аль Фараби»

б) Учитель: Историческая справка
(16 декабря 1986 года проходил в Алмате Пленум ЦК Компартии Казахстана, где был рассмотрен один лишь организационный вопрос: сняли с должности Первого секретаря ЦК Компартии Казахстана Кунаева Д., на его место назначен Г.В. Колбин; ранее он работал Первым секретарем Ульяновского обкома партии. Назначение было сверху, к/административным путем, игнорировали интересы (национальные) казахского народа).

3. Работа по учебнику (учащиеся получили опережающие задания).
Повод, причины декабрьских событий.
Ответы учащиеся конспектируют.
Учитель делает вывод совместно с учащимися и выясняет основные причины декабрьских событий.

Акбота – Думаю, в республике не были согласны с назначением Колбина.

Самат – Получается, привезли, назначили, интересами казахского народа не интересовались.

Кайрат – это и есть командно-административный метод.

Аружан – получается, казахи у себя на Родине были не хозяева?

Учитель: Вы правы. Притеснялось изучение казахского языка; многие казахские школы закрывались; в основном все говорили на русском языке, молодежь отучалась от языка, обычаев, культуры, традиций родного народа.

Общее мнение: повод к выступлению это назначение Колбина Г.В.

4. Интерактивная работа у доски.

№ Вопрос Да Нет
1 Был ли Колбин гражданином Казахстана - Аружан
2 Знал ли он казахский язык? - Кайрат
3 Может быть его корни (родственники) когда-то жили у нас в республики? - Рома
4 Как думаете, у нас в Казахстане были достойные лидеры своего народа в тот исторический момент? + Акбота

Учитель: конечно, в ЦК компартии Казахстана в тот исторический момент были свои кадры, достойные руководители своей страны.

5. Презентация документального фильма о декабрьских событиях с площади Брежнего г. Алматы (на тот исторический момент).
- Обсуждение документального фильма.
Учитель:
1. Вы посмотрели документальный фильм о декабрьских событиях, какой характер носит выступление?
Самат – Оружия у митингующих нет.
Роман – столкновения нет между милицией и митингующими.
Учитель: вывод, значит мирный, призывов нет к свержению государственного строя.
Учитель: Кого вы видите на площади, кто участники?
Кайрат – В основном молодежь.
Учитель: Еще раз, что привело молодежь прийти на эту площадь?
Аружан – Назначение Колбина.
Работа над таблицей:
«Ход событий»

15.12.1986 год. Читает Самат – Из Москвы в Алмату прибыл зав. орг. Отделом ЦК КПСС Разумовский и Первый секретарь Ульяновского обкома партии Г.В. Колбин.

17.12.1986 год. Читает Роман. Казахстанская молодежь вышла на главную площадь республики.

18.12.2017 год. Читает Аружан. Против демонстрантов брошены силы милиции и внутренних войск.

6. Презентация второго документального фильма (обсуждение). – 18.12.1986 год.
Учитель: Какое движение видите по отношению к митингующих со стороны властных органов?
Самат – Милиция хочет разогнать молодежь.
Роман – И со стороны молодежи видно, что они тоже стали агрессивнее.

Учитель: Все-таки, перед наступлением против молодежи к ним отправляли известных людей, уговаривали молодежь разойтись.

Работа по учебнику. (Дети прочитали о последствиях, то есть арестах участников декабрьских событий)

Закрепление урока:
1. Работа над документальным материалом:
« Экскурсия в биографии участников декабрьских событий»

Презентация материала учащихся с применением интерактивной доски. (домашнее опережающее задание).
1. Акбота – Ляззат Асанова.
2. Ажара – Ербол Сыпатаев.
3. Самат – Жамбыл Тайжумаев.
4. Кайрат – Кайрат Рыскулбеков.

Учитель: рассказала о Мухтаре Шаханове, он выступил на 1 съезде Народных депутатов СССР в 1989 году, доказал, что (прочитать, озвучить), декабрьские события носили политический характер.

Учитель: Я вам даю один лист ватмана, вас только 5 учащихся, вместе сделайте выводы по положительным и отрицательным последствиям декабрьских событий.

Учащиеся заполняют лист ватмана.
Презентация: Выступают
Положительные
1. Совместное выступление;
2. Интересы самопознания сов. роли ;
3. Не хотели жить по старому;
4. Выступили против к/администрации методов.

Отрицательные
1. Жестокие репрессии:
2. Исключали из вузов;
3. Сажали в тюрьму;
4. Выгоняли из работы;
5. Преследовали.

Учитель: Вывод: Наступили новые времена, появились новые общественно-политические движения «Адилет», «Азат», «Желтоқсан», «Невада-Семипалатинск».

Участником этих событий была и моя ученица – Самамбаева Алтынай, ее исключили из института, только после 1991 года она восстановилась. 1989 год Колбина отозвали, Первым секретарем ЦК Компартии Казахстана назначили Н.А. Назарбаева. Началась новая эпоха нашей страны.

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.